2019-2020年一年級美術上冊 讓我的飛機上藍天 2教案 人美版.doc

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2019-2020年一年級美術上冊 讓我的飛機上藍天 2教案 人美版 教學目標： 1.用探究、合作的學習方法研究折紙飛機的方法，鼓勵學生在自己的折紙飛機上創(chuàng)新。 2.提高學生涂色及色彩搭配的技巧；在畫畫、折折、剪剪中了解彩筆、剪刀和紙張的性能。 教學重點： 學習折紙飛機的方法和簡單的裝飾。 教學難點： 作品的新穎，折法上的變化。 教學準備： 紙張、彩筆、剪刀、課件 教學過程： 一、導入 教師播放課件：動手動腦。 自己動手，制作一個風車。先準備一張薄卡紙，一個塑料瓶蓋，一根小木棒，一個38毫米長的釘子，然后制作一個小風車。 二、講授新課 1.引導學生思考：風車為什么會迎風旋轉？ 用錄像簡要介紹人類的飛行：在古代，人們向往神秘莫測的天際，卻上天無路，只能寄托于神話般的幻想。世界上流傳著許許多多關于人類渴望征服天空的美好故事，人類征服天空的歷史正是從神話傳說開始的。 18世紀后期，氣球輕而易舉地載人升到空中，它的成功為飛機上天開辟了道路，開創(chuàng)人類飛行實驗的時代。 教師鼓勵學生講解自己知道的有關人類飛天的神化或傳說小故事。 鍛煉學生的語言描述能力，教師引導學生對航空航天及人類發(fā)明、創(chuàng)造產生興趣。 教師板書課題：讓我的飛機上藍天 2.出示折紙飛機。 教師：讓我們自己設計一架折紙飛機，把我們的理想帶上藍天好嗎？ 學生分成小組進行折紙飛機活動。每小組可參考教師帶來的折紙飛機步驟圖，供學生分析研究、學習折紙方法，學會識圖。 用小組比賽的形式加強學生之間的交流合作，開展探究學習，鼓勵學生之間的合作，互教互學，培養(yǎng)學生的探索和研究精神。 3.請各小組的一名代表到臺前講授折紙飛機的方法。 教師鼓勵學生大膽講授，并對講授得明確清楚的個人以及課堂紀律好的小組進行獎勵，強調了紀律，避免學生興趣過高，課堂紀律混亂。 鍛煉學生的講解、示范的能力，以及語言的表述能力。 4.競賽識圖折紙飛機，看書上步驟圖學習折紙飛機。對自己的飛機進行裝飾色彩圖案，用自己的名字命名航空公司，寫在飛機上。比一比誰的飛機美化得漂亮。 學生進行裝飾時，教師要提醒學生裝飾折紙飛機露出的部分，注意可采用彩色長線或色塊進行，也可結合學生的愛好和生肖等進行。 時間充裕，全體師生到操場試飛自己的飛機。 在試飛中體驗成功的喜悅。 試飛后提醒學生注意收拾整潔活動現(xiàn)場。 附送： 2019-2020年一年級美術上冊 讓我的飛機上藍天3教案 人美版 教材學情簡析： 本課教學強調了讓學生折紙飛機的探索和實踐。對于一年級小學生，折一架紙飛機并不難，但是讓他們創(chuàng)造一種新的折紙飛機的方法，或者把一架折好的紙飛機拆開后再復原，用另外一張紙再折一架，就不那么容易了。再有，學生要學會識圖，按照圖紙折疊一件作品，這這種能力也是學生們在今后的生活中所必須掌握的。 在教材中，學生的折紙飛機上除了圖案、色彩和標志，還有的寫著用學生自己姓名命名的航空公司進一步強調了學生要從小樹立遠大的理想。 教學目標： 1.讓學生探索紙飛機的各種制作方法。 2.讓學生在飛飛機的過程中體驗不同的飛法， 并努力使飛機飛的平穩(wěn)而有姿態(tài)。 3.培養(yǎng)學生的集體協(xié)作精神。 教學重點：讓學生學會做紙飛機 教學難點：啟發(fā)學生在飛機的形狀上有求異的創(chuàng)新思維。 教學具準備：彩紙。 教學過程： 一、簡單飛機的制作與試飛 1.學習資料環(huán)境設計： 場地：教室前配備草坪。 全班按“馬蹄型”分6組，每組中有足夠的彩紙。每生自備剪刀、膠水、彩色筆等。 2.問題情景創(chuàng)設： （1）小朋友，你會折飛機嗎？你愿意來折只自己的飛機飛上藍天嗎？（出示課題：讓我的飛機上藍天) （2）又輕又快的在桌上找張你要的紙做只你喜歡的飛機。愿意幫助組里不會做的小伙伴一起完成好 嗎？需要老師幫助的可以舉手。 （3）全部完成后由組長組織一起到草坪上試飛，看看能飛起來嗎？注意安全?。ǖ讲萜荷吓c學生一起玩飛機，參與學生的游戲。） 3.多樣性的學生學習行為： （1）大部分學生已經會折飛機，出于天性，他們能非常高興的找出自己喜歡的顏色紙來折、來玩。 （2）有少數(shù)學生能在小組伙伴的協(xié)作下制作簡單的飛機，從受幫助的體會出發(fā)，進一步感受到集體力量援助的溫暖。學生間的對話、交流氣氛濃郁。 （3）在試飛飛機的過程中，學生生動、大膽的從游戲中找飛的感覺，發(fā)現(xiàn)飛的情況。有的學生飛機飛的很遠，有的發(fā)現(xiàn)飛機飛的不夠正常，出現(xiàn)了問題。（師生關系融洽，學生成了小老師，老師也成了小伙伴。） 二、體驗“飛” 1.學習資料環(huán)境設計： 場地：教室內仍分6組，學生工具同上。 教師：視頻展示臺、膠水、剪刀、彩色紙、獎品小花。 2.問題情景創(chuàng)設： （1）（老師站在教室門口，微笑著手擊鑼鼓〈默認的‘回教室’、‘停止’信號〉）歡迎小空軍回來了，大家玩的高興嗎？相信你們這么多飛機飛翔在藍天一定夠氣派的！你是用怎樣的姿勢飛飛機的呢？愿意表演給大家看看嗎？（獎小花） （2）飛機都飛起來了嗎？飛的平穩(wěn)嗎？出現(xiàn)問題怎樣來解決呢？（把問題飛機放在視頻展示臺上讓大家想辦法） 3.多樣性的學生學習行為： （1）通過試飛，小朋友能用各種姿勢飛飛機，有的向用力的（順風）飛；有的用手一扭來改變飛機飛的方向(弧線飛)。大家知道飛飛機不但可以向前飛，而且能讓飛機飛出各種優(yōu)美的姿勢來。（獎勵小花） （2）試飛后學生發(fā)現(xiàn)： 大都飛機飛起來了。 有的飛機飛時向下掉，學生從投影上觀察分析說頭太重，可以把前端剪去或尾巴上貼一點。 有的飛機飛時轉身體，學生說可能是風轉的，飛機就跟著轉了老師表揚有想法，風也是飛行的條件之一，進一步引導發(fā)現(xiàn)也可能是左右翅膀不對稱，可以用剪刀等修改一下。（讓學生從發(fā)現(xiàn)問題到解決問題的過程中培養(yǎng)集體探索精神。） 三、欣賞激發(fā)創(chuàng)造 1.學生學習資源環(huán)境設計： 場地同“（一）”學生工具同上 教師：視頻展示臺、課本、放音機“維修站”小箱、獎勵小花 2.問題情景創(chuàng)設： （1）挑出組里你最喜歡的飛機，說說理由！用了哪些方法？（也可以用打扮飛機來啟發(fā)） （2）（視頻展示課本22頁）書上還有這么多飛機，你們最喜歡哪一架？為什么？（23頁）哇！這兒有更多更多的飛機，請每個小朋友告訴隊里的朋友你想駕駛哪一架，為什么？ 3.飛機的種類可多啦！給你印象最深刻的是哪一架，又為什么呢？ 4.小朋友，我們做了、看了、談了這么多飛機，你現(xiàn)在又在想些什么呢？愿意把你心中最美的飛機做出來給大家看看嗎？ 可別忘了給它起個好聽的名字！做好后試著讓你的飛機飛出不同的姿態(tài)來，留心觀察你最喜歡誰的飛機。發(fā)現(xiàn)自己的飛機出“故障”就在草坪上找“飛機維修站”，組內解決。（放音樂） 四、多樣性的學生學習 1.學生們通過挑最喜歡的飛機來欣賞飛機的外型、色彩，了解制作方法：有“折、剪、貼、畫”等，并能用這些方法來打扮飛機。 2.全體欣賞書上的飛機，個人發(fā)表意見“很神氣，顏色漂亮，說不定是‘奧特曼’駕駛的飛機”，然后大家一起評評議議中欣賞書上飛機，讓每同學都來說說。 3.“給我印象最深的是直升機，因為有大的螺旋槳”……說飛機的形狀、色彩特點。 4.通過做、看、談了各種各樣飛機，學生有了耳目一新、大開眼界的感覺，很快的能在活潑的音樂聲中創(chuàng)新發(fā)明飛機，做出的飛機千姿百態(tài)…… 完成后學生到草坪上使飛機飛出姿態(tài)萬千。有的在比賽，有的在“維修站”中“保養(yǎng)”“修理”飛機，小朋友們玩的熱鬧非凡！ 五、環(huán)節(jié)：評價激勵、啟發(fā)延伸 1.教學資源設計： （教室內）視頻展示臺、獎勵小花 2.問題情境設計： （鈴鼓聲提醒回教室） （1）小朋友你的駕駛技術有進步了嗎？ （2）在玩的過程中發(fā)現(xiàn)你最喜歡的飛機了嗎？ （在視頻展示臺上從外表和性能方面評作品，特別表揚有創(chuàng)新的學生，同時也用小花獎勵評的出色 的小朋友。） （3）小朋友，除了彩紙，哪些材料也能來做飛機呢？（鼓勵大家廢物利用） 六、多樣性的學生學習行為： 1.小朋友們能找出最喜歡的飛機，他們做的飛機千姿百態(tài)。例如：形狀新奇的雙層飛機、翅膀上貼塑料五角星的飛機（材料運用的創(chuàng)新）...... 2.有些學生大膽推薦自己的飛機做的最棒，心中充滿了自豪感。 3.塑料、竹子、易拉罐.......都是學生想用來制作飛機的好材料。 板書設計： 讓我的飛機上藍天 外型 色彩