2019-2020年二年級(jí)品德與生活下冊(cè) 節(jié)約水和電 1教學(xué)實(shí)錄 鄂教版.doc

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2019-2020年二年級(jí)品德與生活下冊(cè) 節(jié)約水和電 1教學(xué)實(shí)錄 鄂教版 一、教學(xué)目的： 通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生懂得要從身邊做起，要從自己做起，節(jié)約每一滴水，每一度電，來(lái)支援國(guó)家建設(shè)。 二、教學(xué)要點(diǎn)： 1．水和電用處大，來(lái)之不易，是工人們辛勤勞動(dòng)的成果。 2．節(jié)約水電的具體方法有：擰緊水龍頭、不玩水、不打水仗，電不用了隨手關(guān)。 三、教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生明白，要從身邊做起，從自己做起，節(jié)約每一滴水、每一度電，支援國(guó)家建設(shè)。 教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生理解水電來(lái)之不易。 四、教學(xué)過(guò)程： （一）引入新課 師：同學(xué)們，今天的思品課老師先讓你們認(rèn)識(shí)兩位同學(xué)，（出示圖一） 這位同學(xué)叫紅紅，你們看紅紅在做什么？ 生：紅紅在洗手絹。 師：紅紅是怎樣在洗手絹呢？ 生：紅紅用很多水洗一張手絹。 師：另一位同學(xué)叫強(qiáng)強(qiáng)，強(qiáng)強(qiáng)又在干什么呢？” 生：強(qiáng)強(qiáng)在教室里做作業(yè)。 師：強(qiáng)強(qiáng)在什么樣的情況下做作業(yè)？ 生：強(qiáng)強(qiáng)打開(kāi)了教室的許多燈。 師：這兩個(gè)小朋友的行為對(duì)嗎？（不對(duì)）為什么不對(duì)？ 生：他們浪費(fèi)了水和電（板書(shū)：水和電） 師：他們浪費(fèi)水和電為什么不對(duì)呢？現(xiàn)在，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第五課“節(jié)約水和電” （板書(shū)：節(jié)約）學(xué)了以后，我們?cè)賮?lái)告訴紅紅和強(qiáng)強(qiáng)為什么不對(duì)。 （二）學(xué)文明理 師：下面請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)，一邊聽(tīng)錄音，一邊思考：龍龍的爺爺有個(gè)什么習(xí)慣？ 師：龍龍的爺爺有個(gè)什么習(xí)慣？ 生：他愛(ài)把滴水的龍頭擰緊，把院里不用的路燈關(guān)掉，批評(píng)浪費(fèi)水和電的人。 師：龍龍的爺爺為什么有這樣的習(xí)慣呢？請(qǐng)小朋友接著聽(tīng)錄音。 師：爺爺首先是怎樣間龍龍的？ 生：你知道水和電的用處嗎？（板書(shū)：水和電） 師：對(duì)水的用途龍龍是怎樣回答的？ 生：洗衣、煮飯都需要水，人渴了要喝水，水能灌溉莊稼和發(fā)電。 師：除了龍龍說(shuō)的水的用途外，同學(xué)們都知道水有哪些用處？ 生：自由說(shuō)。 師：人們每天的生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開(kāi)水、如果沒(méi)有水，小朋友想象一下會(huì)出現(xiàn) 什么情景？ 生：自由說(shuō)。 師：由此我們可以看出，水的用處怎么樣？ 生：用處大。（板書(shū)：用處大） 師；水的用途大，那么電的用途又大不大呢？下面我們來(lái)看看龍龍是怎樣回答電的用途的？ 生：人們可以在電燈下學(xué)習(xí)、工作，電可以用來(lái)抽水、碾米、磨面。 師：除了這些，電還有哪些用途？ 生：自由說(shuō)。 師：現(xiàn)代生活離不開(kāi)電，我們一起來(lái)看一段錄相。（老師配解說(shuō)詞、配樂(lè)）工業(yè)生產(chǎn)上的發(fā)動(dòng)機(jī)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的抽水機(jī)、打谷機(jī)需要電來(lái)起動(dòng)。醫(yī)生做手術(shù)時(shí)需要的無(wú)影燈和心臟監(jiān)護(hù)儀離不開(kāi)電；人造衛(wèi)星的研制和發(fā)射更需要電；每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，千家萬(wàn)戶需要電來(lái)照明，同學(xué)們看，電不但給千家萬(wàn)戶進(jìn)去了光明，我們家鄉(xiāng)的夜色也被裝扮得更加美麗迷人。你看，長(zhǎng)江大橋如巨龍一般，橫臥江面，萬(wàn)家燈火星星點(diǎn)點(diǎn)，外灘商業(yè)城燦爛奪目，人民大禮堂更是燈火輝煌。面對(duì)這一片金山，這一片銀海，我們不由自主地想到了：這享譽(yù)世界的山城夜景，這壯麗輝煌的光彩工程，不正顯示了電神奇的威力嗎？ 由此，我們也可以看出，電的用途怎么樣？（指板書(shū)：用處大） 師：是的，水和電的用處都很大，正因?yàn)檫@樣，祖國(guó)的建設(shè)、人們的生活才離不開(kāi)它們。但水和電又是怎樣來(lái)的呢？ 師：同學(xué)們都知道水有湖水、河水、江水、井水、海水等，我們生活在城市，我們城市里用的水是什么水？（自來(lái)水）自來(lái)水是怎么來(lái)的，同學(xué)們知道嗎？（從長(zhǎng)江里把水抽上來(lái)，經(jīng)過(guò)水廠加工后，注進(jìn)千家萬(wàn)戶） 師：自來(lái)水很干凈，使用起來(lái)也很方便，水廠是怎樣生產(chǎn)自來(lái)水的呢？下面，我們來(lái)看看動(dòng)畫(huà)片就明白了。 （放動(dòng)畫(huà)） 首先，自來(lái)水廠的工人們要開(kāi)動(dòng)抽水機(jī)，把江河湖里的水抽上來(lái)，接著把水引進(jìn)水廠沉淀、過(guò)濾、消毒，然后把水存進(jìn)一個(gè)很大的貯水池里，貯水池里的水經(jīng)凈化消毒后要送到千家萬(wàn)富，這需要在水廠最高點(diǎn)建一個(gè)高高的水塔把貯水池里的凈化水抽上水塔，最后再通過(guò)水管把水輸送到千家萬(wàn)戶。 師：看了動(dòng)畫(huà)片，你知道了什么？ 生：自由說(shuō)。 師：自來(lái)水來(lái)得真不容易，它是工人們的辛勤勞動(dòng)成果。 師：水來(lái)之不易，電來(lái)得容易嗎？我們也來(lái)看看動(dòng)畫(huà)片，先來(lái)了解一下火力發(fā)電的過(guò)程。 （放動(dòng)畫(huà)） 首先，是煤礦工人把煤從地下采掘出來(lái)，鐵路工人把它運(yùn)到發(fā)電廠，發(fā)電廠的工人把煤塊磨成煤粉，再把煤粉遞到高大的鍋爐，把鍋爐里的水燒成五百多度的蒸汽，蒸汽推動(dòng)汽輪機(jī)葉輪飛速轉(zhuǎn)動(dòng)，葉輪帶著發(fā)電機(jī)以每分鐘三千轉(zhuǎn)的高速轉(zhuǎn)起來(lái)，發(fā)電機(jī)就發(fā)出了強(qiáng)大的電力，電力產(chǎn)生之后，還要經(jīng)過(guò)電線的輸送，才能到達(dá)工廠和千千萬(wàn)萬(wàn)的居民家庭。 除了火力發(fā)電之外，我們用的電還主要來(lái)自水力發(fā)電，水力發(fā)電是靠水力沖擊發(fā)電機(jī)組來(lái)發(fā)出強(qiáng)大電流的，你看，這就是著名的葛州壩水電站，這是正在建設(shè)中的三峽水電站，你們知道嗎？為了建設(shè)三峽水電站，國(guó)家要投資兩千億元呢！ 總之，不論是水力發(fā)電還是火力發(fā)電都不是一件容易的事。不但要花國(guó)家許多資金，而且要耗費(fèi)工人叔叔的勞動(dòng)汗水。 師：看了錄像，你們明白了什么？ 生：水電來(lái)之不易，是工人們的辛勤勞動(dòng)成果。（板書(shū)：來(lái)之不易） 師：水和電不僅因?yàn)槭枪と藗兊膭趧?dòng)成果要珍惜，同時(shí)，我國(guó)又是一個(gè)缺水少電的國(guó)家，我們來(lái)看這樣一個(gè)嚴(yán)酷的尊實(shí)，中國(guó)正面臨著一場(chǎng)嚴(yán)重的水危機(jī)；我國(guó)城市、農(nóng)村、北方、南方，缺水的告急之聲不絕，請(qǐng)同學(xué)們看一段錄像。（放錄像） 二十世紀(jì)的最后二十年，驕傲的中國(guó)人也在這缺水干涸中感到了渴，人們焦急而迷茫，我們的大地面臨著干涸，人類啊祖國(guó)偉大又脆弱，我們的水呢，那曾經(jīng)是取之不盡，而用之不竭的水呢？我們?yōu)槭裁磿?huì)被水所困撓呢？ （1）我國(guó)有300個(gè)城市缺水，近50個(gè)城市嚴(yán)重缺水，18個(gè)沿海城市中14個(gè)缺水。 （2）1988年夏，武漢市居民強(qiáng)行開(kāi)啟50個(gè)消防栓，取水使用。 （3）1989年，曾有“八水繞長(zhǎng)安”之譽(yù)的西安市，斷水面積達(dá)27平方公里，市長(zhǎng)組織車隊(duì)為居民送水。 師：這錄像當(dāng)中的事實(shí)告訴了我們什么？ 生：我國(guó)很多地方缺水。（板書(shū)：我國(guó)缺水） 師：可能同學(xué)們會(huì)說(shuō)，我國(guó)缺水的地方，那里的人們當(dāng)然應(yīng)該節(jié)約用水，我們并不缺水呀！對(duì)這個(gè)問(wèn)題同學(xué)們是怎么看的？ 生：自由說(shuō)。 師：通過(guò)剛才同學(xué)們熱烈的討論，由此可以看出，我們雖然身處湖北，但仍然感到供水不足，那我們應(yīng)該怎么做？ 生：要節(jié)約。（板書(shū)：要節(jié)約） 師：水緊張。電同樣也很緊張，請(qǐng)同學(xué)們看最新報(bào)道：（放幻燈） （1）我國(guó)人均用電量居全球第8州位，還有1億多人沒(méi)有用上電。 （2）目前武漢市平均每天用電量缺500到600萬(wàn)度。 師：通過(guò)這兩個(gè)數(shù)據(jù)可以看出什么？ 生：供電很緊張。（板書(shū)：少電） 師：由于供電不足，就更需要我們養(yǎng)成節(jié)約用電的好習(xí)慣。 師：聽(tīng)了以上的分析，下面我們來(lái)看看龍龍爺爺是怎樣語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)龍龍說(shuō)的？ 生：生讀爺爺那一段話。 師：爺爺說(shuō)得真好，為了祖國(guó)的四化建設(shè)，我們每個(gè)人都應(yīng)該節(jié)約水電。可是有些人卻不注意節(jié)約，大手大腳地用水用電。龍黨的爺爺指出了哪些行為是在浪費(fèi)水電呢？ 生：洗了東西不擰緊水龍頭，電燈電扇不用了，也不關(guān)，甚至有的小孩用自來(lái)水打水仗。（板書(shū)：不擰緊水龍頭，電不用了不關(guān)） 師：如果大家都讓他們這樣浪費(fèi)水電，會(huì)產(chǎn)生什么后果，下面我未幫助同學(xué)們算一筆帳： （1）如果不把水龍頭關(guān)緊，讓水一滴滴往下漏，10天就要漏掉一噸水，這一噸水能發(fā)電100度，能煉40公斤鋼，生產(chǎn)廠500公斤化肥，織200米布，生廠3000支鉛筆。（幻燈） （2）如果每人節(jié)約一噸水，那么全校1571人就可以節(jié)約1571噸水，就可以發(fā)電157100度電，那么全國(guó)12億人，每人節(jié)約一噸水，就可以節(jié)約多少噸？（12億噸）你們知道嗎？這12億噸水可以供重慶市人民吃16年。 師：這真是祖國(guó)建設(shè)需要水一點(diǎn)一滴都不能浪費(fèi)。 師：我們知道，一度電，可以生產(chǎn)鉛筆100支，那么我們?nèi)嗝咳斯?jié)約一度電，能做些什么呢？那么我們?nèi)Ｃ總€(gè)同學(xué)都來(lái)節(jié)約一度電，又能辦多少事呢？ 師：同學(xué)們，通過(guò)剛才的算賬，你懂得了什么？ 生：我們應(yīng)該節(jié)約每一滴水，每一度電來(lái)支援四化建設(shè)。 師：我們應(yīng)當(dāng)向龍龍的爺爺學(xué)習(xí)，從身邊的一點(diǎn)一滴做起，做一個(gè)節(jié)約水電的好孩子。 師：那么，這些同學(xué)應(yīng)當(dāng)怎樣做才是節(jié)約水電呢？ 生：自由說(shuō)。（板書(shū)：擰緊水龍頭，電不用了隨手關(guān)） （三）導(dǎo)行檢查 師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們懂得了什么？ 師：現(xiàn)在你們告訴紅紅和強(qiáng)強(qiáng)為什么不能浪費(fèi)水電了嗎？ 師：你怎樣幫助紅紅改正浪費(fèi)水的壞習(xí)慣？ 生：自由說(shuō)。 師：你怎樣幫助強(qiáng)強(qiáng)改正浪費(fèi)電的毛??？ 生：自由說(shuō)。 師：老師想問(wèn)問(wèn)大家，你看到生活當(dāng)中有哪些浪費(fèi)水電的現(xiàn)象？ 生：自由說(shuō)。 師：針對(duì)這些浪費(fèi)水的現(xiàn)象。我們?cè)诩依镌鯓佑盟罟?jié)約呢？請(qǐng)看這樣一個(gè)例子。星期天，小琴要洗鞋、洗菜、澆花、沖洗掃帚，請(qǐng)你幫小琴出出主意，告訴她怎樣用水最節(jié)約？ 生：上臺(tái)演示。 師，這就叫做一水多用。生活中有很多一水多用的例子，你能說(shuō)說(shuō)嗎？ 生：自由說(shuō)。 師：我們?cè)趯W(xué)校里面怎樣做到節(jié)約水電呢？老師來(lái)考考大家： 1．如果你看見(jiàn)教室里門(mén)鎖著。里面卻亮著燈，這時(shí)，你該怎么辦？ 2．小明洗手帕，洗完了轉(zhuǎn)身就走，水嘩嘩地流著，他也不管，這時(shí)，你又該怎么辦？ 師：碰到下面的情況你該怎么辦？ 如果你看見(jiàn)路邊的水管爛了一個(gè)小洞，水直往外流。 師：這種說(shuō)法對(duì)嗎，為什么？ 家里的水電費(fèi)是父母出的，浪費(fèi)一點(diǎn)沒(méi)關(guān)系。 師：我們除了自己平時(shí)做到節(jié)約水電，我們還應(yīng)該向人們作廣泛的宣傳。如果請(qǐng)你當(dāng)一個(gè)節(jié)水節(jié)電的宣傳員，你打算向人們宣傳些什么？ 師：請(qǐng)同學(xué)們把你們想說(shuō)的話寫(xiě)成標(biāo)語(yǔ)。把你寫(xiě)好的標(biāo)語(yǔ)說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。 師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了，水和電用處大，四化建設(shè)需要它，我們應(yīng)當(dāng)從小養(yǎng)成節(jié)約水電的好習(xí)慣，做一個(gè)節(jié)約水電的好孩子，并且我們還要牢牢地記住 （出示標(biāo)語(yǔ)，學(xué)生齊讀）：節(jié)約水電，人人有責(zé)。 五、板書(shū)設(shè)計(jì)： 第五課 節(jié)約水和電 用處大擰緊水龍頭…… 水和電來(lái)之不易要節(jié)約 我國(guó)缺水少電用了隨手關(guān)…… 附送： 2019-2020年二年級(jí)品德與生活下冊(cè) 節(jié)約水和電 2教學(xué)實(shí)錄 鄂教版 教學(xué)目的 通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生懂得要從身邊做起，要從自己做起，節(jié)約每一滴水，每 一度電，來(lái)支援國(guó)家建設(shè)。 1.水和電用處大，來(lái)之不易，是工人們辛勤勞動(dòng)的成果。 2.節(jié)約水電的具體方法有：擰緊水龍頭、不玩水不打水仗，電不用了隨手關(guān)。 3.了解我國(guó)缺水少電的現(xiàn)狀。 教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生明白，要從身邊做起，從自己做起，節(jié)約每一滴水、每一度電，支援國(guó)家建設(shè)。 教學(xué)難點(diǎn) 讓學(xué)生理解水電來(lái)之不易。 教學(xué)用具： 1．多媒體課件 2．錄音機(jī)、一盒磁帶 教學(xué)時(shí)間 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)情趣 師：同學(xué)們，在上課之前老師先讓你們認(rèn)識(shí)兩位新朋友，不過(guò)你們得開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，看你能猜出它是誰(shuí)嗎？ 出示課件，謎面： 我會(huì)變，一會(huì)兒在天上，一會(huì)兒在地上，一會(huì)兒在水塘里，一會(huì)兒在空氣里；我還會(huì)變，一會(huì)兒是固體，一會(huì)兒是氣體，一會(huì)兒是液體，我還和你天天在一起。請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)？ 生：水。 師：板書(shū)：水 出示課件，水的自述： 我是小小一滴水，可我的本領(lǐng)還真不小呢，沒(méi)有我地球上就沒(méi)有植物，沒(méi)有動(dòng)物，更不會(huì)有人，我是生命之源。 出示課件謎面： 看不見(jiàn)，摸不著，家家戶都需要，晚上更是離不了。 生：電 師：板書(shū)：電 出示課件，電的自述： 我是電，家家戶戶都需要，冰霜彩電冼衣機(jī)，電腦電視電飯煲，運(yùn)輸造紙和醫(yī)療，一時(shí)一刻離不了。 師：是呀，水電對(duì)于我們來(lái)說(shuō)確實(shí)太重要了，可有的小朋友卻不懂得珍惜它，請(qǐng)看。 生1表演：用很多水洗一塊手絹。 師：娟娟同學(xué)是怎樣在洗手絹的呢？ 生：用很多水洗一塊手絹。 生2表演：在教室是開(kāi)著很多燈做作業(yè)。 師：亮亮同學(xué)在什么樣的情況下做作業(yè)？ 生：他打開(kāi)了教室的許多燈。 師：這兩位小朋友的行為對(duì)嗎？ 生：不對(duì) 師：為什么不對(duì)？ 生：他們浪費(fèi)了水和電。 師：他們浪費(fèi)了水和電為什么不對(duì)呢？現(xiàn)在，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第十一課“節(jié)約水和電”（板書(shū)：十、節(jié)約水和電）學(xué)了以后，我們?cè)賮?lái)告訴他們?yōu)槭裁床粚?duì)。 二、學(xué)文明理 師：下面請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)，一邊聽(tīng)錄音，一邊思考：牛忠看見(jiàn)外公在公用廚房里是怎么做的？ 師：出示課件課文插圖1 師：牛忠看見(jiàn)外公在廚房里做什么？ 生：關(guān)燈、擰緊水龍頭。 師：白天亮著燈；水龍頭不擰緊，滴滴答答地流著水。這樣有什么不好？ 生：這樣浪費(fèi)水和電。 師：外公的這種做法是什么行為？ 生：節(jié)約水電。 師：可有的小朋友卻說(shuō)，不就一滴水嗎？能用來(lái)干什么？而且水費(fèi)很便宜。在農(nóng)村，從井里打水還不用花錢，為什么還要節(jié)約水呢？ 師：是呀，可能一滴水不算什么？可同學(xué)們想過(guò)沒(méi)有能浮起大船的不就是這小小的一滴水嗎？請(qǐng)看：出示課件：一滴水匯成海浮大船。師述，一滴、兩滴、三滴……正是這一滴滴的水構(gòu)成了無(wú)邊無(wú)際的大海。養(yǎng)育了地球上的一切生靈。 課件出示：一噸水的用處： （1）如果不把水龍頭關(guān)緊，讓水一滴滴往下漏，10天就要漏掉一噸水，這一噸水可以生產(chǎn)化肥500公斤，織布220米，生產(chǎn)藥片xx片，煉油333公斤，染布33。3米，生產(chǎn)水泥350公斤，磨面粉34袋。 師：看后你想說(shuō)什么？ 生：我們要節(jié)約每一滴水。 師：如果沒(méi)有了水，小朋友們想象一下會(huì)出現(xiàn)什么情景？ 生：如果沒(méi)有了水人就不能活，花草樹(shù)木也不能生長(zhǎng)。發(fā)電、灌溉、養(yǎng)魚(yú)蝦、紡織、造紙等都離不開(kāi)水。 出示課件：說(shuō)一說(shuō)水的用處。看誰(shuí)知道得多？ 生：自由說(shuō)。 師：根據(jù)學(xué)生的回答點(diǎn)擊每幅圖的用處。1.水可以用來(lái)織布。2.水力發(fā)電站離不開(kāi)水。3.水可以用來(lái)灌溉莊稼。4.魚(yú)塘里的魚(yú)兒離不開(kāi)水。由此我們可以看出，水的用處怎么樣？ 生：用處大。 師：板書(shū)，“用處大” 師：水的用處大，那么電的用途又大不大呢？下面我們來(lái)看看牛忠是怎么說(shuō)的？ 生：牛忠說(shuō)，沒(méi)有電也不行啊，如果沒(méi)有電，冰箱、彩電、洗衣機(jī)都不能用了，電燈也不亮了。 師：除了這些，你知道電還有哪些用途嗎？ 師：出示課件，說(shuō)一說(shuō)電的用處?？凑l(shuí)知道得多？ 師：根據(jù)學(xué)生的回答點(diǎn)擊每幅圖的用處。1.工廠里的機(jī)器離不開(kāi)電。2.洗衣服、熨衣服離不開(kāi)電。3.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的抽水機(jī)需要電來(lái)起動(dòng)。4.醫(yī)生做手術(shù)時(shí)需要的無(wú)影燈離不開(kāi)電。4.電車的啟動(dòng)離不開(kāi)電。由此我們也可以看出電的用處也怎么樣？ 生：很大。 師：再請(qǐng)同學(xué)們想一想，如果沒(méi)有電，將會(huì)是怎樣？ 生：自由說(shuō)。 師小結(jié)：可見(jiàn)在我們的生產(chǎn)、生活中能不能沒(méi)在有電。 生：不能。 師：水電對(duì)于我們來(lái)說(shuō)非常的重要板書(shū)“重要”。 師：水和電的用處都很大，正因?yàn)檫@樣，祖國(guó)的建設(shè)、人們的生活離不開(kāi)它們。生產(chǎn)生活都需要板書(shū)：需要?？赏瑢W(xué)們知道嗎，我國(guó)的水資源缺乏，電力供應(yīng)不足，更需要節(jié)約水電。演示圖表，講解。1.演示扇形統(tǒng)計(jì)圖：97%海水，3%淡水。講解：地球上的水，絕大部分是海水。海水是咸的不能飲用，也不能用于灌溉。這非常少的淡水中還有一半以上是冰。可以直接利用的淡水是非常珍貴的自然資源。世界上約有二百個(gè)國(guó)家，其中有12個(gè)是貧水國(guó)，我國(guó)就是其中一個(gè)。我國(guó)平均每人所占有的水量比世界人均占水量少很多。 3.還有我國(guó)的發(fā)電量雖然逐年上升，但是由于人民生活水平的不斷提高，生產(chǎn)建設(shè)飛速發(fā)展，發(fā)電量仍供應(yīng)不足。有些邊遠(yuǎn)地方還沒(méi)通電，有些地方還輪流停電。工廠就要停產(chǎn)，有些河流由于水力不足，已建好的水電站只好閑置，有些河流由于水源不足，水淺得通不了船，影響了運(yùn)輸。 師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？ 生：我國(guó)是個(gè)貧水國(guó)，板書(shū)：貧缺。 三、聯(lián)系實(shí)際，深入明理 師：現(xiàn)在你能告訴娟娟和亮亮他們?yōu)槭裁床粚?duì)了嗎？ 生：娟娟用一大盆水洗手絹，很浪費(fèi)水，亮亮大白天開(kāi)著燈做作業(yè)也很浪費(fèi)電。應(yīng)該把電燈關(guān)掉。 師：說(shuō)的棒極了，真是個(gè)節(jié)約水電的好孩子。 師：那課文中的牛忠小朋友聽(tīng)完外公的話后，是怎么做的？ 師：出示課件：課文插圖2 生：跑回屋里寫(xiě)了兩張字條，節(jié)約水電，人人有責(zé)。 師：板書(shū)“節(jié)約”。 師：今天我就在報(bào)紙上看到這樣一個(gè)小故事：王玲是一個(gè)漂亮的女孩，她扎了一對(duì)又黑又亮的長(zhǎng)辮子，誰(shuí)見(jiàn)了她都夸她的頭發(fā)長(zhǎng)得好看?？墒亲罱齾s走進(jìn)了理發(fā)店，讓理發(fā)店阿姨為她剪掉美麗的長(zhǎng)辮子，你們知道他為什么要剪掉美麗的長(zhǎng)辮子嗎？ 生：為了節(jié)約用水。 師：對(duì)，她是為了節(jié)約用水。有的同學(xué)可能會(huì)奇怪，難道她們家的水不夠用嗎？那才不是呢，她對(duì)理發(fā)店的阿姨說(shuō)：原來(lái)頭發(fā)長(zhǎng)，洗頭要用三盆水，剪掉了長(zhǎng)頭發(fā)，洗頭用二盆水就夠了，一次就可以節(jié)約下一盆水。你們瞧，王玲節(jié)水的故事多么感人??！為了節(jié)約用水，她寧可剪掉了美麗的長(zhǎng)辮子。同學(xué)們，在你們的生活中、在你們的周圍，你聽(tīng)過(guò)或見(jiàn)過(guò)哪些節(jié)水的故事？能給大家講講嗎？ 生：講生活中見(jiàn)過(guò)的一些節(jié)水的典型例子。 師：看來(lái)，在我們的生活中有很多人都已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了節(jié)水的重要性?？墒怯行┤藚s仍然覺(jué)得水很平凡，浪費(fèi)一些沒(méi)什么了不起。請(qǐng)看小品《收水費(fèi)》： 生1：李師傅（收水費(fèi)的管理員）（做敲門(mén)的動(dòng)作）：有人嗎？ 生2：小明（這一家的主人）：誰(shuí)呀？ 生1：是我收水費(fèi)的老李。 生2：（開(kāi)門(mén)，做歡迎狀）噢，李師傅呀，請(qǐng)進(jìn)，快請(qǐng)進(jìn)。您有什事嗎？ 生1：我是來(lái)收這個(gè)月的水費(fèi)的。我們?nèi)タ纯此戆?。（兩人一起走向水表的方向? 生1：小明啊，你們這個(gè)月一共用了4立方水，一個(gè)月一戶只有1。5立方水，每超過(guò)1立方罰款2元，所以你們家這個(gè)月的水費(fèi)一共是13元。 生2：（邊說(shuō)邊做掏錢狀）13元，小意思。（把錢遞給了李師傅） 生1：小伙子，不能再這樣浪費(fèi)水了，都像你這樣，我們將來(lái)吃什么，喝什么？ 生2：唉，李師傅，沒(méi)辦法呀！你說(shuō)，這洗菜做飯要用水，洗碗澆花要用水，洗衣服要用水，擦地板、沖廁所等等好多地方都要用水呢！你說(shuō)我該怎么辦？ 師：是啊，同學(xué)們，大家能為小明一家想出一個(gè)節(jié)水的好辦法嗎？讓我們大家一起來(lái)幫幫他吧！ 生：以小組為單位討論節(jié)水辦法后匯報(bào)節(jié)水方法：把洗菜的水用來(lái)澆花，洗衣服的水用來(lái)擦地板。淘米的水用來(lái)洗碗。洗碗的水可以用來(lái)沖廁所。這樣就可以節(jié)約好多的水。 師：說(shuō)的好極了，這就是一水多用。你能給同學(xué)們演示一下嗎？ 生：上臺(tái)演示。 師：做得對(duì)極了，我們掌聲鼓勵(lì)。 師；我們?cè)趯W(xué)校、在家里怎樣做到節(jié)約水電呢？ 師：出示課件：圖1.圖2.圖3.圖4. 請(qǐng)你看圖議一議，誰(shuí)做得對(duì)，誰(shuí)做得不對(duì)，為什么？如果是你會(huì)怎樣做？ 師：我們除了自己平時(shí)做到節(jié)約水電，我們還應(yīng)該向人們作廣泛的宣傳。如果請(qǐng)你當(dāng)一個(gè)節(jié)水宣傳員，你打算向人們宣傳些什么？小組討論。 生：討論后寫(xiě)出： 水電是個(gè)寶中寶， 生產(chǎn)生活少不了。 水電來(lái)之不容易， 小朋友們要記牢。 節(jié)約水電不浪費(fèi)， 養(yǎng)成習(xí)慣真正好。 四、總結(jié)全課 師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們道了，水和電的用處大，四化建設(shè)需要它，我們應(yīng)當(dāng)從小養(yǎng)成節(jié)約水電的好習(xí)慣，做一個(gè)節(jié)約水電的好孩子，并且我們還要牢牢記住。指板書(shū)：學(xué)生齊讀：節(jié)約水電，人人有責(zé)。