高中歷史 第八單元 日本明治維新 5 單元學(xué)習(xí)總結(jié)課件 新人教版選修1.ppt

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學(xué)案5單元學(xué)習(xí)總結(jié) 網(wǎng)絡(luò) 構(gòu)建區(qū) 知識(shí) 總結(jié)區(qū) 方法 探究區(qū) 第八單元日本明治維新 網(wǎng)絡(luò) 構(gòu)建區(qū) 返回 知識(shí) 總結(jié)區(qū) 一 明治維新前后日本在政治 經(jīng)濟(jì) 對(duì)外關(guān)系等方面發(fā)生的變化 二 明治維新成功的原因 1 社會(huì)背景 日本的封建專(zhuān)制統(tǒng)治相對(duì)薄弱 使得倒幕派的力量能迅速壯大 2 領(lǐng)導(dǎo)力量 倒幕派實(shí)力較強(qiáng) 有自己的武裝 得到天皇和西南強(qiáng)藩的支持 推翻了幕府統(tǒng)治 建立了新政權(quán) 3 改革措施 倒幕派建立新政權(quán)后進(jìn)行了全面的 行之有效的 大刀闊斧的改革 4 國(guó)際環(huán)境 國(guó)際環(huán)境有利 外部干涉較少 三 日本明治維新局限性的表現(xiàn) 四 比較日本明治維新與俄國(guó)農(nóng)奴制改革的異同 相同點(diǎn)從背景 性質(zhì) 影響方面分析 不同點(diǎn)從領(lǐng)導(dǎo)者 內(nèi)容方面分析 具體如下 1 相同點(diǎn) 1 背景 資本主義發(fā)展到一定階段的要求 都面臨著統(tǒng)治危機(jī)而被迫進(jìn)行改革 2 性質(zhì) 都是統(tǒng)治者實(shí)行的自上而下的資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革 3 影響 都有利于資本主義發(fā)展 都保留了大量封建殘余 都在改革后對(duì)外侵略擴(kuò)張 2 不同點(diǎn) 1 領(lǐng)導(dǎo)者 日本在武裝倒幕推翻幕府統(tǒng)治后由明治政府實(shí)行改革 俄國(guó)完全自上而下 由沙皇簽署廢奴法令而進(jìn)行 2 內(nèi)容 日本以各種法令鼓勵(lì)發(fā)展資本主義工商業(yè) 廢除禁止買(mǎi)賣(mài)土地法令等方式進(jìn)行 俄國(guó)則以解放農(nóng)奴 贖買(mǎi)份地的方式進(jìn)行 返回 方法 探究區(qū) 例題 福建高考 閱讀下列材料 回答問(wèn)題 材料一1 大日本帝國(guó)由萬(wàn)世一系之天皇統(tǒng)治 3 天皇神圣不可侵犯 4 天皇為國(guó)之元首 總攬統(tǒng)治權(quán) 5 天皇在帝國(guó)議會(huì)協(xié)贊下 行使立權(quán)法 6 天皇裁可法律 7 天皇召集帝國(guó)議會(huì) 11 天皇統(tǒng)率陸海軍 大日本帝國(guó)憲法 1889年 材料二43 國(guó)王人身神圣不可侵犯 45 執(zhí)行權(quán)屬于國(guó)王一人 他任免大臣 他下令頒布法律 46 國(guó)王對(duì)軍隊(duì)發(fā)布最高命令 47 國(guó)王任命全部軍官以及國(guó)家其他部門(mén)官員 51 國(guó)王召集兩院開(kāi)會(huì) 他可同時(shí)解散兩院 普魯士憲法 1850年 1 根據(jù)材料一 二 概括日本仿效普魯士確立近代憲政的主要內(nèi)容 結(jié)合所學(xué)知識(shí) 比較日本與英國(guó)的君主在近代憲政中的權(quán)力差異 2 日本在明治維新后迅速走上對(duì)外擴(kuò)張道路 根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)對(duì)此加以評(píng)析 解題規(guī)范答案 審題意第 1 問(wèn)要求概括日本仿效普魯士確立近代憲政的主要內(nèi)容 要根據(jù)材料一 二作答 第二小問(wèn)要求比較日英君主在近代憲政中的權(quán)力差異 要結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答 第 2 問(wèn) 實(shí)際要求回答明治維新的局限性 抓關(guān)鍵第 1 問(wèn)中的第一小問(wèn) 需要對(duì)材料信息進(jìn)行提取 注意政體運(yùn)作中的君主地位 立法權(quán) 行政權(quán) 軍權(quán)等信息 第 2 問(wèn) 從材料一中可以看出憲法保留了濃厚的專(zhuān)制主義色彩 導(dǎo)致日本走上對(duì)外侵略擴(kuò)張的道路 解題規(guī)范答案 扣知識(shí)第 1 問(wèn)中的第一小問(wèn) 沒(méi)有教材依托 第 1 問(wèn)中的第二小問(wèn) 可聯(lián)系英日君主立憲政體中君主地位 權(quán)力等相關(guān)知識(shí)回答 第 2 問(wèn) 可以聯(lián)系日本近代憲政局限性的相關(guān)知識(shí) 從政治 經(jīng)濟(jì) 軍事 對(duì)外擴(kuò)張等角度分析論證 規(guī)范答 1 天皇作為國(guó)家元首總攬統(tǒng)治權(quán) 在議會(huì)協(xié)贊下行使立法權(quán) 統(tǒng)率陸海軍 天皇權(quán)力至高無(wú)上 英國(guó)王權(quán)受限制 2 日本雖確立了近代君主立憲制 但保留了濃厚的專(zhuān)制主義色彩 走上軍國(guó)主義道路 隨著資本主義發(fā)展 為了獲取海外市場(chǎng)和殖民地對(duì)外侵略擴(kuò)張 給亞洲人民帶來(lái)災(zāi)難 解題技巧總結(jié)非選擇題的審題技巧從近幾年高考命題來(lái)看 試題越來(lái)越重視考查學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力 高度概括能力和知識(shí)遷移能力 這就要求考生在解答非選擇題時(shí) 一定要注意細(xì)審設(shè)問(wèn) 明確答案來(lái)源 才能提高答題效率 在有限的時(shí)間內(nèi) 迅速圈定知識(shí)范圍 鎖定重點(diǎn) 準(zhǔn)確捕捉答案要點(diǎn) 具體操作如下 1 細(xì)審設(shè)問(wèn) 一看時(shí)間 空間 界定答題范圍 二看否定 肯定 確定答題方向 三看關(guān)鍵詞語(yǔ) 明確其內(nèi)涵和外延 四看分值 試題每一設(shè)問(wèn)后均有分值 實(shí)際上是為考生規(guī)定答題重點(diǎn)和詳略程度而設(shè)定的 一般分值高的設(shè)問(wèn)詳答 分值低的則簡(jiǎn)答 2 關(guān)注設(shè)問(wèn)提示 確定答案來(lái)源 教材 設(shè)問(wèn)一般要求 結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答 解答時(shí)一般依據(jù)教材中的知識(shí)和觀(guān)點(diǎn) 材料 設(shè)問(wèn)一般要求 依據(jù)材料 解答時(shí)要從材料中歸納 提取有效信息 教材和材料 設(shè)問(wèn)一般要求 依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí) 解答時(shí)既要利用材料中的信息 又要遷移教材中的知識(shí) 返回