高中歷史 第六單元 杰出的科學家 第2課時 近代科學之父——牛頓課件 人民版選修4.ppt

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第2課時近代科學之父牛頓 學考報告 1 成長歷程 1 中學時代 開始進行科學研究和實驗 學習成績優(yōu)異 2 大學時代 開始接觸到大量的自然科學著作 除了師從著名學者巴羅教授學習外 還自學 等人的數(shù)學著作 提出了二項式定理以及 的初步算法 考點一牛頓的成長歷程 主要科學成就及其對人類社會發(fā)展的重大貢獻 b 笛卡爾 微積分 2 主要科學成就 1 光學成就 自制 對太陽光進行反射實驗 證明日光即白光是由七色光組成的 進一步說明物體顏色的形成原理 奠定了 的基礎 在 關于光和色的新理論 中提出光的本質是 的見解 與荷蘭物理學家惠更斯的 波動說 構成了關于光的兩大基本理論 2 天文學成就 制成世界上第一架反射望遠鏡 考察行星運動 分析潮汐現(xiàn)象 預言地球不是正球體 折射望遠鏡 光譜學 微粒 3 萬有引力定律 伽利略 相互吸引 4 牛頓力學 物體運動三定律 量子力學 輕巧記憶設計牛頓小檔案記憶牛頓的科學成就 要點牛頓的成就及對人類社會的貢獻史料在牛頓描述的世界中 處處充滿了井然有序的規(guī)律和法則 于是更多的人開始建立這樣一種世界觀 既然物質世界有著如此的自然規(guī)律 那么在人類社會的發(fā)展中 也應該有類似的規(guī)律存在 只要能將牛頓破解自然之謎的科學方法運用于人類社會 那么社會發(fā)展的規(guī)律也能被掌握 大國崛起 理解思考 1 牛頓描述的世界有哪些規(guī)律和法則 2 牛頓是從哪些方面破解自然之謎的 3 牛頓的偉大發(fā)現(xiàn)對人類社會的發(fā)展產(chǎn)生了什么重大影響 提示 1 運動三大定律和萬有引力定律 2 數(shù)學 光學 力學和天文學等 3 是人類對自然規(guī)律的第一次系統(tǒng)概括和總結 推動了科學 理性觀念的確立和傳播 極大地促進了人類的思想解放 為工業(yè)革命的開展提供了理論基礎 促進了 蒸汽時代 的到來 1 觀察下圖 牛頓通過反射望遠鏡反復觀察后大膽預言 A 日光是由七種顏色組成B 光的本質是微粒C 行星運轉軌道是橢圓形D 地球不是正球體解析牛頓利用自制的反射望遠鏡 在考察行星運動和分析潮汐現(xiàn)象的基礎上 預言地球不是正球體 答案D 2 下列關于牛頓的說法正確的有 牛頓的萬有引力定律的提出是建立在哥白尼 開普勒等人的研究成果的基礎之上的 牛頓的萬有引力定律后來成為天文學上的基礎定律 牛頓經(jīng)典力學體系建立的標志是 自然哲學中的數(shù)學原理 的出版 牛頓經(jīng)典力學體系的核心是萬有引力定律A B C D 解析牛頓在了解哥白尼 伽利略和開普勒等人在天文學方面的研究成果的基礎之上 提出了萬有引力定律 這一定律極大地推動了人們對天體運動的研究 1687年 牛頓的劃時代科學巨著 自然哲學中的數(shù)學原理 出版 他確定了解決萬有引力問題的物體運動三定律 闡明萬有引力的概念并把它應用到天文學中 從而確立牛頓經(jīng)典力學體系的權威性 其核心就是萬有引力定律 答案D 1 勤奮的探索精神從學生時代起 就養(yǎng)成了勤奮學習的習慣 在科學研究上 是一個專注的科學家和勤奮的探索者 2 科學的研究方法以 作為得出科學概念的方法 這種方法被后人總結為 3 嚴肅的科學態(tài)度在實驗中得出結論后 還要在進一步的實驗中證明自己所得結論的正確性 考點二牛頓嚴謹?shù)目茖W態(tài)度與勤奮的探索精神 c 實驗 歸納 演繹法 要點牛頓的科學態(tài)度與創(chuàng)新精神史料我的成就 當歸功于精微的思索 牛頓你若想獲得知識 你該下苦功 你若想獲得食物 你該下苦功 你若想得到快樂 你也該下苦功 因為辛苦是獲得一切的定律 牛頓如果說我比別人看得遠些 那是因為站在巨人肩上的緣故 牛頓 理解思考 1 牛頓如何看待自己的成就 有哪些巨人的肩膀托起了牛頓的成就 2 牛頓身上有哪些優(yōu)秀品質 提示 1 是建立在前人偉大成就的基礎之上 是辛苦工作與精微思考結合的產(chǎn)物 巴羅教授 笛卡兒 伽利略 哥白尼 開普勒 2 勤奮的探索精神 虛懷若谷的謙虛態(tài)度 嚴謹?shù)目茖W研究態(tài)度 1 牛頓說 我是大海邊拾貝殼的孩子 真理才是汪洋大海 我的發(fā)現(xiàn)是站在巨人肩上 這反映出他的優(yōu)秀品質是 A 愛國主義精神B 謙虛態(tài)度C 勤奮的探索精神D 獻身精神解析在真理面前是個孩子 站在巨人的肩膀上 這些說法體現(xiàn)了牛頓的謙虛態(tài)度 答案B 2 據(jù)牛頓的朋友介紹 牛頓是受蘋果落地的啟發(fā)而悟出了萬有引力定律的 這反映了牛頓的 A 善于觀察思考的學習習慣B 勤奮的探索精神C 注重實驗的科學研究方法D 嚴肅的科學態(tài)度解析從材料中可以看出牛頓善于觀察思考的學習習慣 B C D三項不符合題意 答案A 教材問題解答 學思之窗 1 你怎樣看待牛頓的學習方法 教材第129頁 提示牛頓通過做實驗 記筆記 積累知識 對知識進行分類 這樣的學習方法與當時的 歸納 演繹 科學研究方法是一致的 牛頓用學過的數(shù)學去研究宇宙 去設計更多的實驗方法 這說明僅僅掌握已有的知識是不夠的 還應該采取各種方法去獲得事物的規(guī)律 從而獲得新知識 或發(fā)現(xiàn)新規(guī)律 2 牛頓以怎樣的態(tài)度看待他所取得的成就 在他身上我們能夠學到科學家的哪些優(yōu)秀品質 教材第132頁 提示牛頓對待自己取得的成就是非常謙虛的 我們可以從科學家身上學到虛懷若谷的謙虛態(tài)度和嚴謹?shù)目茖W研究方法以及勤奮的探索精神 探究學習總結 教材第132頁 一 本課測評1 牛頓的一生有哪些重大理論發(fā)現(xiàn) 這些理論發(fā)現(xiàn)的貢獻是什么 提示 1 二項式定理及微積分的初步算法 2 證明了白光由七色光組成 說明了物體顏色的形成原理 奠定了光譜學的基礎 3 提出光的本質是微粒的見解 與荷蘭惠更斯的 波動說 構成了關于光的兩大基本理論 4 提出了解決萬有引力問題的物體運動三定律 構成了一個完整的力學體系 在以后的二百多年里 居于物理學的統(tǒng)治地位 2 牛頓為什么能夠做出這些重大發(fā)現(xiàn) 提示他有虛懷若谷的謙虛態(tài)度 嚴謹?shù)目茖W研究方法及勤奮的探索精神 二 學習延伸1 法國生物學家巴斯德說 機會只眷顧那些有準備的頭腦 結合課文內容 分析牛頓是怎樣發(fā)現(xiàn)萬有引力定律的 提示側重回答發(fā)現(xiàn)萬有引力的過程 2 結合牛頓的科學成就與研究方法 分析他這句話的含義 提示柏拉圖 亞里士多德這對師生是希臘先哲的代表人物 亞里士多德的名言 我愛我?guī)?但我更愛真理 表明他非常尊敬老師 但并不因此而放棄自己的獨立思考 表明真理高于一切 而牛頓把柏拉圖 亞里士多德當成自己的朋友 但更好的朋友是真理 表明牛頓的成就是在前代偉人成果基礎上取得的 但牛頓的新成果更加接近真理