2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 北極風(fēng)光 1教案 湘教版.doc

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2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 北極風(fēng)光 1教案 湘教版 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第七自然段。 　　2、感受北極風(fēng)光的美麗以,激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛(ài)。 二、重點(diǎn)難點(diǎn) 　　有感情地朗讀課文，感受北極風(fēng)光的美麗。 三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、查找有關(guān)北極的資料等。 四、課時(shí)安排：1課時(shí) 五、教學(xué)過(guò)程 （一）、導(dǎo)入新課 1、今天，老師帶大家去一個(gè)神秘的地方，這個(gè)地方有無(wú)邊的積雪，漫長(zhǎng)的冬季，還有住著用冰做的房子的愛(ài)斯基摩人，你們知道這是什么地方嗎？ 2、讀題，就讓我們走近北極，去欣賞北極風(fēng)光。 （二）、初步感知 1、請(qǐng)同學(xué)們隨著朗讀，認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)看，說(shuō)說(shuō)北極風(fēng)光給你留下了什么樣的印象。 2、學(xué)生自由回答。 3、自由讀課文，說(shuō)一說(shuō)你從哪些地方體會(huì)到北極的美，可以邊讀邊做記號(hào)。 （三）、仔細(xì)感悟 1、說(shuō)一說(shuō)，你認(rèn)為美的地方，從哪個(gè)詞語(yǔ)可以看出來(lái)？ 第六自然段 花的顏色美：色澤鮮艷 花的品種多：繁花似錦，百花競(jìng)放，光開(kāi)花的植物，就有三百多種。 2、作者用了這么多詞語(yǔ)形容花很美，你還知道哪些詞語(yǔ)可形容花的顏色，品種等詞語(yǔ)嗎？ 亭亭玉立、五彩繽紛、五顏六色、婀娜多姿等等。 3、如果我們平常注意積累，也能寫出這么美的作文來(lái)，可是這么美的景色在北極是可以常常看到嗎？ 只有在六月至八月這短短的三個(gè)月中，人們才可以欣賞到這難得的景色。為什么說(shuō)難得？ （時(shí)間短，天氣冷） 4、是??！在冰天雪地之中盛開(kāi)著一叢叢，一簇簇美麗的鮮花，這鮮花，紅的像火，白的象雪，粉的像霞，讓我們帶著美美的感情，來(lái)讀這一段吧！ 第七自然段 1、在北極除了花美，還有哪里你覺(jué)得特別美？ 2、哪句話寫了北極光的顏色美？指名讀、指導(dǎo)有感情朗讀，指名讀，齊讀。 3、北極光不僅顏色美麗，而且變化極快，瞬息變化，作者是怎樣寫它的形狀變化的？學(xué)生讀第3句，出示第3句，齊讀第3句。 4、這奇異的北極光給了作者無(wú)窮的想象，作者用了三個(gè)“有時(shí)像”，把它比做什么？ 這句話中有兩個(gè)分號(hào)，像這樣的句子叫排比句。 5、作者運(yùn)用比喻和排比的手法，把北極光描繪得栩栩如生。北極光的形態(tài)遠(yuǎn)不只這三種，我們?cè)賮?lái)欣賞北極光，你覺(jué)得北極光有時(shí)像什么，有時(shí)像什么，有時(shí)像什么？ 觀看課件，小組合作完成句子。 6、美美的讀一讀第七自然段。 （四）、總結(jié)延伸 1、讀了課文，你還知道了哪些有關(guān)北極的知識(shí)？？？ 2、讀了課文之后，還有什么疑問(wèn)？？ 關(guān)于北極還有很多奧秘，同學(xué)們可以看書(shū)，去網(wǎng)上查資料，把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師，告訴同學(xué)。 六、板書(shū)設(shè)計(jì) 28北極風(fēng)光 神秘 美麗 附送： 2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 十二次微笑 2教案 語(yǔ)文S版 【內(nèi)容簡(jiǎn)析】 　　課文寫的是在一次飛行的旅途中發(fā)生在空姐和乘客之間的事：空姐的疏忽帶來(lái)了乘客的不滿；但空姐所表現(xiàn)出來(lái)的真誠(chéng)的歉意，一次次的微笑，最終打動(dòng)了乘客的心，換來(lái)了乘客的理解和信任，說(shuō)明了人與人之間只要真誠(chéng)相待，就沒(méi)有化解不了的矛盾，解不開(kāi)的結(jié)。 　　【設(shè)計(jì)理念】 　　加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，以讀為本，把閱讀與思考有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，把閱讀與感悟有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在自讀自悟中理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章感情。 　　【教學(xué)目標(biāo)】 　　1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“疏、諒”等生字，會(huì)寫“項(xiàng)、乘”等字，學(xué)習(xí)“延誤、原諒”等詞語(yǔ)和有關(guān)句子。 　　2.引導(dǎo)理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情，有感情地朗讀課文。 　　3.學(xué)習(xí)課文以時(shí)間的推移和空間的變換為序的敘事方法。 　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】 　　體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情和學(xué)習(xí)作者的敘事方法。 　　【教具準(zhǔn)備】 　　生字卡片、課文錄音帶。 　　【教學(xué)時(shí)間】 　　2-3課時(shí)。 　　【設(shè)計(jì)流程】 第一課時(shí) 　　一、承上啟下，引出新課 　　同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了《難忘的八個(gè)字》《心中那盞燈》，那“八個(gè)字”、那“一盞燈”，使我們感受到師愛(ài)的可貴、父愛(ài)的可親。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇反映人與人之間真情的文章——《十二次微笑》（板書(shū)），看看課文中的主人翁是怎樣用真誠(chéng)換來(lái)理解的。 　　二、初讀課文，感知“真誠(chéng)” 　　1.讀題：讀了課題，你想從課文中知道些什么？ 　　2.反復(fù)多讀幾次課文，做到正確、流利。 　　3.生字卡出示生字詞，用各種形式讀準(zhǔn)確。 　　4.指名分段讀課文，并糾正讀音。 　　5.用自己喜歡的方式讀課文，并說(shuō)說(shuō)課文寫了一件什么事。 　　三、品讀課文，感悟“真誠(chéng)” 　　1.速讀課文，從課文中找出具體寫“微笑”的句子，讀一讀，并結(jié)合人物的動(dòng)作語(yǔ)言，體會(huì)空姐當(dāng)時(shí)的心情。 　　2.分小組交流。 　　3.指名匯報(bào)，出示有關(guān)句子，并相機(jī)指名朗讀。 　?。?）一位空姐走了過(guò)去，……好嗎？ 　　讀一讀他們的對(duì)話，體會(huì)他們當(dāng)時(shí)的心情。 　?。?）她小心翼翼地……她的疏忽。 　　a 讀句子，體會(huì)他們的不同心情，并說(shuō)說(shuō)是從哪些地方體會(huì)到的。 　　b 指導(dǎo)分角色朗讀，讀出不同的心情。 　　（3）出示第5自然段，體會(huì)心情，并有感情地朗讀。 　?。?）第7自然段，讀句子，體會(huì)心情，想想這位乘客在想什么，朗讀。 　?。?）從空姐一次又一次“面帶微笑”的表現(xiàn)中，你體會(huì)到什么？ 　　4.分角色朗讀1至7自然段。 　　四、總結(jié)收獲，布置作業(yè) 　　1.讀了這些，你有什么收獲？ 　　2.課后認(rèn)真朗讀課文。 第二課時(shí) 　　一、錄音導(dǎo)入，激發(fā)感情 　　聽(tīng)課文錄音，再次感受空姐一次次微笑中的真誠(chéng)。 　　二、朗讀課文，體會(huì)變化 　　1.自由讀最后一自然段，再把感謝信多讀幾次，體會(huì)乘客當(dāng)時(shí)的心情。 　　2.用自己喜歡的方式讀課文，思考：那位乘客對(duì)空姐的態(tài)度前后有什么變化，為什么有這樣的變化？說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這件事的看法。 　　3.分小組討論上面這些問(wèn)題。 　　4.指名回答。 　　三、感情朗讀，加深體會(huì) 　　1.老師范讀。 　　2.學(xué)生自由練習(xí)讀，注意讀好人物的對(duì)話和表?yè)P(yáng)信。 　　3.分角色朗讀（旁白、空姐、乘客三個(gè)角色）。 　　四、體會(huì)寫法，學(xué)習(xí)寫法 　　1.從課文中找出表示時(shí)間順序的詞，讀一讀，并說(shuō)說(shuō)這樣安排材料的好處。 　　2.“十二次微笑”課文寫了幾次？具體寫了幾次？哪里是略寫，這樣寫有什么好處？ 　　五、練習(xí)造句，指導(dǎo)書(shū)寫