2019-2020年二年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 大家一起作報(bào)刊教案 泰山版.doc

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2019-2020年二年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 大家一起作報(bào)刊教案 泰山版 一、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)： 1.通過師生間的交流互補(bǔ)明確電子報(bào)的要素，通過對(duì)WORD文字、圖片等知識(shí)的整理、運(yùn)用，使學(xué)生能較順利制作出電子報(bào)刊。 2.培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作互助的學(xué)習(xí)能力和表現(xiàn)自我的能力。 能力目標(biāo)： 通過小組分工、運(yùn)用相互幫助的方式提高學(xué)生的分組合作、處理信息、運(yùn)用信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐能力和動(dòng)手能力，加強(qiáng)學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，并進(jìn)一步提高他們的創(chuàng)新能力以及想象力。 二、教學(xué)重、難點(diǎn)： 1.學(xué)習(xí)重點(diǎn)：明確電子報(bào)的要素；較熟練地使用圖片、文本框的插入、設(shè)置及疊放次序等操作制作電子報(bào)。 2.學(xué)習(xí)難點(diǎn)：在WORD文檔中文字、文本框和圖片的合理布局和顏色的協(xié)調(diào)搭配。 三、教學(xué)過程： （一）談話交流，發(fā)現(xiàn)學(xué)生愛好 師：六一兒童節(jié)就要到了，咱們班級(jí)排練節(jié)目了嗎？排練的什么節(jié)目??？（指名回答）聽上去很精彩啊！那還有時(shí)間看電視嗎？平時(shí)都喜歡看什么電視節(jié)目？（指名回答）看過奧運(yùn)節(jié)目嗎？我們中國奧組委公布的xx年北京奧運(yùn)火炬知道叫什么名嗎？（指名回答）（出示課件圖片）漂亮嗎？那同學(xué)們更喜歡看奧運(yùn)，還是更喜歡六一節(jié)目？（指名回答） 師：看來啊，每個(gè)人都有自己的想法，那能不能把你的想法運(yùn)用word電子報(bào)刊的形式表現(xiàn)給所有同學(xué)和老師看呢？今天，就讓我們一起來探討《大家一起作報(bào)刊——制作電子報(bào)》。 （二）合作學(xué)習(xí)，探索發(fā)現(xiàn) 1.欣賞佳作，激起創(chuàng)作興趣 師：先讓我們一起來欣賞幾幅作品，這里有有關(guān)奧運(yùn)的作品，也有為慶祝六一，小朋友自己做的迎六一報(bào)刊作品。（演示作品）請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這幅報(bào)刊作品，發(fā)現(xiàn)作品除了要排版漂亮，顏色搭配漂亮，圖文并茂以外，電子報(bào)刊還必須要具有哪些基本要素？可以互相討論一下。（指名回答，適時(shí)給予表揚(yáng)）（根據(jù)情況板書） 師：同學(xué)們回答的都很好，電子報(bào)刊要有報(bào)名、刊號(hào)、出版單位或出版人、出版日期、導(dǎo)讀欄等，這些要素與普通報(bào)紙的要素是相同的。但要注意與普通報(bào)紙不同的是，電子報(bào)刊應(yīng)該在首版導(dǎo)讀欄中建立指向具體內(nèi)容的超級(jí)鏈接，在具體內(nèi)容版再建立返回首版的超級(jí)鏈接。而超級(jí)鏈接只能在網(wǎng)頁瀏覽的情況下發(fā)揮作用，在word中表現(xiàn)不明顯。（本段講解，根據(jù)學(xué)生回答情況，酌情補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)） 2.大顯身手，合作創(chuàng)作 師：通過剛才的欣賞，你更喜歡那一種作品？奧運(yùn)作品？還是慶六一的作品？（指名回答） 師：下面就讓我們發(fā)揮自己的想象力，將你心目中的小報(bào)呈現(xiàn)給大家。在桌面“四年級(jí)三班” 文件夾中老師已經(jīng)放入了關(guān)于奧運(yùn)和兒童節(jié)的一些素材，根據(jù)你的喜好任選一種內(nèi)容進(jìn)行電子報(bào)刊的制作。我們可以以小組為單位，3人一組，選出小組長，組長根據(jù)具體情況，合理的將組內(nèi)成員分配不同的任務(wù)，開始制作。15分鐘后我們比一比哪個(gè)組制作的最富特色。 師：遇到解決困難的問題，可以相互交流，也可以查課本，還可以記錄下來，我們一同討論。 （學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)） （三）探索交流，作品展示評(píng)價(jià) 1.師：很高興看到同學(xué)們有這么高的創(chuàng)作熱情，你在創(chuàng)作中遇到哪些問題了？又是怎樣解決的？來跟我們大家一起分享一下你的收獲吧！ （指名回答，適時(shí)給予表揚(yáng)） （根據(jù)情況教師可補(bǔ)充，制作電子報(bào)刊時(shí)要注意：紙張大小與方向，利用文本框靈活安排電子報(bào)版面，文章的字體、字號(hào)、字體顏色等設(shè)置合理，藝術(shù)字的利用，整體顏色的搭配等等） 2.展示自己的作品，說說自己的做法或想法。讓學(xué)生提出的評(píng)價(jià)意見，找出優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)，取長補(bǔ)短。教師適時(shí)給予肯定或補(bǔ)充。 四、板書設(shè)計(jì)： 大家一起作報(bào)刊——制作電子報(bào) 報(bào)名、刊號(hào)、出版單位或出版人、出版日期、導(dǎo)讀欄。 附送： 2019-2020年二年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 我的佳作我發(fā)表 1教案 泰山版 授課內(nèi)容 我的佳作我發(fā)表 課型 新授課 教學(xué)目標(biāo) 1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何進(jìn)行頁面設(shè)置。 2.學(xué)會(huì)如何進(jìn)行打印預(yù)覽。 3.設(shè)置打印范圍和打印份數(shù)的方法。 重難點(diǎn) 打印的方法 教學(xué)準(zhǔn)備 WORDxx軟件 教學(xué)過程 一、激情導(dǎo)入 　　同學(xué)們我們前面學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)演講稿和課程表，如何把他們打印出來呢？今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)如何打印。 二、學(xué)習(xí)新課 　　1.頁面設(shè)置 　　教師演示操作，學(xué)生自由練習(xí)。老師巡視輔導(dǎo)，讓學(xué)生把前面制作的演講稿和課程表進(jìn)行設(shè)置。 　　2.打印預(yù)覽 　　學(xué)生嘗試進(jìn)行打印預(yù)覽，指生演示操作，其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充，教師進(jìn)行總結(jié)概括。 　　學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。 　　3.設(shè)置打印范圍和打印份數(shù) 　　教師講解，然后演示操作，學(xué)生自由練習(xí)。 　　4.打印 　　選擇幾份設(shè)置比較好的作品，打印出來。讓學(xué)生了解打印過程。 三、課堂小結(jié) 本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了WORD如何打印。 教學(xué)札記 　　由于條件限制，選擇幾個(gè)優(yōu)秀作品進(jìn)行展示。