2019-2020年一年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 4 第三課時(shí)教案 滬教牛津版.doc

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2019-2020年一年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 4 第三課時(shí)教案 滬教牛津版 一、教學(xué)說(shuō)明： 1. 通過(guò)前兩課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)了解了有關(guān)人體部位的一些單詞，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。 2. 本課在學(xué)習(xí)有關(guān)指令的同時(shí)可以進(jìn)一步鞏固辨別已學(xué)單詞。 二、教學(xué)內(nèi)容： 1. 認(rèn)知內(nèi)容： a. 能聽(tīng)懂指令‘Touch your toes. Touch your arms. Wave your hand. ’并能做出反應(yīng)。 b. 學(xué)會(huì)用祈使句‘Touch your . Wave your . ’結(jié)合相關(guān)內(nèi)容發(fā)出指令。 2. 能力要求： 根據(jù)指令做出反應(yīng)，并試著學(xué)會(huì)發(fā)指令。 3. 情感態(tài)度： 在聽(tīng)命令做動(dòng)作的游戲競(jìng)賽中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 三、教學(xué)步驟： Procedures Contents Methods Purpose Pre-task preparation Play a match. ‘ Who is the quickest to respond？’ 聽(tīng)令快速反應(yīng)，復(fù)習(xí)舊知的同時(shí)順理成章的引出下文。 While-task procedure 1. Touch your .’ 1) T: (Say the mands and do the actions to elicit the new sentence.) Have the class listen and follow the teacher. 2) Teach a rhyme about body parts: ‘ Touch your eyes, And touch you toes. Touch your ears, And touch your nose.’ 邊做動(dòng)作，邊說(shuō)兒歌，理解含義，熟練句式。 2. Wave your .’ 1) pare the mands: ‘ Raise your hand. Wave your hand.’ 利用動(dòng)作的演示區(qū)分兩者的含義。 2) Ask students to listen to the teacher’s mands and do the actions. 3) Quick response. 聽(tīng)令快速反應(yīng)，在實(shí)踐中進(jìn)一步區(qū)別raise 和wave 的不同含義。 3. ‘ Who is the best little teacher？’ Ask some more able students to order the mands. The others try to follow and act. 為學(xué)生創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮小老師的功能。 Post-task activity Play a game. ‘Simon Says’ 滾動(dòng)知識(shí)，豐富語(yǔ)言庫(kù)。 Assignment Play the game (Simon Says) with their friends or parents. 四、教學(xué)步驟： 1. 教學(xué)關(guān)注點(diǎn)： 理解Wave your hand. 和Raise your hand. 兩者之間在意義上的區(qū)別并作出相應(yīng)的動(dòng)作。 2. 設(shè)計(jì)思路： Let’s act 的內(nèi)容和動(dòng)作緊密相連，使愛(ài)動(dòng)的他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中通過(guò)肢體語(yǔ)言的支持學(xué)得更快、記得更牢。 3. 教學(xué)反思: a. 通過(guò)說(shuō)說(shuō)做做，學(xué)生對(duì)句子的意思理解了，記得也牢了，學(xué)得也更快樂(lè)了。 b. 輪到小老師發(fā)令時(shí)，發(fā)現(xiàn)他們所說(shuō)的句式局限于本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生把前幾個(gè)單元的指令一起加入其中，力求使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)能隨時(shí)間的推移而滾雪球似地增加。 附送： 2019-2020年一年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 4 第二課時(shí)教案 滬教牛津版 一、教學(xué)說(shuō)明： 1. 通過(guò)前教時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、唱唱、指指臉部的各部位。 2. 本課繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)人體部位的內(nèi)容，并嘗試著用This is my ……介紹自己身體各部位以及身邊的事物。 二、教學(xué)內(nèi)容： 1. 認(rèn)知內(nèi)容： a. 能根據(jù)指令做出反應(yīng)，例如：Draw a nose. b. 學(xué)會(huì)用單詞hand、arm、leg、toe等表述人體部位。 c. 能用句型‘This is my ……’進(jìn)行介紹。 2. 能力要求： 學(xué)會(huì)用This is my ……介紹自己身體各部位以及身邊的事物。 3. 情感態(tài)度： 通過(guò)介紹，激發(fā)學(xué)生大膽表現(xiàn)自我的情感，并樹(shù)立信心。 三、教學(xué)步驟： Procedures Contents Methods Purpose Pre-task preparation 1. Song Encourage students to sing the song together. 優(yōu)美的旋律、動(dòng)聽(tīng)的歌曲，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。 2. Quick response. 1) Listen，say and point. 聽(tīng)音指向、聽(tīng)音判斷，在復(fù)習(xí)的同時(shí)為進(jìn)一步學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。 2) Listen and judge. While-task procedure 1. Play a match. ‘ Who is the better painter？’ Draw a face on the board with all the features missing. Ask two students to close their eyes and draw the missing parts according to the mands. E.g.: Draw two eyes. 蒙眼畫像，在競(jìng)賽中鞏固舊知，導(dǎo)入新課。 2. Draw a face. In groups，students draw their faces on page 20 and practise saying ‘ This is my eye’，‘This is my ear’，etc. 體驗(yàn)為自己畫像的感覺(jué)并嘗試著介紹。 3. Introduction ‘hand，arm，leg， foot，toe……’ 1) Teacher shows a doll to introduce its body parts，imitating a doll’ s voice. 利用對(duì)娃娃的介紹引出其他人體部位。 2) Introduce the body parts. E.g.: This is my hand …… 4. Imitation ‘This is my hand ……’ 1) Prompt the students to follow the teacher. Point and say the sentences as following: E.g.: Hand，hand，this is my hand. Arm，arm，this is my arm …… 有節(jié)奏地練說(shuō)句型。 2) In pairs，students take turns to introduce their body parts and do the actions. 互相介紹，增進(jìn)了解。 3) Select pairs to act out the role play to the class. Post-task activity Group work. Encourage students to introduce their personal items to the class. E.g.: ‘ Look! This is my ruler. This is my book. ’，etc. 從生活中，從自己身邊尋找素材，提高實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。 Assignment Ask students to introduce themselves. 四、教學(xué)步驟： 1. 媒體準(zhǔn)備：錄音機(jī)，歌曲磁帶，圖片，娃娃，學(xué)習(xí)用品等。 2. 教學(xué)關(guān)注點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生自信的表現(xiàn)自我。 3. 設(shè)計(jì)思路： a. 抓住兒童年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)和開(kāi)展豐富多彩的游戲活動(dòng)，如：聽(tīng)音指向、聽(tīng)音判斷、蒙眼比賽畫像等，使教學(xué)內(nèi)容輕松易學(xué)。 b. 在學(xué)了Let’s talk的內(nèi)容后，請(qǐng)學(xué)生介紹周圍的學(xué)習(xí)用品，和Unit 1中的內(nèi)容來(lái)個(gè)呼應(yīng)，提高語(yǔ)言的復(fù)現(xiàn)率，注重語(yǔ)言知識(shí)的積累，同時(shí)努力提高實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。 4. 教學(xué)反思: 針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，選擇行之有效的游戲穿插其中，可以分散難點(diǎn)、降低難度，讓學(xué)生玩中學(xué)、學(xué)中玩，在愉快的游戲中不知不覺(jué)學(xué)到知識(shí)。