2019-2020年一年級美術上冊《數字變變變》教案 湘教版.doc

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2019-2020年一年級美術上冊《數字變變變》教案 湘教版 教學目標： 1、能根據數字的形狀進行聯想，從而畫出自己想出的形象。 2、在美術活動數字變變變中體驗到美術課的樂趣。 教學重難點： 重點：能根據數字的形狀進行聯想，培養(yǎng)學生的動手能力。 難點：能根據形狀進行聯想，改變，還能讓人一目了然的認出這個數字。 教學過程： 二、導入新課 說說以前學過的關于數字的兒歌。 游戲：我變動作，學生猜，然后寫出象數字幾。 2） 教師邀請學生與自己一起模仿“10”，同上展示。 3） 誰也能來為大家來一個動作？（可讓學生表演簡單的“1”“2”等） 2、 一起做新的手指操。 3、 揭示課題 三、欣賞感知 1、 了解數字的歷史。 1） 這些數字你認識嗎？誰能讀讀？誰還能背背？真了不起！ 2） 你對這些數字有什么想說的？想問的？ 3） 為什么大家都這么讀，都這么寫？ 4） 介紹數字的歷史： 早在中國6000多年前，馬家窯文化遺址中“結繩記事”，就是數字的記載。 阿拉伯對人類的數字貢獻：阿拉伯采用了印度的數字記號并把它們傳播到世界各地，這就是現在通用的阿拉伯數字。 2、 你喜歡它們嗎？最喜歡哪個數字，為什么？ 數字沒有好壞之分，它們都是我們的好朋友，日常生活中，誰都離不開它們，相信嗎？ 有人不信，我們來說段相聲對話，要求：教師與學生對話，教師引導學生說數字，但學生不能說數字，說了就算輸。 教師引導問題： 1、你今年是幾歲 2、你家有幾口人。 3、 我們的數字本領真大，它在數學中表示數量，1234567在英語、音樂中的讀法就不同了。你會嗎？ 4、 以“小2”為例，說說他的變身歷程。（“小2”出生以后覺得自己很丑，不像“1”身材好，不像“3” 那么有曲線美。又沒有“老8”那么豐滿?？傊J為自己就是個丑，他也不太和別的數字寶貝一起玩。有一天他來到湖邊了小鴨子，鴨子說:”你怎么和我長的這么像，又不是我們鴨類，太丑了”.“小2”回去很難過。媽媽看到了問他為什么這么難過，他把情況和媽媽說了。媽媽說：“你長的不像鴨子，你像天鵝”。“小2”不相信，他去湖邊照 了照，自己真的像天鵝。）聽了這個故事，同學們你們還有什么有關數字的故事，請講給教師和同學們聽聽。 5、 合作小組討論： 聽同學講故事。 6、 交流： 他們找到了象他們的東西了嗎？ 0：輪胎、瓢蟲…… 1：釘子、鉛筆、膠水…… 2：鴨、鵝…… 3：蛇、耳朵…… 4：帽子、寶塔、魚…… 5：釣鉤…… 6：蝌蚪、梨子…… 7：椅子、鐮刀…… 8：蜜蜂…… 9：女孩、氣球…… 7、 出示范畫 四、學生作業(yè) 集體完成數字組合變變變， 五、教師巡回指導。 1、及時反饋、糾正。 2、幫助有困難的學生。 3、參與其中。 六、作品展示 1、 學生自由選擇展示方法 2、 評價：你喜歡誰的就給誰貼上“數字獎” 3、 課堂拓展：運用今天的變形本領為生活中，電話號碼、門牌號碼、車牌號碼、生日、姓名等等變形。 附送： 2019-2020年一年級美術上冊《數字變變變》標準教案 湘教版 教學目標： 1、能根據數字的形狀進行聯想，創(chuàng)造出新的繪畫形象。 2、在美術活動中體驗到造型游戲的樂趣。 教學重難點： 重點：能根據數字的形狀進行聯想，創(chuàng)造出新的繪畫形象。 難點：能根據形狀進行聯想，改變，但不改變數字的形狀。 教學過程: 一.創(chuàng)設情景,激情導入 看到同學們老師特別高興,同學們喜歡聽歌嗎?今天老師和你們一起來聽一首歌,這首歌還配動畫,會唱地同學請跟著音樂一起唱,邊唱邊看畫面.(課件數字畫動畫伴歌1.2.3.4.5.6.7我的朋友在哪里......) 聽了歌,我們也觀看了配畫,這些畫有趣嗎?看看它象哪個數字?(放大一個數字),今天我們就來學習<<數字變變變>> (多媒體出現1.2.3.4.5.6.7瞬間變成歌中的數字動畫,課題相應出現,變變變三字由小到大趣味出現) 二.講授新課 (一)欣賞數字變畫的趣味美(課件) 1.瞧,老師這里有幾幅數字畫,多么有趣呀?這一幅是數字三變畫,哪個同學說說這幅畫是什么數變的?(教師點擊放大幾幅數字畫,學生回答是什么數,教師及時表揚學生.) 2.你知道的數字畫能跟老師說說嗎? 學生:1像鉛筆能寫字,2像小鴨水中游,3像...... (鼓勵學生) 3.欣賞分析數字畫(課件) 認真觀察書上的幾幅數字畫,分析,放大一個數字畫,它象哪個數字?(隨著學生的回答利用多媒體變回數字),我們再把它變成畫好嗎?(多媒體演示數字通過添畫變成畫的過程) 教師小結:這些畫簡潔,有趣味.同學們想變一變嗎? (二)探究學習 1.分析數字變畫,激發(fā)興趣. 瞧一瞧,想一想2像什么?(多媒體出現數字2,學生回答到游水的鴨子、跑步的鴕鳥、青蟲、水龍頭、葉子……2字周圍相應出現游水的鴨子、跑步的鴕鳥、青蟲、水龍頭、葉子……)（鼓勵學生大膽想象，鼓勵回答的好的學生） 小結：一個數字可以變生活中的很多形象，動物、植物、生活中的物體。 2.學生相互交流，師生相互交流。 A.同學們在自己所帶的數字卡中選擇一個自己喜歡的數字，舉起來給老師看一看，你看著他想一想它象什么？把自己的想法告訴身邊的同學，最后告訴老師。（對想法獨特的給予鼓勵） B.老師手中也有一個數字0，我感覺它象一個游泳圈，那么想好了該怎么做呢？用什么方式完成？學生討論后教師再說，同學們想看看老師用不同的方法做的數字畫游泳圈嗎？（展臺展示老師用不同方法做的游泳圈，橡皮泥做的，剪紙?zhí)懋嫷?，繪畫的，設計制作的）小結：可以用多種方式完成作品。 （三）動手實踐練習 （課件） 1、對比觀察 出示兩幅數字畫，對比觀察，哪一幅象5，為什么？ 小結：被變數字與變后的形象要有相似，相近之處。 2、動手實踐試拼（課件） 設計拼圖添畫活動（先拼主體，后添畫細節(jié)）（及時鼓勵學生） 3、展臺動手做一做。 請學生根據剛才的數字卡想象的形象用橡皮泥做一個簡單的數字畫，稍添細節(jié)。（鼓勵學生） 三、學生作業(yè)，教師輔導。（學生動手作業(yè)，放輕音樂） 1、活動引語：數字游樂園開放了，我想請所有的小朋友來參加，請小朋友帶上自己的數字畫作品來作為禮物，同學們愿意嗎？我相信同學們的作品一定會把數字園變得更加美麗。（黑板上出示數字游樂園畫） 2、個性發(fā)展。 同學們，老師根據你們的愛好分成四個小組：繪畫組、剪紙?zhí)懋嫿M、橡皮泥組和工藝設計制作組，同學們可以選擇自己喜歡的組里完成作品。 3、自主合作，探索實踐活動。 這幅作品可以是兩個小朋友合作完成，也可以是幾個小朋友合作完成的一幅數字組畫。 輔導要點： A.鼓勵學生大膽創(chuàng)作。 B.對有創(chuàng)新和合作精神的學生給予鼓勵。 四、課堂活動 開展裝飾、布置游樂園活動，然后讓學生講畫中的情景，學生互評、組評，誰的作品最美，哪個組完成的最好，老師最后綜合評價。 五、知識拓展 1.關于數的來歷。（網上資源） 2.生活中有趣的數字。（網上資源） 3.生活中還有一些有趣的變畫。（多媒體出示拼音、漢字變畫） 教學反思： ——————培養(yǎng)學生創(chuàng)新性思維提高學生美術素質 當前，小學正全面實施素質教育，努力培養(yǎng)學生個性，以此來提高學生的素質。小學美術自身的特殊性和藝術表現力，是培養(yǎng)學生創(chuàng)造力的極好天地。這節(jié)課我把課堂當成學生學習的樂園，為學生提供了一個寬廣的學習空間，讓學生積極主動的參于美術活動，讓學生學得輕松，玩得愉快，培養(yǎng)學生創(chuàng)新性思維，在創(chuàng)新中體驗美術的樂趣。 一、激發(fā)興趣，啟發(fā)創(chuàng)新 興趣是學生發(fā)展思維的巨大推動力，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的起點，是成功學習的秘訣。這節(jié)課我注意挖掘教學內容本身內在的樂趣，充分利用欣賞與課內容相吻合的歌“1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪里……”伴數字動畫，讓學生在一種輕松的氛圍下，寬松的環(huán)境里，發(fā)展學生的感知能力和形象思維能力的同時，有目的激發(fā)學生的學習興趣和好奇心。通過欣賞課件數字畫的趣味美，演示由數字通過添畫逐步變成畫的過程，使學生加深對數變畫的理解，產生濃厚的學習興趣。 二、拓寬想象，引導創(chuàng)新 學生想象的空間是無限的，為了發(fā)揮學生的潛能，多角度發(fā)揮學生的想象。例如，我先讓學生欣賞動物數字畫、植物數字畫和生活中的物體的數字畫，然后就一個數字2讓學生觀察，看看他的外形和生活中的什么外形接近，放飛想象。我盡量鼓勵學生發(fā)散思維，讓學生相互交流自己的想法，一個數形，力求學生從多角度想象。于是有了游水的鴨子、鵝、跑步的鴕鳥、青蟲、葉子、水龍頭……等等，再讓學生在自己所帶的數字卡中選擇一個喜歡的數字展開想象，課堂氣氛十分活躍，學生興趣濃厚，孩子的想象力發(fā)揮的淋漓盡致。 三、實踐活動，發(fā)展個性，體驗創(chuàng)新的樂趣 在美術可中學生最快樂的事情就是把自己想象的形象，用生動的形式具體的表現出來。讓學生在玩中學，玩中樂，樂中收獲。在《數字變變變》這節(jié)課中，讓學生在展臺上用橡皮泥變一變，邊做邊說自己的想法。 在這節(jié)課中我先與學生探究完成數字畫作品的幾種方式。例如：0象游泳圈，該怎么做呢，用什么方式完成呢？學生討論后，我再用展臺出示不同方法完成的游泳圈，橡皮泥做的、剪紙?zhí)懋嫷?、繪畫的、設計制作的。為了有利于學生的個性發(fā)展，我把學生分成了繪畫組、剪紙?zhí)懋嫿M、橡皮泥組和設計制作組，學生可以兩人合作，也可以幾人合作一幅組畫。學生在制作過程中熱情很高，他們把自己的作品展示在黑板上的數字樂園里是這課的高潮，教學效果極好?？吹揭环蓯鄱腥さ淖髌?，我心里無比欣慰。 這節(jié)課還豐富學生的知識，采用網上知識拓展與生活相聯系。 總之，“創(chuàng)新”是一個永恒的課題。在美術教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神是沒有止境的，它需要我們教育工作者不斷學習，不斷探索。