2019-2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 分一分（一）教案 北師大版.doc

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2019-2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 分一分（一）教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合具體情境和直觀操作，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性。 2、會(huì)用折紙、涂色等方式，表示簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。 教學(xué)重點(diǎn)： 初步理解分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性。 教學(xué)難點(diǎn)： 會(huì)用折紙、涂色等方式，表示簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。 教學(xué)用具： 幻燈，小黑板，掛圖、彩紙。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、創(chuàng)設(shè)情境 本學(xué)期初始我們學(xué)習(xí)了什么是小數(shù)，還知道什么是整數(shù)、自然數(shù)。今天我們要學(xué)習(xí)一種新的數(shù)，叫做分?jǐn)?shù)。 二、引導(dǎo)探索 （一）分一分 1、2個(gè)蘋果，平均分給2個(gè)人，每人幾個(gè)蘋果？ 2、1個(gè)蘋果，平均分給2個(gè)人，每人幾個(gè)蘋果？ 3、討論：你能用什么方式表示一半呢？ （二）涂一涂 1分別涂出它們的1/2。 創(chuàng)新與反思 （三）折一折 1、用依仗正方形的紙折出它的1/2，與同伴進(jìn)行交流。 2、一張正方形的紙平均分成4份。小組討論： （1）把其中一份涂上顏色，涂色部分就是這張紙的1/4。 （2）把其中的兩份涂上顏色，涂色部分就是這張紙的（ ）/4。 （3）把其中的三份涂上顏色，涂色部分就是這張紙的（ ）/（ ）。 （4）把這張紙的4/4涂上顏色，即是涂了這張紙的多少？ 3、介紹分?jǐn)?shù)：像1/2，1/4，2/4，……都是分?jǐn)?shù)。 （四）說(shuō)一說(shuō)、寫一寫、讀一讀。 三、拓展應(yīng)用。 1、用分?jǐn)?shù)表示下面各圖中的涂色部分，并讀一讀。 （ ） （ ） （ ） 2、按分?jǐn)?shù)把下面各圖形涂上顏色。 3/4 1/6 3/5 附送： 2019-2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 口算乘法 2教案 人教新課標(biāo)版 素質(zhì)教育目標(biāo) 【知識(shí)教學(xué)點(diǎn)】 通過(guò)實(shí)物圖，學(xué)生理解算理并掌握一位數(shù)乘整十、整百、整千的口算方法，能正確地進(jìn)行口算。 【能力教學(xué)點(diǎn)】 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口頭表達(dá)能力和推理的能力。 【德育教學(xué)點(diǎn)】 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：理解一位數(shù)乘整十、整百、整千的口算方法的算理，掌握算法。 難點(diǎn)：準(zhǔn)確、快速地進(jìn)行口算。 教具與學(xué)具 教具：投影片、小棒圖、口算卡片。 學(xué)具：60根小棒。 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) （一）復(fù)習(xí)準(zhǔn)備 　　1.口算：（教師出示卡片，學(xué)生搶答） 　　82= 75= 87= 49= 89= 　　55= 37= 69= 93= 　　2.口答：（投影，指名回答） 　　（1）30是幾個(gè)十？800是幾個(gè)百？100是幾個(gè)十？90是幾個(gè)十？ 　　6000是幾個(gè)千？500是幾個(gè)百？ 　　（2）4個(gè)十是多少？12個(gè)十呢？12個(gè)百呢？17個(gè)百呢？ 　　3.導(dǎo)入：以上的練習(xí)是我們已學(xué)過(guò)的知識(shí)，同學(xué)們掌握得很好，今天這節(jié)課，我們就用這些舊知識(shí)做基礎(chǔ)，來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。 　　板書（口算乘法） （二）學(xué)習(xí)新課 　　1.教學(xué)例1：（1）學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[小棒。 　　學(xué)生根據(jù)教師的要求，每堆擺2捆小棒，每捆10根，擺3堆。教師同時(shí)用投影片出示小棒圖。（師進(jìn)行巡視，了解情況） 　　（2）看圖思考：（列算式，推出算法） 　　問(wèn)：求一共有多少根小棒怎樣計(jì)算？ 　?。ㄓ眉臃ㄓ?jì)算：20＋20＋20=60） 　　教師板書算式：20＋20＋20=60 　　問(wèn)：還可以怎樣計(jì)算？ 　　（用乘法計(jì)算：203=60） 　　問(wèn)：為什么可以用乘法計(jì)算？ 　　（因?yàn)榍笙嗤訑?shù)的和用乘法計(jì)算） 　　問(wèn)：如果沒(méi)有加法算式，你怎樣想20乘以3得多少呢？（小組討論） 　?。ń處熝惨暫?，找表達(dá)較好的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)） 　　答：（指著小棒圖說(shuō)）因?yàn)?個(gè)2捆是6捆，也就是3個(gè)20根是60根，所以20乘以3就等于60。 　　問(wèn)：如果沒(méi)有小棒圖了，你看到203=這個(gè)算式，你怎么想203得多少呢？ 　?。ǚ中〗M討論，教師深入小組，了解情況）每小組派代表發(fā)言。（想乘法口訣，因?yàn)槎昧?個(gè)20就是60） 　　2.教學(xué)乘法算式的另一種讀法。 　　教師指著203提問(wèn)讀法。（讀作20乘以3）（板書） 　　教師指著算式講：203這個(gè)式子，如果我們從被乘數(shù)開始讀，就讀作20乘以3，如果從乘數(shù)開始讀就讀作：3乘20。（板書） 　?。ㄒ陨蟽煞N讀法讓學(xué)生多讀幾次） 　　3.做一做： 　?。?）用兩種讀法讀下面的乘法算式，再口算。（看書） 　　204= 2004= xx3= 　　（2）在書上第一頁(yè)上算出得數(shù)，訂正后，說(shuō)一說(shuō)為什么？ 　　42= 303= 2003= 402= 3003= 　　40002= 4002= 30003= 10006= 　　4.教學(xué)例2：（一位數(shù)乘整百數(shù)） 　?。?）用投影出示直觀圖： 　?。?）觀察思考：（小組討論） 　?、倜總€(gè)長(zhǎng)方體圖里有多少個(gè)小方塊？ 　?、?個(gè)長(zhǎng)方體放在一起是什么意思？ 　?、墼鯓恿惺胶?jiǎn)便？ 　　（3）提問(wèn)討論結(jié)果： 　　學(xué)生答：每個(gè)長(zhǎng)方體里包含著300個(gè)小方塊，這圖的意思是讓我們求4個(gè)長(zhǎng)方體一共含多少個(gè)小方塊？ 　　問(wèn)：怎樣列式簡(jiǎn)便？（用乘法計(jì)算） 　　列式：3004= 　　3004得多少？怎樣想的？（300表示3個(gè)百，3個(gè)百乘以4得12個(gè)百，12個(gè)百是1200）（老師板書出結(jié)果） 　　（4）做一做： 　?、倏谒阆旅娓黝}，說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的。 　　304= 6004= 　?、诠P練。要求按欄來(lái)做。 　　63 54 903 　　603 504 8006 　　60003 5004 10005 　　訂正結(jié)果并提問(wèn)：你是怎樣算出來(lái)的？說(shuō)說(shuō)你的思考過(guò)程。 　　③視題直接寫得數(shù)。 　　這組題做完以后，啟發(fā)學(xué)生思考：你發(fā)現(xiàn)用一位數(shù)乘整十、整百的數(shù)。怎樣計(jì)算簡(jiǎn)便？ 　?、苡煤?jiǎn)便方法進(jìn)行口算。 　　204= 3002= xx4= 　　602= 5006= 30002= 　　709= 8007= 10008= （三）鞏固反饋 　　1.列式計(jì)算： 　?、?0乘以7得多少？ 　?、?乘600得多少？ 　　2.脫式計(jì)算下列各題： 　　35+8 103+6 70-203 　　69+7 204+8 80-402 （四）課堂小結(jié) 　　提問(wèn)：1.今天這節(jié)課，你學(xué)會(huì)了什么知識(shí)？ 　　2.口算一位數(shù)乘整十、整百、整千的數(shù)，應(yīng)該怎樣想？ 　　課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明 　　本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)熟練地掌握了表內(nèi)乘法的口算及萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成的基礎(chǔ)上，隨著知識(shí)的擴(kuò)展，進(jìn)而學(xué)習(xí)用一位數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)的口算。通過(guò)教學(xué)例1，借助實(shí)物、每捆10根的小棒圖，說(shuō)明3個(gè)2捆就是2個(gè)十乘以3是6個(gè)十是60。在學(xué)生理解算理之后，要放手例2的教學(xué)，用類推的方法，推導(dǎo)出口算思路，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)用一位數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)的計(jì)算規(guī)律，既有利于學(xué)生掌握合理的口算方法，提高口算速度，又有利于對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。 板書設(shè)計(jì)