2019-2020年二年級(jí)上冊(cè)第5課演唱《蝸牛與黃鸝鳥》教案2.doc

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2019-2020年二年級(jí)上冊(cè)第5課演唱《蝸牛與黃鸝鳥》教案2 教學(xué)目標(biāo) 1. 通過(guò)學(xué)唱歌曲，感受歌曲歡快活潑的情緒。 2. 感受歌曲節(jié)奏的特點(diǎn)，準(zhǔn)確而熟練地演唱《蝸牛與黃鸝鳥》。 教學(xué)重、難點(diǎn) 1. 學(xué)唱歌曲，以歌聲表現(xiàn)歡快、風(fēng)趣的情緒。 2. 正確掌握附點(diǎn)八分節(jié)奏、切分節(jié)奏、前八后十六節(jié)奏。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)有一首歌曲表現(xiàn)的是蝸牛與黃鸝鳥之間的故事嗎？ 二、《蝸牛與黃鸝鳥》歌曲學(xué)習(xí) 過(guò)渡語(yǔ)：今天我們就來(lái)學(xué)唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。 （一）聆聽(tīng)歌曲。 1. 老師播放歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。 學(xué)生感受歌曲歡快活潑的情緒。 2. 師：同學(xué)們從歌曲的什么地方感受到歡快活潑的情緒？（從音樂(lè)要素中回答）。 生：歌曲的速度較快、節(jié)奏跳躍…… （二）掌握歌曲節(jié)奏。 1. 老師彈奏歌曲旋律，請(qǐng)同學(xué)找出歌曲節(jié)奏的特點(diǎn)。 節(jié)奏練習(xí)： （1）出示歌曲節(jié)奏。 （2）學(xué)生和老師一起拍擊節(jié)奏。（感受節(jié)奏跳躍） 2. 教師出示歌詞節(jié)奏譜，學(xué)生按照節(jié)奏讀歌詞。 注意聲音要輕巧，以及最后一樂(lè)句節(jié)奏的變化：節(jié)奏變得比較平穩(wěn)。 （三）學(xué)唱旋律和歌詞。 教師出示歌曲譜例，學(xué)生隨音樂(lè)小聲跟唱。 教師彈琴輔導(dǎo)學(xué)生難點(diǎn)旋律。 隨歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》伴奏，學(xué)生進(jìn)行演唱。（聲音輕巧） 三、理解和表現(xiàn)歌曲 1. 師：歌曲中表現(xiàn)出了蝸牛不怕吃苦、勤懇的形象和黃鸝鳥高傲自大的形象，同學(xué)們演唱歌曲時(shí)，應(yīng)用什么樣的聲音來(lái)表現(xiàn)呢？ 學(xué)生討論。 師：歌曲第一樂(lè)句用聲斷氣連的方法演唱，表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒。第二樂(lè)句表現(xiàn)蝸牛爬樹的狀態(tài)，應(yīng)用連貫的聲音演唱，表現(xiàn)蝸牛很吃力地爬樹。第三、四樂(lè)句要表現(xiàn)出黃鸝鳥得意的神情。 2. 學(xué)生試著演唱歌曲。 3. 師：歌曲最后一句的節(jié)奏為什么變成八分音符？ 學(xué)生演唱最后一樂(lè)句并體會(huì)。 師：歌曲最后一樂(lè)句表現(xiàn)出了蝸牛堅(jiān)定的信心，演唱時(shí)要唱得很堅(jiān)定。 4. 學(xué)生再次隨歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》伴奏進(jìn)行完整演唱。 5. 欣賞音樂(lè)動(dòng)畫《蝸牛與黃鸝鳥》。 四、課堂小結(jié) 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們做任何事情都要有堅(jiān)定的信心，在同學(xué)們動(dòng)聽(tīng)的歌聲中結(jié)束課程。 附送： 2019-2020年二年級(jí)上冊(cè)第5課演唱《蝸牛與黃鸝鳥》教案3 教學(xué)目標(biāo)： 1. 通過(guò)音樂(lè)劇的創(chuàng)編與表演，使學(xué)生進(jìn)一步理解歌曲《蝸牛黃鸝鳥》的內(nèi)容，并更好地表現(xiàn)。 2. 通過(guò)音樂(lè)劇的創(chuàng)編與表演，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神他人合作的精神。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1. 音樂(lè)劇的創(chuàng)編。 2. 集體表演如何有效組織，做到活潑而有序。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課 1. 師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，我們先來(lái)復(fù)習(xí)歌曲。 2. 老師播放《蝸牛與黃鸝鳥》伴奏，學(xué)生演唱歌曲。 二、創(chuàng)編音樂(lè)劇 過(guò)渡語(yǔ)：我們今天要進(jìn)行音樂(lè)劇的表演，先來(lái)創(chuàng)編劇本。 （一）創(chuàng)編音樂(lè)劇情節(jié)。 1. 師：書中提供給我們六個(gè)場(chǎng)景，請(qǐng)同學(xué)們分成六個(gè)小組，選擇其中一個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行創(chuàng)編。完成情節(jié)、對(duì)話、表演、動(dòng)作、音樂(lè)等內(nèi)容的設(shè)計(jì)。 2. 學(xué)生分成小組，進(jìn)行討論。 （二）選擇適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)形式。 討論結(jié)果： （1）第一幅圖。 表現(xiàn)安靜的氣氛，選擇《森林與小鳥》中描寫森林的一段音樂(lè)。 （2）第二幅圖。 設(shè)計(jì)對(duì)話： 猴子說(shuō)：“再過(guò)幾天葡萄就要成熟了，到時(shí)候我一定爬上去吃個(gè)夠?！? 長(zhǎng)頸鹿說(shuō)：“等到葡萄成熟的時(shí)候，我一抬頭就能吃到?！? （3）第三幅圖。 表現(xiàn)蝸牛很慢的爬樹，選擇速度較慢的音樂(lè)。 （4）第四幅圖、第五幅圖。 表現(xiàn)黃鸝鳥對(duì)蝸牛的嘲笑，學(xué)生演唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。 （5）第六幅圖。 表現(xiàn)動(dòng)物們都在嘲笑小蝸牛。選擇用打擊樂(lè)器模仿熱鬧的場(chǎng)面。 （三）分段練習(xí)。 學(xué)生可用不同形式分組進(jìn)行練習(xí)。 三、完整表演音樂(lè)劇《蝸牛與黃鸝鳥》 播放《森林與小鳥》開頭音樂(lè)。 音樂(lè)方案對(duì)話設(shè)計(jì)： 猴子說(shuō)：“再過(guò)幾天葡萄就要成熟了，到時(shí)候我一定爬上去吃個(gè)夠?！? 長(zhǎng)頸鹿說(shuō)：“太好了，等到葡萄成熟的時(shí)候，我一抬頭就能吃到葡萄了?！? 黃鸝鳥說(shuō)；“哈哈，你們看，葡萄還沒(méi)成熟呢，蝸牛這么早就已經(jīng)往葡萄架上爬了，哈哈，太可笑了！等過(guò)幾天葡萄成熟了，我一定要飛到藤上吃個(gè)夠。” 小蝸牛說(shuō)：“我也很想吃葡萄，但是我爬得很慢，不過(guò)沒(méi)有關(guān)系，我早早地就開始往樹上爬，相信葡萄成熟的時(shí)候我一定能和你們一樣吃到甜甜的葡萄。 播放《龜兔賽跑》中烏龜音樂(lè)。 學(xué)生演唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。 注：當(dāng)唱到“葡萄成熟還早得很，現(xiàn)在上去干什么”這一句后，同學(xué)們可模仿笑聲，打擊樂(lè)聲等。聲音結(jié)束后唱最后一句“阿黃阿黃鸝你不要笑，等我爬上它就成熟了”。 加打擊樂(lè)器伴奏，笑聲…… 四、課堂小結(jié) 通過(guò)這節(jié)課表演，希望同學(xué)們像小蝸牛那樣有堅(jiān)定的信心和堅(jiān)持不懈的精神。