七年級歷史上冊 第二單元 夏商周時期：早期國家的產生與社會變革 第6課《動蕩的春秋時期》基礎練習 新人教版.doc

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《動蕩的春秋時期》基礎練習 一、選擇題 1. 春秋戰(zhàn)國時期的土地利用率和農作物產量顯著提高，主要是因為（　　） A. 農業(yè)重視使用肥料 B. 青銅器在農業(yè)中的廣泛使用 C. 水利工程的興修 D. 鐵農具和牛耕的推廣 2. 春秋戰(zhàn)國時期，出現(xiàn)“公作則遲”“分地則速”現(xiàn)象，最主要的是因為（　　） A. 分封制的推行 B. 百家爭鳴的活躍 C. 鐵器、牛耕的廣泛使用 D. 合縱連橫的開展 3. 許多成語典故來源于歷史，如退避三舍、臥薪嘗膽、圍魏救趙、紙上談兵等。這些成語反映出春秋戰(zhàn)國時期的哪一特點？（　　） A. 奴隸制開始瓦解 B. 封建制度確立 C. 生產力飛速發(fā)展 D. 諸侯兼并爭霸 4. 春秋時期社會生產力顯著提高的標志是（　?。? A. 鐵農具的廣泛使用和牛耕的推廣 B. 中原市場的繁榮 C. 肥料的使用和適時的耕種 D. 大興水利工程 5. 下列反映戰(zhàn)國時期農業(yè)生產發(fā)展的是（　?。? A. B. C. D. 6. “禮樂征伐自天子出”到“禮樂征伐自諸侯出”，反映了春秋時期最顯著的政治特點是（ ） A. 分封諸侯眾多，離心離德 B. 周王室中興，王權加強 C. 霸主尊王攘夷，輔助弱小 D. 周王室衰微，諸侯爭霸 7. 生產工具的進步是生產力發(fā)展的一個主要標志，下列生產工具按照出現(xiàn)的時間先后順序排列正確的是（ ） A. 打制石器—磨制石器—青銅農具—鐵制農具 B. 磨制石器—打制石器—青銅農具—鐵制農具 C. 青銅農具—打制石器—磨制石器—鐵制農具 D. 鐵制農具—打制石器—磨制石器—青銅農具 8. 春秋時期著名的霸主不包括（　?。? A. 齊桓公 B. 晉文公 C. 周平王 D. 楚莊王 9. 春秋時期最顯著的政治特點是（　?。? A. 王室得到諸侯的支持 B. 各諸侯聽從國王的調遣 C. 霸主尊王攘夷，扶助小國 D. 王室衰微，諸侯爭霸 10. 周頃王繼位時，王室財政拮據(jù)，竟無法辦理襄王的喪事，他只得向魯國要錢才安葬了襄王，這時已經是襄王死后第二年的二月了。這個故事說明（　?。? A. 周王室地位一落千丈 B. 魯國比較尊重周天子 C. 周天子平時比較注重節(jié)儉 D. 諸侯定期向周天子納貢 11. “楚莊王時，楚國大舉北進，長驅直入周天子所在伊、洛流域，并向周王室詢問九鼎大小重量，有取代周天子地位的架勢。”這個問鼎中原的成語故事所反映的實質是（） A. 楚莊王對青銅冶煉很有興趣 B. 楚莊王非常貪婪有野心 C. 楚國兵力非常強 D. 周王室衰弱、分封制逐開始漸瓦解 12. 生產工具的不斷改進是社會發(fā)展的重大推動力，也是人類文明不斷進步的標志。戰(zhàn)國前期，標志著社會生產力顯著提高的是（　?。? A. 農業(yè)產量的提高 B. 農業(yè)技術的進步 C. 水利工程的興修 D. 鐵器的普遍使用和牛耕的推廣 13. 成語是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要部分。請問成語“問鼎中原”反映的是下列哪個歷史人物（　?。? A. 齊桓公 B. 晉文公 C. 楚莊王 D. 越王勾踐 二、材料題 1、閱讀下列材料，回答問題。 材料一：如圖 圖1耒耜 圖2鐵農具 材料二：材料和人類文明密切相關，歷史學家常以材料的名稱來劃分人類文明的階段，于是就有了這些我們熟悉的詞匯：青銅時代、鐵器時代、石器時代。有人認為，我們今天儼然已經進入了塑料時代。 (1)圖一、圖二生產工具的出現(xiàn)分別標志著人類文明進入什么時代？我國何時出現(xiàn)鐵器？伴隨鐵器的出現(xiàn)而產生的農業(yè)耕作技術是什么？ (2) 按照出現(xiàn)時間的先后將青銅時代、鐵器時代、石器時代、塑料時代排序。 (3) 列舉兩件我國青銅時代的青銅器皿代表作。 2、中國古代曾創(chuàng)造出許多制度，制度的創(chuàng)新也影響著社會的發(fā)展。閱讀下列材料，回答問題。 材料一：周天子把土地和平民、奴隸分給親屬、功臣等，封他們?yōu)橹T侯。 材料二：如圖所示 （1）材料一反映了西周的什么制度？材料二中居于金字塔頂端的是誰？ （2）諸侯要對周天子盡哪些義務？這一制度起到了什么作用？ （3）著名的史書《史記》中有這樣的記載，“周文武所封子弟同姓甚眾，然后屬疏遠，相攻擊如讎，諸侯更相誅伐，周天子弗能禁止”。根據(jù)這則記載及所學，“周天子弗能禁止”的主要原因是什么？ 答案和解析 一、選擇題 1.【答案】D 【解析】生產工具是決定生產效率的關鍵．故春秋戰(zhàn)國時期的土地利用率和農作物產量顯著提高，主要是因為鐵農具和牛耕的推廣。故選D。本題主要考查學生對春秋戰(zhàn)國時期鐵器使用和牛耕推廣的認識。本題難度不大，主要考查學生的識記能力。注意扎實掌握春秋戰(zhàn)國時期的土地利用率和農作物產量顯著提高的主要史實。 2.【答案】C 【解析】依據(jù)題干及所學知識可知，“公作則遲”，“分地則速”出現(xiàn)在奴隸制解體、封建制初步形成的時期。春秋戰(zhàn)國鐵農具牛耕的使用和推廣，使得生產力有了很大提高，百姓努力為自己干活，私有意識明顯加強。故選C。本題主要考查學生對鐵器、牛耕的廣泛使用的影響。注意對鐵器、牛耕的廣泛使用的影響的準確識記。 3.【答案】D 【解析】根據(jù)所學知識可知，退避三舍、臥薪嘗膽、圍魏救趙、紙上談兵等都是春秋戰(zhàn)國時期爭霸中留下的成語，因而集中體現(xiàn)了春秋戰(zhàn)國時期諸侯兼并爭霸社會特點。ABC均不符合題意。故選D。本題考查春秋戰(zhàn)國時期的特點。本題主要掌握春秋戰(zhàn)國相關知識。重點考查學生的分析能力以及解決問題的能力。 4.【答案】A 【解析】 春秋時期，農業(yè)生產力水平提高的重要標志是鐵農具的使用和牛耕技術的出現(xiàn)．春秋時期，我國開始出現(xiàn)鐵農具，到戰(zhàn)國時，鐵農具使用范圍擴大，我國至遲在春秋末年已使用牛耕，戰(zhàn)國時期牛耕進一步推廣。鐵農具和牛耕的推廣，促進了農業(yè)上的深耕細作，使土地利用率和農作物的產量顯著提高．鐵器和牛耕是我國農業(yè)發(fā)展史上的一次革命。故選A。本題以春秋時期社會生產力為切入點，考查的是鐵農具與牛耕的使用的意義。本題考查學生對基礎知識的識記能力，需要準確識記春秋時期，我國開始出現(xiàn)鐵農具和牛耕。 5.【答案】A 【解析】戰(zhàn)國時期，鐵農具的普遍使用，促進了社會生產力的發(fā)展，使土地的利用率和糧食的產量顯著提高。選項A是戰(zhàn)國時期的鐵農具圖；選項B是唐朝曲轅犁圖；選項C是司母戊鼎圖；選項D是筒車圖。故選A。本題以戰(zhàn)國時期農業(yè)的發(fā)展為依托，考查的是春秋戰(zhàn)國時期社會變革的知識。本題以戰(zhàn)國時期農業(yè)的發(fā)展為背景，考查的是學生對春秋戰(zhàn)國時期社會變革的有關知識的記憶能力。 6.【答案】D 【解析】本題主要考查了春秋爭霸的相關內容。西周的時候周王能夠控制全國，就是禮樂征伐自天子出。東周以后王室權威下降，無力控制諸侯，諸侯爭霸，就是禮樂征伐自諸侯出。根據(jù)材料可知是指當時政治方面的表現(xiàn)之一是分封制崩潰，諸侯割據(jù)爭霸、禮崩樂壞，周王室日益衰微。ABC不符合題意。故選D。 7.【答案】A 【解析】本題考查生產工具的發(fā)展過程。打制石器是北京人屬于的工具，磨制石器是我國原始農耕生活時期使用的工具，青銅農具是商周時期的工具，鐵制農具是春秋戰(zhàn)國時期使用的工具。所以，生產工具按照出現(xiàn)的時間先后順序排列正確的是打制石器—磨制石器—青銅農具—鐵制農具。故選A。 8.【答案】C 【解析】春秋時期，由于周室衰微，幾個大諸侯國為了擁有對其他諸侯的支配權，乘機爭霸，出現(xiàn)了齊桓公、宋襄公、晉文公、秦穆公、楚莊王等五個霸主，史稱“春秋五霸”。選項ABD都是霸主。故選C。本題旨在考查對春秋五霸名稱的識記。本題主要考查對春秋五霸的記憶，所以識記相關知識點即可。 9.【答案】D 【解析】春秋時期，王室衰微，各諸侯國展開了爭霸戰(zhàn)爭，強大的諸侯，迫使各國承認他的首腦地位，成為霸主。故選D。本題考查的是春秋爭霸的知識點．識記春秋時期最顯著的政治特點是王室衰微，諸侯爭霸。本題以春秋爭霸為背景，考查的是學生對春秋爭霸的有關知識的記憶、理解能力。 10.【答案】A 【解析】據(jù)題干“周頃王繼位時，王室財政拮據(jù)，竟無法辦理襄王的喪事，他只得派人去向魯國討錢．魯國國君派使者送錢到都城，才安葬了襄王，這時已經是襄王死后第二年的二月了”并結合所學知識可知，這個故事說明周王室地位一落千丈．春秋時期社會的主要特點是諸侯爭霸。春秋時期，由于周王室衰落，諸侯不再聽從天子的命令，天子反而要依附于強大的諸侯。為了爭奪領土和人民，各諸侯國之間不斷進行戰(zhàn)爭。強大的諸侯，迫使各國承認他的首領地位，成為“霸主”。故選A。本題考查春秋爭霸，知道春秋時期周王室地位一落千丈。本題屬于材料型選擇題，主要考查學生的閱讀分析能力，解答此類必須認真閱讀材料，提煉材料觀點。 11.【答案】D 【解析】本題考查的是春秋爭霸的相關史實，考查了材料解析能力。春秋時期，王室衰微，諸侯不再聽從天子的命令，天子反過來依附強大的諸侯，各國不斷進行戰(zhàn)爭，強大的諸侯，迫使各國承認他的首領地位，成為霸主?！熬哦Α笔峭鯔嗟南笳?，楚莊王問鼎的大小輕重，說明了周王室十分衰微，楚莊王想取而代之，成為天下共主，也表明了分封制在逐漸瓦解（分封制規(guī)定諸侯應該聽從周王的號令，服從周王）。故選D。 12.【答案】D 【解析】戰(zhàn)國前期，伴隨著鐵器的使用和牛耕的推廣，土地的利用率和農作物的產量顯著提高。鐵器的普遍使用和牛耕的推廣是戰(zhàn)國前期社會生產力顯著提高的重要標志。故選D。本題以戰(zhàn)國前期社會生產力的發(fā)展為依托，考查的是鐵器的使用和牛耕推廣的知識。本題以戰(zhàn)國前期社會生產力的發(fā)展為背景，考查的是學生對鐵器的使用和牛耕推廣的有關知識的記憶、理解能力。 13. 【答案】C 【解析】依據(jù)題干信息“問鼎中原”，結合所學知識：“問鼎中原”比喻企圖奪取天下。該成語出自《左傳》，春秋時期，楚莊王北伐，向周天子的使者詢問九鼎的重量，言外之意，要與周天子比權量力。故選C。本題考查的是春秋爭霸的知識點，應把握楚莊王爭霸。解答本題需要把握“問鼎中原”成語的出處。 二、材料分析題 1、【答案】 （1）新石器時代，鐵器時代；春秋；牛耕技術。 （2）石器—青銅器—鐵器—塑料。 （3）司母戊鼎，四羊方尊。 【解析】 （1）本題主要考查新石器時代、鐵器時代、鐵器和牛耕技術。根據(jù)所學知識可知，新石器時代指在考古學上是石器時代的最后一個階段，以使用磨制石器為標志的人類物質文化發(fā)展階段；鐵器時代是繼青銅時代之后的又一個時代，它以能夠冶鐵和制造鐵器為標志；春秋時期，我國開始出現(xiàn)鐵農具。到戰(zhàn)國時，鐵農具使用范圍擴大；我國至遲在春秋末年已經使用牛耕，戰(zhàn)國時期牛耕進一步推廣，牛耕是我國農業(yè)發(fā)展史上的一次革命。 （2）本題主要考查青銅時代、鐵器時代、石器時代、塑料時代排序。根據(jù)所學知識可知，青銅時代是商朝開始的；鐵器時代是春秋時期開始的；石器時代是原始時期開始的；塑料時代是現(xiàn)代的。所以順序是：石器—青銅器—鐵器—塑料。 （3）本題主要考查青銅器。根據(jù)所學知識可知，青銅時代是商朝開始的。司母戊大方鼎和四羊方尊是我國青銅時代的青銅器皿代表作。 2、【答案】 （1）分封制；周天子。 （2）服從天子命令；向天子交納貢品；鎮(zhèn)守疆土；帶兵隨天子作戰(zhàn)．鞏固了西周的統(tǒng)治。 （3）王室衰微，無力控制諸侯。 【解析】 （1）材料一中“周天子把土地和平民、奴隸分給親屬、功臣等，封他們?yōu)橹T侯。”反映的是西周分封制；為了鞏固統(tǒng)治，西周實行分封制，周天子把土地和平民、奴隸，分給親屬、功臣等，封他們?yōu)橹T侯。材料二反映的是西周等級制度，在西周時規(guī)定了森嚴的等級制度，周天子為最高一層，下面依次為諸侯、卿大夫和士，士是統(tǒng)治階級里最低的一層。士下面就是平民，平民下面是廣大的奴隸。 （2）周天子把土地和平民、奴隸，分給親屬、功臣等，封他們?yōu)橹T侯．諸侯必須服從周天子的命令，向周天子交納貢品，平時鎮(zhèn)守疆土，戰(zhàn)時帶兵隨從天子作戰(zhàn)。西周通過分封諸侯，開發(fā)了邊遠地區(qū)，加強了統(tǒng)治，成為一個強盛的國家。 （3）《史記》中“周文武所封子弟同姓甚眾，然后屬疏遠，相攻擊如讎，諸侯更相誅伐，周天子弗能禁止”的這則記載中“周天子弗能禁止”的主要原因是王室衰微，無力控制諸侯。春秋時期，由于周王室衰落，諸侯不再聽從天子的命令，天子反而要依附于強大的諸侯。為了爭奪領土和人民，各諸侯國之間不斷進行戰(zhàn)爭．強大的諸侯，迫使各國承認他的首領地位，成為“霸主”。