2019-2020年二年級數(shù)學(xué)上冊 分糖果 3教案 北師大版.doc

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2019-2020年二年級數(shù)學(xué)上冊 分糖果 3教案 北師大版 教學(xué)目標： 1. 通過大數(shù)目平均分的具體操作，感受分法的多樣性與合理性。 2. 體驗用表格記錄數(shù)目平均分的過程，獲得“試商”的初步經(jīng)驗。 3. 經(jīng)歷小組合作的實踐活動，培養(yǎng)合作意識和能力。 教學(xué)重點： 掌握將物體平均分的方法。 教學(xué)難點： 如何將數(shù)目較多，不能一次分完的物體進行平均分。 教學(xué)過程： （課前準備：把30名學(xué)生分成6組，分別是兩個4人組，兩個5人組，兩個6人組。） （一）活動一：介紹每組人數(shù)。（通過了解小組的人數(shù)情況，復(fù)習(xí)平均分的含義。） 請小朋友介紹自己小組的人數(shù)，要求是：不能直接說出人數(shù)，但可以出一道與平均分有關(guān)的數(shù)學(xué)問題，讓大家算出你小組的人數(shù)。 根據(jù)每組小朋友的介紹情況，大家思考：今天我們班的分組是平均分嗎？為什么？如果平均分組，每一組有多少人？ （二）活動二：分20塊糖果。 1．提出問題。 展示一包糖果請小朋友觀察，猜猜有多少塊糖果？ 提出問題：如果把20塊糖果平均分給5個小朋友，每個小朋友分幾塊？ 2. 動手分一分。 請小朋友用5個圓片代表5個小朋友，用20根小棒代表糖果，先想想你準備怎樣分？每次分幾個？幾次分完？然后，動手分一分。 在分的時候把你分的過程在表中記錄下來。（展示表格）橫著第一行表示5位小朋友，豎著第一列表示分的次數(shù)，中間表示每次分的結(jié)果。 （學(xué)生在分的時候，教師巡視輔導(dǎo)，請個別小朋友把自己的想法在黑板上展示） 3．交流分糖果的方法。（既要體會分法的多樣性，還要體會平均分小數(shù)目的物品時應(yīng)用乘法口訣的簡便性。） 小朋友都分完后集體交流。先看黑板上展示的分法，有不同分法的小朋友可以上臺展示自己的表格。對每一種分法，都要引導(dǎo)學(xué)生邊分邊估：每次分了多少塊糖果，還剩多少？幾次分完？ 發(fā)現(xiàn)一次就能分完20個糖果的，請他說一說是怎么想的。要提倡和鼓勵學(xué)生把平均分與應(yīng)用乘法口訣結(jié)合起來。 （三）活動三：分100塊糖果（大數(shù)目的平均分）。 1. 提出問題。 “20塊糖果平均分給5個小朋友，每個小朋友分到幾塊”的問題解決了，如果糖果再多一些，小朋友還會分嗎？ 拿出一大包糖果，讓小朋友把它與20塊糖果進行對比，估計它有多少塊糖果。 提出問題：如果把100塊糖果平均分給你們小組的小朋友，每個小朋友分到多少塊？ 2. 分組分一分。 用100根小棒代表100塊糖果，這么多糖果怎樣分呢？第一次分幾塊呢？希望第一次分了之后，剩下的更少一些，便于更快地把糖果分完。因此小組①要先商量第一次分幾塊比較合適，②進行分工（有人負責(zé)分、有人記錄、有人檢查）；然后再動手分，在表格中認真記錄分的過程。 3. 匯報小組平均分的過程和結(jié)果。 在各組匯報時，要關(guān)注是否有以下兩種有價值的分法： （1）第一次每人分10根，要追問他們的想法，給予鼓勵和肯定（在夠分的情況下，10根10根地分，便于口算一共用去幾根，還剩幾根。如6人小組，第一次每人分10根，6個10就是60，還剩40根。） （2）在一邊分一邊估算的過程中，用上乘法口訣。 對于6人的小組的分法，還要著重引導(dǎo)思考：剩下的4根為什么不繼續(xù)分。 4．小組討論。（再給學(xué)生一次機會，調(diào)整或改進原來分的策略。） 重新讓你們把100個糖果平均分給本組每一位同學(xué)，會怎么分？至少要分幾次分完呢？ （四）活動四：制定乘車方案。（解決生活中的問題，鼓勵學(xué)生發(fā)表各種乘車的意見） 有3種車：限乘4人，限乘6人，限乘11人，50位小朋友出去郊游，怎樣乘車比較合適？ （五）活動五：游戲抓豆子。 抓一把豆子。如果手中的豆子能平均分成2份，得2分；如果還能平均分成3份，再得3分。 （六）全課小結(jié)。 今天你有什么收獲？ 附送： 2019-2020年二年級數(shù)學(xué)上冊 分糖果1教案 北師大版 教學(xué)目標： 1、通過分一分的活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、初步的抽象概括能力。并結(jié)合具體情境讓學(xué)生進一步體會除法的意義。 2、使學(xué)生能用除法解決一些簡單的實際問題，初步體驗除法運算與生活實際的密切關(guān)系。而且讓學(xué)生在合作與交流的學(xué)習(xí)中，學(xué)會肯定自己和傾聽他人的意見。 教學(xué)重點：體會除法的意義 教學(xué)難點：用除法解決一些簡單的實際問題 教學(xué)準備：黃豆一杯 教學(xué)過程： 一、情景創(chuàng)設(shè) 一、參加生日聚會，喚起“主角”的意識。 一上課，我就問學(xué)生：“小朋友，你們知道今天是什么特殊的日子嗎？” 然后，我很神秘的告訴他們：“今天呀，是老師的生日！”接著說：“我買了很多好吃的東西，想請我們班的小朋友參加我的生日Party，好不好？” 等他們稍微安靜，我就為難地說：“可是老師今天太忙了，你們能不能幫幫老師？老師想擺六桌，你們能不能幫我把這些好吃的東西（同時在電視上出現(xiàn)這些小吃的數(shù)量：柑桔42個、果凍34個、花生95顆、糖果100顆、板栗49個、餅干72塊）都平均分成6份？”出示課題“分食品” 接著，我讓他們小組自由選擇想幫老師分的東西,小組長到講臺前領(lǐng)取要分的物品。 二、問題探究 1、動手實踐、自主探索。 要求學(xué)生在小組內(nèi)討論該如何將手中的物品平均分成6份，然后請一個小朋友來分，小組長做好記錄，看哪一組分得又好，又快。 學(xué)生開始小組討論，然后進行分一分。分完后,進行全班交流. 2、全班交流 讓各個小組長匯報小組分的情況，并說一說為什么要這樣分。要鼓勵學(xué)生分法的多樣化，并評價哪個小組做的較好。 三、體驗感悟 講述：大家都留意到了每張桌子上都擺了黃豆，是不是有點奇怪吧？我們老家有個習(xí)俗是：要在生日那天吃黃豆。所以我為大家準備了黃豆。在吃黃豆之前，我拿黃豆來跟大家玩?zhèn)€游戲，好嗎？ 玩游戲之前,跟學(xué)生講清楚游戲規(guī)則：小組內(nèi)派個小朋友抓一把黃豆，然后拿這一把黃豆來分，如果能平均分成2份，得2分；如果還能分成3份，再得3分；如果還能平均分成4份，再得4分；一直分下去，能分成幾份，就再得幾分；看哪一組得分最高。 學(xué)生開始活動。完成后將他們的分數(shù)打在準備好的表格里，在電視機里呈現(xiàn)出來。都做完后，讓學(xué)生根據(jù)打出來的分數(shù)，判斷哪一組獲勝，然后給獲勝組獎勵。 四、實踐應(yīng)用 五、小結(jié) 講述：在老師的生日Party上，玩的開心嗎？ 然后引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)：今天學(xué)到了什么？是怎樣學(xué)到的？ 六、布置作業(yè) 一課一練第頁 板書設(shè)計 分糖果 第一組 姓名 姓名 姓名 姓名 姓名 1次 2次 3次 4次