2019-2020年二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 小鳥(niǎo)的家教案 人教新課標(biāo)版.doc
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2019-2020年二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 小鳥(niǎo)的家教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)目的: 1 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用橡皮泥、色紙表現(xiàn)小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩的形象,提高學(xué)生立體造型的能力。 2 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的意識(shí)。課時(shí):1課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn):小鳥(niǎo)、鳥(niǎo)窩的造型和制作。(有變化、有創(chuàng)意)課前準(zhǔn)備:準(zhǔn)備學(xué)生使用的橡皮泥、色紙和有關(guān)于教材的圖片、光盤(pán)等。教學(xué)過(guò)程: (1)引導(dǎo)階段a、導(dǎo)入:“今天老師要帶同學(xué)們到小鳥(niǎo)家里作客去”播放鳥(niǎo)類(lèi)活動(dòng)的光盤(pán)進(jìn)入教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生欣賞、問(wèn)答。b、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)的模樣和它們的家是什么樣子?c、小組討論并揭示課題。(2)發(fā)展階段a、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用捏、搓、按、折、撕等方法試著塑造成圓形、橢圓形、立方體或長(zhǎng)方形然后設(shè)計(jì)小鳥(niǎo)和它們的家。b、讓學(xué)生在大膽嘗試的基礎(chǔ)上,通過(guò)小組討論、交流并描述、解釋各自的想法、意圖并欣賞書(shū)本中的范例自由討論“看其他同學(xué)跟你們的想法有什么不一樣?你覺(jué)得他們好在哪里?應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的哪些優(yōu)點(diǎn)?c、引導(dǎo)學(xué)生搓成不同的線,捏或用紙折成各種點(diǎn)、圓和立方體、長(zhǎng)方體形象進(jìn)行組合。如制作鳥(niǎo)窩時(shí),可制作圓形、方形或橢圓形等外形并可以夸張其長(zhǎng)短和粗細(xì),還可以裝飾小花紋使制作的鳥(niǎo)窩更有新意。d、在肯定學(xué)生大膽、自由的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上進(jìn)行相互欣賞和交流,并鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦設(shè)計(jì)出更加新穎的小鳥(niǎo)和它們的家。(3)收拾與整理并總結(jié)今天所學(xué)的內(nèi)容,還要提倡同學(xué)們要保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)不能去傷害它。課后拓展:課后請(qǐng)同學(xué)利用剩余的橡皮泥、色紙?jiān)僭O(shè)計(jì)制作一些小鳥(niǎo)、鳥(niǎo)窩。附送:2019-2020年二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 帽子回來(lái)了 1教案 湘美版教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)識(shí)、了解小豬的外形特征,運(yùn)用繪畫(huà)形式進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。2.根據(jù)特定情境推理思考,在繪畫(huà)中表達(dá)自己的情感和思想,養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。3.在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體現(xiàn)關(guān)心他人、互助友愛(ài)自主意識(shí)的培養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情境1.利用多媒體講述故事:“帽子回來(lái)了”2. 邊演示邊講述:“小豬戴帽上學(xué)校,風(fēng)吹帽子掛樹(shù)梢。小豬急得蹦蹦跳,誰(shuí)能幫它去取帽?”3.出示課題。二、大膽想象1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材:看圖、觀察小豬的表情、動(dòng)態(tài)及周?chē)h(huán)境,進(jìn)入故事情境,假想自己就是故事中的那只小豬,遇到困難會(huì)采取什么辦法。2.分組討論:說(shuō)說(shuō)自己的大膽想象。三、嘗試表現(xiàn)1.提出嘗試表現(xiàn)中將遇到的困難:(1)小豬與其他動(dòng)物、人物怎樣畫(huà)?(2)怎樣合理的組合畫(huà)面?(3)怎樣添畫(huà)周?chē)h(huán)境?2.學(xué)生嘗試表現(xiàn)。四、反饋指導(dǎo)作業(yè)反饋點(diǎn)評(píng):師生互動(dòng)解決作業(yè)問(wèn)題,為學(xué)生提供小豬及其他人物或動(dòng)物的圖片資料,重點(diǎn)指導(dǎo)畫(huà)小豬的方法。五、創(chuàng)造表現(xiàn)要求:創(chuàng)作繪畫(huà)表現(xiàn)可以重新進(jìn)行作業(yè),也可以完善嘗試作業(yè)。六、評(píng)析交流 1.采用自評(píng)、互評(píng)的方式進(jìn)行作業(yè)評(píng)價(jià)。 2.集體賞評(píng)。教學(xué)后記:本課是開(kāi)發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的一堂課,在教學(xué)中,每當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生了新的,特別的想法,我都進(jìn)行了積極的鼓勵(lì)。小豬的擬人形象學(xué)生較難把握,教師可以讓學(xué)生做一些小訓(xùn)練。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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