2019-2020年二年級數(shù)學(xué)上冊 課題： 分糖果教案 北師大版.doc

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2019-2020年二年級數(shù)學(xué)上冊 課題： 分糖果教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過分糖果的情境，掌握較大數(shù)的平均數(shù)。 2、鼓勵多樣化的分法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。 3、培養(yǎng)學(xué)生積極動腦的好習(xí)慣。 教學(xué)重難點： 學(xué)會較大數(shù)的平均分。 教具用具： 教學(xué)插圖、5個圓片、50根小棒、表格。 教學(xué)過程： 一、設(shè)疑自探 1、出示課本插圖：幼兒園中班有5名小朋友特別遵守紀(jì)律，他們的老師決定獎勵他們20塊糖果，想一想，怎樣分才公平？（平均分）看圖提出問題。 2、學(xué)生看后,提出問題,把20塊糖果平均分給5個小朋友,每個小朋友分多少塊? 二、問題探究，動手操作 明確要求：用5個圓片代表5個小朋友，用20根小棒代替20塊糖果。 1.引導(dǎo)學(xué)生動手分一分，要求學(xué)生拿出20根小棒代表糖果,桌面上擺出5個圓片，代表5個小朋友，分一分并把你分的結(jié)果紀(jì)錄在數(shù)學(xué)書36頁表格中。 2.組織學(xué)生分組匯報 請不同分法的同學(xué)到黑板上分一分，并說一說自己的分法 3.小結(jié)：不論什么分法,不論分幾次,最后結(jié)果都是每個小朋友分4塊 三、質(zhì)疑再探 談話：能不能想出又快又好的方法解決平均分的方法，把50根小棒平均分給本組同學(xué)，每個同學(xué)多少根? （1）說一說可以怎么分。 （2）分一分，把分的過程記錄下來。 小結(jié)：分法多種，但結(jié)果都是一樣。 四、運用拓展 組織分豆子游戲，師明確規(guī)則巡視指導(dǎo)，學(xué)生活動。 板書設(shè)計： 分糖果 第一組 姓名 姓名 姓名 姓名 姓名 1次 2次 3次 4次 教后反思： 達(dá)標(biāo)練習(xí)： 1、看圖填空： （1）每人分2個，可分給（ ）個人。 （2）每人分4個，可分給（ ）個人。 （3）每人分3個，可分給（ ）個人，還剩（ ）個。 2、請每人拿出15根小棒，想怎樣分就怎樣分。（動手?jǐn)[，動口說） 3、思維訓(xùn)練： 5（ ）=45 （ ）4=36 （ ）8=24 6（ ）=18 附送： 2019-2020年二年級數(shù)學(xué)上冊 課題： 分蘋果教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo)： 1、 通過創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體會生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。 2、 進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生在分一分的活動中，領(lǐng)會平均分的意義；體會分東西有不同的策略。 3、 鼓勵學(xué)生自主探究，獨立思考，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)造性。 教學(xué)重點：通過操作、表達(dá)、思考體會平均分的含義。 教學(xué)難點：體驗分東西的多樣性，并有不同的策略。 教學(xué)用具：教學(xué)掛圖、紙片蘋果、乒乓球 教學(xué)步驟： 　　一 、設(shè)疑自探 今天，笑笑家來客人了，媽媽拿出一些蘋果招待客人，把這些蘋果放在四個盤子里。 老師拿出一些紙片蘋果，讓全班學(xué)生一起數(shù)一數(shù)：有多少個蘋果？（12個） 現(xiàn)在要把蘋果放在4盤子上.想一想怎樣分才合適？ 小組討論：（允許學(xué)生有不同意見，但重點引導(dǎo)討論平均分.） 學(xué)生匯報不同的分. 教師板書：平均每個盤子放4個， 并突出“平均”兩個字. 二、解疑合探 活動一：按要求“分一分” 把12個蘋果平均放在4個盤子里，每個盤子里放幾個？ （1）示范活動.誰愿意幫老師分一分,并指名分一分,要求其他學(xué)生仔細(xì)觀察是怎樣分的? 請一兩個同學(xué)做示范,分一分. 學(xué)生分的時候可以有多種方法,先每盤2個,再每盤分1個或直接每盤分3個,…… 指名說說怎樣分? (2)全班活動.全班同學(xué)用學(xué)具,獨立分一分. 匯報:有學(xué)生 一說自己是怎樣分的分的結(jié)果是什么. 12個蘋果,每個盤子里放2個,可以放幾盤?請你們用學(xué)具分一分. 獨立分,展示、匯報分的結(jié)果. 活動二：自主“分一分” 以上你們已經(jīng)把12個蘋果平均分成了4盤和6盤,還可以平均分分成幾盤?請小組討論,試分一分,每盤是幾個? 派代表匯報:12個蘋果還可以平均分成2盤、3盤和12盤.對有剩余的分法也給予肯定. 組織學(xué)生討論:怎樣想才能想得完整? 學(xué)生討論,交流.(有序地想) 深化、升華. 小組討論:分得的盤數(shù)與每盤的個數(shù)有什么關(guān)系?能運用已學(xué)的乘法知識想一想嗎? 三、質(zhì)疑再探 試一試，圈一圈 請同學(xué)們觀察課本第34頁最下面的情景圖，數(shù)一數(shù)草地上有幾個（10個）。幫小熊分一分。 獨立完成，全班匯報。 四、運用拓展 教材35頁2、3、4、 板書設(shè)計： 分蘋果 平均每個盤子放4個 教后反思：