2019-2020年二年級語文下冊 漢字家園（一）2 3教案 長春版.doc

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2019-2020年二年級語文下冊 漢字家園（一）2 3教案 長春版 一、教學目標： 1. 知識和能力：識記8個一類生字，6個二類生字，積累6組反義詞。 2. 過程和方法：通過看圖感悟，使學生理解反義詞。 3. 情感、態(tài)度、價值觀：了解反義詞的特點，激發(fā)學生對語言文字的熱愛。 二、教學重點： 用多種方法識記8個一類生字。 三、教學難點： 在情境中理解反義詞的特點。 四、教學準備： 掛圖、課件、實物展臺、生字及詞語卡片 五、教學時數(shù)：3課時 六、教學過程： 第一課時 教學內(nèi)容：識記8個一類生字，積累六組反義詞。 教學過程： 一、復習導入： 師生做反義詞對詞游戲。 這節(jié)課我們再來學習幾組反義詞。 二、學習生字，積累詞語。 1.出示課文插圖，請同學們觀察，圖上畫了什么。出示詞語：主人——客人 請同學們參照課文表演一下。 客 K k 上下結構 宀 客氣、做客、乘客、客車、客廳、請客、賓客 賓 B bīn 上下結構 宀 賓館、來賓、賓至如歸 “賓”和“客”有什么相同的地方？ 2.看到這幅圖畫，你會想到什么？ 冷：L lěng 左右結構 冫冰冷、冷汗、冷飲 3.觀察圖畫，有什么區(qū)別。 前：Q qin 八 前邊、前天、前方、前后 4.出示圖片，說說這兩個女孩在干什么？你對她們的行為有什么評價？ 保：B bǎo 亻保護、保安、保存、保密、保證、保險 5.看圖猜一對反義詞，誰還能說說那些行為是危險的？ 危：W wēi 半包圍 刀 危機、危急、病危、危在旦夕 險：X xiǎn 左右結構 耳 危險、冒險 全：Q qun 上下結構 人 安全、全體、全神貫注、全心全意、兩全其美 6.看圖猜故事，誰能告訴大家為什么兔子跑得那么快還輸?shù)袅吮荣惸兀? 三、復習鞏固生字、詞語。 第二課時 教學內(nèi)容：指導書寫 教學過程： 一、復習鞏固生字、詞語： 復習上節(jié)課學習的生字、詞語。 二、指導書寫 “前”字第四筆是“豎”，不要寫成“撇”；“危”字第三筆是“橫”，不要寫成“橫鉤”；“險”字的部首由兩筆寫成，不要寫成三筆。 第三課時 教學內(nèi)容：復習鞏固。 教學過程： 一、復習導入。 讀一讀，會寫的寫下來。 自由讀、齊讀。 領讀，開火車讀。 寫一寫。 讀一讀，再說幾個這樣的成語。 自由讀、領讀。 這些成語有什么特點？ 你還知道哪些像這樣的成語？（口是心非、冰天雪地、取長補短、朝三暮四……） 齊讀 二、識字交流： 除了在學校里學習漢字，你還可以用哪些辦法來學習漢字？ 總結書中的辦法。 說說自己的辦法。 附送： 2019-2020年二年級語文下冊 漢字家園（一）3 2教案 長春版 教學目標： 1.知識與技能：認識15個漢字，會寫8個漢字。認識書中的詞句。 2.過程與方法：引導學生通過多種方法進行識記，培養(yǎng)學生識字能力，提高識字效果。 3.情感態(tài)度與價值觀：了解漢字的特點，感受漢字的魅力，激發(fā)學生熱愛祖國的語言文學。 教學重點、難點： 理解字義與字形的聯(lián)系，了解偏旁的含義。 教學方法： 用字理識字和部件的聯(lián)系，了解偏旁的含義。 教學準備： 識字卡片和多媒體課件。 教學程序 一、激趣導入： 同學們，今天老師給同學們帶來幾位漢子寶寶，你愿意和他們交朋友嗎？和他們交朋友是有條件的：要認識他，會用它組詞、造句，你有信心嗎？ 二、學習漢字： 1.多媒體課件出示10個生字。 帶拼音的漢子寶寶：我會認。 杰 傳 著 淺 滑 靠 強 服 省 道 2.摘掉漢子寶寶的帽子：你還認識嗎？ 3.說說你是怎么記住這些字的嗎？可以用字理識字，換旁記憶，；聯(lián)系記憶等多種方法記憶。 小組互說——全班指名說——指說——齊讀。 三、認識詞語和句子 擴詞明義：指名組詞 多媒體課件出示書中詞語，認讀明義。 多媒體課件出示句子，認讀、理解詞義。 卡片出示漢字： 杰 質 綱 剪 授 顯 典 普 倚 倚 堅 份 理 德 自由認讀-——小組認讀——指讀——齊讀 第二課時 一、復習舊知： 認讀生字卡片，讀準字音，擴詞。 認讀下列詞語：光彩照人 各顯其能 著書立說 深入淺出 杰出 傳說 節(jié)日 省會 理直氣壯 光滑 淺顯 3.接力游戲：如 顯——明顯——小杰的進步很明顯。組間進行展示 二、書寫生字： 1.指導書寫，學生練習，教師巡視。 （1）杰：注意四個點的變化。 （2）堅：兩豎的變化，有的捺要長，土字托住上部。 （3）依：衣的撇捺都要舒展。 2.作業(yè)：書寫生字，組詞。 查字典看看依、豎、節(jié)有幾種意思。 激發(fā)學習興趣 多種方法記憶字形 借助多媒體認讀詞語和句子 教師指導，學生仿寫