2019-2020年一年級(jí)上冊(cè)4-9《我們的學(xué)校》教案.doc

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2019-2020年一年級(jí)上冊(cè)4-9《我們的學(xué)?！方贪? 教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)目標(biāo)：運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，學(xué)會(huì)本課生字，書寫要規(guī)范、端正、整潔。 2.技能培養(yǎng)：結(jié)合工具書，聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活見(jiàn)聞積累生動(dòng)形象的詞語(yǔ)。 3.情感目標(biāo)：有感情地朗讀課文，背誦，能聯(lián)系全文，理解最后兩句話的意思，感受山里孩子的成長(zhǎng)快樂(lè)，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校生活的熱愛(ài)。 教學(xué)重點(diǎn) 1.運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，學(xué)會(huì)本課生字，書寫要規(guī)范、端正、整潔。 2.有感情地朗讀課文，背誦，能聯(lián)系全文，理解最后兩句話的意思 教學(xué)難點(diǎn)： 理解課文最后兩句話的意思。 教學(xué)準(zhǔn)備 生字卡片，參觀學(xué)校。 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，學(xué)會(huì)本課生字，書寫要規(guī)范、端正、整潔。 2.結(jié)合工具書，聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活見(jiàn)聞積累生動(dòng)形象的詞語(yǔ)。 教學(xué)重點(diǎn)： 繼續(xù)學(xué)習(xí)理解詞語(yǔ)的方法，學(xué)會(huì)生字。 教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)程序 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 復(fù)備 一、提示課題，質(zhì)疑導(dǎo)入。 1.小朋友們，自從我們背者書包走進(jìn)朝陽(yáng)校園的那一天開(kāi)始，我們就深深地愛(ài)上了自己的校園，愛(ài)上了自己的老師，愛(ài)上了自己的同學(xué)，愛(ài)上了有趣的書本，愛(ài)上了清脆的上課鈴聲，愛(ài)上了清澈見(jiàn)底的游泳池——?jiǎng)偛盼覀冇謪⒂^了我們可愛(ài)的校園，現(xiàn)在，你能用這樣的句子來(lái)表達(dá)你的內(nèi)心嗎？ 2.今天，我們將一起走進(jìn)大山里的一所學(xué)校，看看大山里的孩子，也會(huì)有一種快樂(lè)在心中流淌，他們的快樂(lè)讓人陶醉，讓人感動(dòng)，讓人奮進(jìn)。請(qǐng)大家一起讀課題。再讀課題，讀出我們的向往。 真情表白： 我愛(ài)校園的————————————，因?yàn)椤? 進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，讀課題，再讀課題。 二、初讀課文 　1.學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)生字的字音。長(zhǎng)句子要多讀幾遍。 　2.檢查自學(xué)效果。 （1）出示生字： 指名讀，要求聲音響亮，讀音正確。其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，讀對(duì)了掌聲送給他，有錯(cuò)誤舉手糾正。 （2）出示詞語(yǔ) 學(xué)校 鋪路 教室 頓時(shí) 春筍 紅旗 茁壯 紅領(lǐng)巾 拔地而起 　要求不但要讀準(zhǔn)確，還要讀好，把詞語(yǔ)的意思讀出來(lái)。 ① 指名讀②評(píng)價(jià)③再指名讀④齊讀 （3）交流讀書收獲：通過(guò)初讀課文，你已經(jīng)知道了什么？ 自讀課文，讀準(zhǔn)帶音節(jié)的字，反復(fù)朗讀課文中的長(zhǎng)句。` 自學(xué)生字：同桌學(xué)習(xí)，先讀準(zhǔn)字音，在文中勾畫出生字詞語(yǔ)，借助字典理解字意，并找出形近字、 “校”和“郊” “拔”和“撥” “鋪”和“葡” 理解詞語(yǔ) 重點(diǎn)理解 “頓時(shí)” “茁壯” “拔地而起”的意思。 讀帶有詞語(yǔ)頓時(shí)” “茁壯” “拔地而起”的句子 學(xué)習(xí)理解詞語(yǔ)的方法。1.查字詞典 2.聯(lián)系上下文。 交流讀書收獲。 三、再讀課文，理清脈絡(luò) 自由練讀課文，不但要注意聲音，還要表情。 采用指名讀、小組讀、男女生讀、范讀等多種形式分節(jié)朗讀課 默讀課文，完成填空。 我們的學(xué)校坐落在——————————，坐落在————————————?！?，飄者歌聲?！幹φZ(yǔ)。————響起，同學(xué)們“飛”進(jìn)教室。山間的新筍，————，山里的孩子——，———————。 在熟悉課文的基礎(chǔ)上理解填空。 根據(jù)讀書情況，完成填空練習(xí)，了解課文大意。 四、出示生字，指導(dǎo)書寫 1. 范寫，明確注意點(diǎn) 2. 重點(diǎn)指導(dǎo)“鋪”“頓”“旗”“筍”字 3. 學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。 觀看學(xué)習(xí)。 觀察生字，正確書寫， 寫好“鋪”“頓”“旗”“筍”字，區(qū)分“拔”和“撥”。 展示交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 有感情地朗讀課文，背誦，能聯(lián)系全文，理解最后兩句話的意思，感受山里孩子的成長(zhǎng)快樂(lè)，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校生活的熱愛(ài)。 教學(xué)重點(diǎn)： 感情朗讀，感受快樂(lè)。 教學(xué)難點(diǎn)： 最后兩句話的理解。 教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)程序 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 復(fù)備 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.出示生字詞語(yǔ)讀一讀。 2.全班齊讀全文。 讀生字詞語(yǔ)。 注意讀準(zhǔn)字音，練習(xí)用“頓時(shí)”“茁壯”造句。 全班齊讀全文。 二 重點(diǎn)指導(dǎo) 朗讀感悟 1.讀1.2自然段，說(shuō)說(shuō)你從中了解了這個(gè)學(xué)校的哪些情況。 2.學(xué)生根據(jù)課文提示，加上自己的合理想象，畫出學(xué)校的草圖。 3.從哪些地方能看出學(xué)校很美？ 4.課文中沒(méi)有直接提到具體的人物，但我們卻能感受到哪些人在學(xué)校干什么，想象出孩子們快樂(lè)活動(dòng)的情景。 5.自由讀3自然段，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么，還有什么不懂的。 6.過(guò)渡：學(xué)好知識(shí)，掌握了本領(lǐng)，長(zhǎng)大才能為祖國(guó)做貢獻(xiàn)?！拔覀儭彪m然是山里的孩子，可是一樣有快樂(lè)的學(xué)習(xí)生活，就像青青的春筍，茁壯地成長(zhǎng)。 7.用你喜歡的方式朗讀4到7自然段。展示你讀得好的句子，并說(shuō)說(shuō)自己的感受。相機(jī)指導(dǎo)朗讀。 8.結(jié)合課文內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)習(xí)最后兩句話?！按汗S”“閃閃的紅領(lǐng)巾”指誰(shuí)？你是怎樣理解最后兩句哈的？ 讀1.2自然段，了解文中介紹學(xué)校的情況。 想象畫圖，畫出學(xué)校的方位、環(huán)境圖，畫出學(xué)?！伴T前翠竹掩蔽，屋后山溪跳躍”的美麗景象。 課文中“瑯瑯書聲”表現(xiàn)了山里的孩子勤奮學(xué)習(xí)的情景，門前屋后孩子們的歌聲與笑語(yǔ)在幽靜中透著歡樂(lè)。 交流，從中體會(huì)孩子學(xué)習(xí)的快樂(lè)。 用自己喜歡的方式朗讀4到7自然段。展示自己讀得好的句子，并說(shuō)說(shuō)自己的感受。（山里的學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，但條件艱苦，可山里的孩子心中也有遠(yuǎn)大的理想，他們非常自信、樂(lè)觀。） 都指山里的少先隊(duì)員， 他們天真活潑、無(wú)憂無(wú)慮，地健康成長(zhǎng)。 三、 積累運(yùn)用 1.你喜歡文中的哪些句子？為什么？ 2.有感情地朗讀全文。 自主練習(xí)背誦。 在全班展示自己喜歡的句子，讀給大家聽(tīng) 有感情地朗讀全文。 自主練習(xí)背誦。 四、練筆 小朋友們，今天我們一起和山里的孩子一起走進(jìn)了大山里的學(xué)校，感受了他們的幸福生活。難道我們自己不幸福嗎？我們也來(lái)把自己的生活用優(yōu)美的文字表達(dá)吧。 根據(jù)提示完成： 我們的學(xué)校，坐落在縉云山下，嘉陵江旁，坐落在最繁華的嘉陵風(fēng)情步行街一角。 藍(lán)天下，——————————； 操場(chǎng)上，——————————； 泳池里，——————————； 當(dāng)———————，頓時(shí)，————————。 校園的小樹(shù)，——————，城里的孩子，——————。 附送： 1、 2019-2020年一年級(jí)上冊(cè)4.1《快樂(lè)的冬天》word教案 第1課時(shí)：冬天有點(diǎn)冷 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能說(shuō)出冬天的一些氣候特征。 2、學(xué)會(huì)觀察.了解冬天周圍的環(huán)境變化。 重難點(diǎn)：說(shuō)出冬天的氣候特征，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活、對(duì)大自然的熱愛(ài)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 課前收集的圖片、彩色筆、課件等等 活動(dòng)過(guò)程： 一、情境創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)人新課。 1、 談話，小朋友們，請(qǐng)看看老師今天穿得怎么樣？(隨著身上衣服增多，感受到了冬天的氣息------冷)在這冬天里啊有一位不怕冷的老人，他就是冬爺爺，他想跟小朋友們玩一玩捉迷藏的游戲，你們能找到他嗎? 2、 活動(dòng)：尋找冬爺爺、學(xué)生拿出提前收集的冬爺爺藏身的地方說(shuō)一說(shuō)，老師再隨機(jī)收集幾個(gè)展示一下。 其實(shí)冬爺爺已來(lái)到了我們身邊的每一個(gè)角落，從天空到大地、從樹(shù)枝到草叢、從我們的家到校園里等等，到處都藏著冬爺爺，讓我們來(lái)做個(gè)小小偵查員，看看還有什么發(fā)現(xiàn)？ 二、學(xué)習(xí)課本50頁(yè)插圖，說(shuō)一說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)？(以四人小組為單位學(xué)習(xí)觀察，然后再說(shuō)說(shuō)你們的發(fā)現(xiàn)。) 冬天里，雪花飄、大樹(shù)脫光光，臘梅花兒開(kāi)；春天里，小草綠、蝴蝶飛、青蛙唱、小朋友們換上了春裝。通過(guò)觀察后發(fā)現(xiàn)冬天過(guò)去了，春天就要來(lái)到了。 三、畫冬爺爺（學(xué)生畫冬爺爺，畫好了把他貼在黑板上，展示一組冬景圖。） 小朋友們畫得真好，冬爺爺來(lái)了，北風(fēng)吹，雪花飄，雪球滾起來(lái)，雪娃娃堆起來(lái)……小朋友們玩得多開(kāi)心呀。 是不是所有地區(qū)的冬天都是這樣寒冷的。讓我們大家一起進(jìn)入聰明谷了解一下吧，我國(guó)大部分地區(qū)冬季都比較冷，但南部一些地區(qū)，卻是溫暖的。 四：小結(jié)：小朋友們讓我們一起來(lái)迎接美麗的冬天吧。 五、練習(xí)：猜一猜，森林王國(guó)的動(dòng)物們會(huì)怎樣過(guò)冬呢？ 六：板書 冬天來(lái)了-------冷 第2課時(shí)：健康過(guò)冬天 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能說(shuō)出冬季簡(jiǎn)單的衛(wèi)生保健方法。 2、學(xué)會(huì)走進(jìn)大自然、熱愛(ài)大自然。 重難點(diǎn)：能說(shuō)出冬季簡(jiǎn)單的衛(wèi)生保健方法，感受冬天的樂(lè)趣，健康快樂(lè)過(guò)冬天。 活動(dòng)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題 冬爺爺送禮物（學(xué)生分小組討論，左邊的說(shuō)冬天的快樂(lè)，右邊的說(shuō)冬天的苦惱。） 展示交流： 快樂(lè)：堆雪人、打雪仗、滑冰、雪地里畫畫、和父母一起過(guò)新年…… 苦惱：感冒、長(zhǎng)凍瘡、嘴唇開(kāi)裂、怕冷…… 那我們應(yīng)該怎樣留住冬天的快樂(lè)，克服冬天的苦惱呢？讓我們來(lái)做個(gè)健康冬娃娃吧！ 二：健康過(guò)冬天：嘴唇開(kāi)裂用唇膏，萬(wàn)一感冒了及時(shí)看醫(yī)生，多喝溫開(kāi)水、留心天氣預(yù)報(bào)，適時(shí)加減衣服，注意保暖,多運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)抵抗力、。 三：冬天的游戲：自由選擇一種可以在座位旁邊完成的活動(dòng)，時(shí)間為5分鐘，然后說(shuō)說(shuō)自己運(yùn)動(dòng)后的感受。 生：很累，會(huì)出汗，但是不冷了。 四：小結(jié)：小朋友們，讓我們一起在冬爺爺?shù)膽驯Ю镒鲇螒?、練身體、快快樂(lè)樂(lè)、健健康康的度過(guò)冬天吧。播放音樂(lè)《鈴兒響叮當(dāng)》。 五：板書：快樂(lè)--------健康安全-------冬天