2019-2020年二年級下冊第5課《健康游戲我常玩》word教案1.doc
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2019-2020年二年級下冊第5課健康游戲我常玩word教案1教學目標:1. 學習如何辨別健康游戲與不健康游戲2. 引導學生對益智游戲、體育活動、合作游戲產生興趣3. 辨別什么樣的環(huán)境適合什么樣的游戲教學重難點級關鍵:讓學生理解手機游戲的弊端學會辨別游戲的優(yōu)劣教法:通過學生發(fā)言討論的方式,讓同學們加入到更多集體游戲或益智游戲中教學準備:一些游戲道具翻繩、跳棋準備不同的天氣、身體、人員條件圖片教學時數(shù):2課時教學過程設計:第一課時1、 小組討論 今天我們來討論一下大家在課余時間都會做一些什么游戲。并說明喜歡這個游戲的原因 發(fā)言后老師總結游戲的類別。2、 辯論大會 將學生分為兩組分別支持手機游戲與戶外游戲,說出自己支持的游戲的優(yōu)點,指出對方游戲的缺點,討論后輪流發(fā)言三、老師總結 當同學們熱衷于某一個游戲時,應該仔細考慮游戲的優(yōu)點和弊端,但無論如何都不要沉迷其中。五、板書設計游戲大辯論第二課時1、 為大家推薦一些健康游戲 將準備好的游戲道具示范給同學們,并讓同學們嘗試,感受到游戲的樂趣。 推薦完老師帶來的小游戲,大家也分享一下自己的健康游戲吧。 老師在發(fā)言后點評游戲的實用性、規(guī)則是否完善、是否可以推廣。2、 對號入座 將準備好的小游戲配上天氣條件、身體條件、人員條件讓學生正確的選擇什么情況適合什么游戲。三、板書設計:選擇游戲玩一玩附送:2019-2020年二年級下冊第5課健康游戲我常玩word教案2教學目標: 1知識與能力 (1)學會選擇合適的、健康的游戲,做到玩得愉快、玩得輕松。 (2)在游戲活動中學會思考,學會合作,并掌握一些游戲的小技能。 2.情感與態(tài)度 激發(fā)樂于游戲的情感,培養(yǎng)合作意識和創(chuàng)新精神。 3行為與習慣 能根據(jù)自己的情況選擇合適的游戲,樂于參與有意義的游戲活動。 4過程與方法 通過在玩中學、學中玩的方式,體驗探索問題的樂趣。教學重難點 1重點:能根據(jù)自己的情況選擇合適的游戲,樂于參與有意義的游戲活動。 2難點:在游戲活動中學會思考,學會合作,并掌握一些游戲的小技能。教學準備 教師準備:課件。 學生準備:了解同學們平時喜歡玩的游戲。教學過程 一、激趣引入 1師:小朋友們,告訴你們一個好消息,游戲王國里有好多好玩兒的游戲,你們想不想到游戲王國看看? 2生:想。 3(出示游戲王國的特快專列圖片)師:請同學們乘坐游戲王國的特快專列到游戲王國去吧!(配上火車行駛時的聲音) 4(出示許多小朋友在跳繩、爬桿、踢毽子、捉迷藏、丟沙包等畫面)師:游戲王國的小朋友們都在干什么呀? 5。生:做游戲。 6師:畫面里有你們喜歡玩的游戲嗎? 7生:有。 8師:好,今天我們就一起來說說我們常玩的游戲。 【設計意圖:以游戲情境導入新課,容易激發(fā)學生的學習興趣,吸引學生的注意力,為學生學習本課內容做好準備?!?二、體驗游戲 1師:小朋友們,快和同組的同學說說你玩過的游戲,看誰說得清楚。 2學生先在小組內討論,再在全班交流。 【設計意圖:讓學生體驗到每個人喜歡玩的游戲各不相同?!?三、游戲診斷會 1(出示戶外運動、球類游戲、電腦游戲、益智游戲等圖片)師:你們喜歡哪種游戲?為什么? 2生l:我喜歡電腦游戲,因為電腦游戲好玩。 生2:我喜歡球類游戲,因為球類游戲能強身健體,讓我快樂。 生3:我喜歡戶外運動,因為它不僅能讓我擁有健康的體魄,還能讓我欣賞到美麗的風景。 3師:同學們說得很有道理。在日常的生活中,我們要多玩適合自己的、健康安全的游戲。 【設計意圖:讓學生在討論中明確要多玩適合自己的、健康安全的游戲。】 四、選個游戲玩一玩 1(出示教材第20頁圖片)師:圖片中的同學們說了些什么?你們從中明白了什么? 2生:即使是安全健康的游戲,玩時也要考慮一些實際情況。 3(出示教材第21頁圖片)師:請同學們認真觀察圖片,說一說你們有什么發(fā)現(xiàn)。 4學生在小組內交流,小組代表發(fā)言。 5師小結:同樣的游戲,不同的伙伴,不同的環(huán)境,玩的感覺不一樣! 【設計意圖:讓學生學會選擇游戲伙伴,感受到玩游戲的樂趣?!?五、課堂小結通過本節(jié)課的學習,我們了解到我們經常玩的游戲哪些是健康的,哪些是不健康的。同時,我們認識到平時玩游戲時應該選擇適合自己的、健康安全的游戲。我相信同學們今后一定會做得更好!板書設計 什么游戲我常玩 健康游戲我常玩 游戲診斷會 選個游戲玩一玩- 配套講稿:
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