高中歷史 第二十五課 兩極世界的形成課件2 新人教版必修1.ppt
《高中歷史 第二十五課 兩極世界的形成課件2 新人教版必修1.ppt》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《高中歷史 第二十五課 兩極世界的形成課件2 新人教版必修1.ppt(14頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
第25課兩極世界的形成 材料一 美國的國民生產(chǎn)總值在戰(zhàn)爭中實際增長了50 以上 而整個歐洲 不包括蘇聯(lián) 卻下降了25 到1953年絕大部分制造業(yè)從破壞中恢復過來后 整個歐洲所占的比重也只有26 而美國達44 7 數(shù)據(jù)來源 保羅 肯尼迪 大國的興衰 材料二 戰(zhàn)后初期 蘇聯(lián)總兵力接近美國 建立有強大的軍事工業(yè) 僅作戰(zhàn)飛機的年產(chǎn)量就達40000架 蘇軍駐扎在歐亞許多地區(qū) 蘇聯(lián)成為戰(zhàn)后唯一能與美國抗衡的國家 世界近現(xiàn)代史 下冊 材料三 做好一定程度的軍事準備 建立重要物資戰(zhàn)略的儲備 當戰(zhàn)爭一旦無法避免 立即投入作戰(zhàn) 并為全民動員打好基礎 美國國家安全委員會NSC20號文件 這就是美國對共產(chǎn)主義暴君擴張浪潮的回答 不論什么地方 不論直接或間接侵略威脅了和平 都與美國的安全有關 1947年杜魯門國會咨文 1947年 美國國務卿馬歇爾在哈佛大學畢業(yè)典禮上發(fā)表演說 提出 歐洲復興計劃 鼓勵歐洲團結(jié)起來 戰(zhàn)勝饑餓 貧困 這就是美國扶持西歐 遏制以蘇聯(lián)為首的共產(chǎn)主義的 馬歇爾計劃 材料四 杜魯門的意識形態(tài) 軍事承諾與馬歇爾計劃的經(jīng)濟義務是一個胡桃的兩半 杜魯門對馬歇爾計劃的解釋材料五 美國統(tǒng)治當局似乎找到了一種途徑 把 遏制 共產(chǎn)主義的計謀與制造商 出口商的熱情融為一體 吳于廑 齊世榮 世界近現(xiàn)代史 下冊 冷戰(zhàn)下的國際關系 亞洲 朝鮮半島的分裂與朝鮮戰(zhàn)爭 越南戰(zhàn)爭 歐洲 德國的分裂 美洲 古巴導彈危機 柏林墻 二戰(zhàn)后 德國被分區(qū)占領 1949年 在美蘇支持下 德國西部 東部先后成立了德意志聯(lián)邦共和國和德意志民主共和國 冷戰(zhàn)對世界的影響 材料六 每個超級大國都擁有如此巨大的抹掉對方 以及其它任何國家 的能力 因此而出現(xiàn)了很快被稱之為 互相確保摧毀 的事態(tài) 保羅 肯尼迪 大國的興衰 冷戰(zhàn)對世界的影響 材料七 如果世界 沒有分成兩個對立的陣營 如果朝鮮不是處在這兩個陣營的中間 那么發(fā)生在這個 晨靜之鄉(xiāng) 的沖突 最終會在朝鮮范圍內(nèi) 以朝鮮的方式解決 可是由于歷史和地理上的偶然因素 朝鮮將成為美國和蘇聯(lián)之間力量競賽中的一名小卒 而雙方的目的則跟朝鮮半島毫無關系 朝鮮人本身也淪為犧牲品 貝文 亞歷山大 朝鮮 我們第一次戰(zhàn)敗 冷戰(zhàn)對世界的影響 材料八 冷戰(zhàn) 也給雙方帶來強烈的不信任感 1983年 蘇聯(lián)把韓國一架偏離航道的民航客機當作從事間諜活動而擊落 致使269名無辜者全部罹難 冷戰(zhàn) 使雙方在意識形態(tài)領域互相攻訐 許多文藝作品以對方為假想敵 把對方描繪成間諜 特務 殺人犯 不能真是地反映對方的生活 冷戰(zhàn) 使人類體育盛事奧運會蒙上了陰影 1980年 美國因抗議蘇聯(lián)入侵阿富汗而抵制了在莫斯科舉辦的夏季奧運會 1984年 蘇聯(lián)作為報復抵制了在洛杉磯召開的夏季奧運會 冷戰(zhàn)對世界的影響 材料九 冷戰(zhàn)時期的批評家曾經(jīng)指責一些軍事同盟 推動了高昂的軍備競賽 冷戰(zhàn)結(jié)束后 贊揚這些軍事同盟具有控制沖突升級的能力卻成為時尚 杰里 本特利等 新全球史 材料十 蘇聯(lián)曾經(jīng)是有用的敵人 美國相信 不僅要和蘇聯(lián)的軍事力量競賽 還要和蘇聯(lián)的成就競賽 沒有蘇聯(lián)的空間計劃 美國人就不可能登上月球 美國新聞與世界報道 1991年9月9日- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關 鍵 詞:
- 高中歷史 第二十五課 兩極世界的形成課件2 新人教版必修1 第二 十五 兩極 世界 形成 課件 新人 必修
裝配圖網(wǎng)所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網(wǎng)友學習交流,未經(jīng)上傳用戶書面授權(quán),請勿作他用。
鏈接地址:http://ioszen.com/p-5488487.html