2019-2020年二年級品德與生活下冊 家鄉(xiāng)的變化 2教案 冀教版.doc
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2019-2020年二年級品德與生活下冊 家鄉(xiāng)的變化 2教案 冀教版教學設計思路本課活動主要通過讓學生對家鄉(xiāng)的變化進行有選擇的社會調查,并對調查結果進行記錄,進而和同學們對社會調查進行交流,培養(yǎng)了同學們與同學合作的精神和社會實踐的能力,使同學們初步了解到了家鄉(xiāng)的變化。然后通過讓同學們展示自己調查搜集的圖片、資料和欣賞一些家鄉(xiāng)變化的視頻,使同學們切實看到了家鄉(xiāng)的變化,激發(fā)了學生的自豪感和為家鄉(xiāng)做貢獻的愿望。教學目標(一)知識目標了解家鄉(xiāng)的變化,關心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。(二)能力目標通過調查活動,培養(yǎng)學生與同學合作和社會實踐的能力。(三)情感、態(tài)度與價值觀目標為家鄉(xiāng)發(fā)生巨大的變化而自豪,激發(fā)學生產生為家鄉(xiāng)做貢獻的愿望。教學重點讓學生通過社會調查,了解家鄉(xiāng)的變化,關心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。教學難點通過調查活動,培養(yǎng)學生與同學合作和社會實踐的能力。教學方法討論法、探究式教學法、聯(lián)系學生的實際生活經驗和感受、社會調查教學媒體多媒體、投影儀等課時安排23個課時教學結構與過程【課前準備】1通過網絡或其他途徑,搜集一些關于家鄉(xiāng)變化方面的資料。2教師幫助學生以小組為單位設計調查方案,讓學生根據(jù)當?shù)貙嶋H和學生的興趣確定,選擇近些年來當?shù)匕l(fā)展變化顯著的方面進行調查,并把調查結果記錄下來?!緦胄抡n】(給同學們展示圖片“石家莊舊貌”和“50年代華北藥廠外景”。)老師:同學們,大家知道這兩幅圖片展示的是什么地方嗎?學生:(略)老師:這兩幅圖片展示的是“石家莊舊貌”和“50年代華北藥廠外景”,大家是不是有點不相信呢?學生:(略)老師:我們再欣賞幾幅今日石家莊城市的新貌圖片。(讓大家欣賞圖片“石家莊城市新貌”、“石家莊夜景”和“石家莊的交通”。)老師:大家是不是感覺石家莊的變化很大呀?學生:(略)老師:石家莊在變,我們的家鄉(xiāng)也在變,課前我們大家對當?shù)啬承╋@著變化做了社會調查,大家都是怎樣調查的呢?都調查到了什么?有什么想法呢?我們大家下面分小組進行一下交流。(過渡)【講授新課】一、社會調查交流(板書)(同學們分組對社會調查進行交流。)老師:同學們,大家剛才交流了一下家鄉(xiāng)變化的社會調查情況,大家都是怎樣調查的呢?學生:(略)老師:同學們有的向爸爸媽媽等長輩詢問的,有的是通過網絡、圖書資料等調查來的,有的同學通過走訪一些村委會等機構得來了等等,看來同學們的調查方式還挺多的。大家都調查了哪些方面呢?給大家說一說。學生:(略)老師:同學們調查的還挺廣泛,涉及了住房、生活環(huán)境、精神面貌、菜市場、衣著、家庭經濟收入、家用電器等方面的變化,那大家對自己調查的結果最大的感受是什么呢?學生:(略)老師:從大家的發(fā)言中我們可以感受到我們的家鄉(xiāng)正在飛速發(fā)展,發(fā)生著翻天覆地的變化,讓我們一起來關心我們家鄉(xiāng)的變化吧?。ㄟ^渡)二、家鄉(xiāng)的變化(板書)老師:我們打開課本第三十六頁,認真看一看圖中都展示我們家鄉(xiāng)哪些方面的變化呢?然后說一說。學生:(略)老師:我們的家鄉(xiāng)正在發(fā)生著巨大的變化:城市建設舊貌換新顏,家用電器進了農家,農業(yè)生產機械化,通信方式現(xiàn)代化、網絡化。下面我們大家可以把你們在調查中搜集的圖片、資料展示給大家。學生:(略)(讓同學們欣賞視頻“今日河北”、“城市發(fā)展”、“感受市場變化”、“農村的變化發(fā)展”、“農村發(fā)展”。)老師:通過同學們展示搜集的圖片、資料和我們剛才欣賞的視頻,我們可以清楚地看到我們的家鄉(xiāng)正在飛速發(fā)展,日新月異,我們應該為我們家鄉(xiāng)的發(fā)展感到驕傲和自豪,大家說對嗎?學生:(略)(最后,讓同學們欣賞音頻“我們的生活多么幸福”,并讓同學們跟著唱。)【課堂小結】通過這節(jié)課的學習,同學們了解了家鄉(xiāng)的變化,培養(yǎng)了學生與同學合作和社會實踐的能力及技巧,激發(fā)了學生為家鄉(xiāng)做貢獻的愿望和熱愛家鄉(xiāng)的情感。附送:2019-2020年二年級品德與生活下冊 富饒的地方 1教案 鄂教版教材分析:本主題由“家鄉(xiāng)的物產”“特色小吃味道好”兩個主題活動,三個頁面組成。教學目標:1.知道當?shù)氐母鞣N特產,了解當?shù)刎S富的資源,嘗試用當?shù)氐奶禺a制作一些小飾品,培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力。2.知道當?shù)氐奶厣〕裕瑖L試制作一種特色小吃,培養(yǎng)動手動腦能力,增加合作意識。教學重點:培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學難點:初步形成建設家鄉(xiāng)的意識。教學準備1.師課前搜集當?shù)氐奶禺a,用當?shù)氐奶禺a制作成各種小飾品,并用布袋子裝好。2.生課前準備當?shù)氐奶禺a以及小飾品所需要的材料。3.生課前共同調查當?shù)氐奶厣〕约捌渥龇ā?.生分組,各組商量制作什么小吃并了解他的做法,準備制作材料。5.教師了解學生的制作情況,幫助學生準備制作材料。教學過程一、游戲導入新課教師出示準備好的布袋子,我們來做一個猜一猜的游戲。學生猜的過程中,教師邊向學生展示袋子里的物品邊向學生示范介紹。二、教師出示用當?shù)靥禺a制作的小飾品,讓大家欣賞。學生上臺摸一摸,猜一猜。生自由介紹當?shù)氐奶禺a。調動學生學習的積極性。(一)比一比,看誰做得好。1同學們,看了老師制作的小飾品后,你們想不想自己動手做一個呢?2在學生做的過程中,教師巡回指導。學生動手用自己帶來的特產制作小飾品(培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力及動手能力。)(二)評一評。1將學生制作好的小飾品擺放在講臺上。2全體學生一起評議,評出自己最喜歡的小飾品三、導入新課。1敘述,我們生活的地方不僅風光秀麗,還有好多著名的特色小吃,很多人都慕名前來品嘗。2教師提問,通過課前調查,你們知道我們家鄉(xiāng)有哪些小吃嗎?3每小組選一名代表介紹家鄉(xiāng)的一種小吃。四、學生相互交流自己最喜歡的特色小吃。學生暢所欲言,激起學習的興趣。五、學做特色小吃。(一)教師巡回指導。學生自由組合小組,每小組制作一種有家鄉(xiāng)風味的小吃。培養(yǎng)學生的動手能力及合作意識。一嘗哪個小組做的特色小吃最好吃,最地道。教師跟學生一塊兒品嘗,學生評價時,教師加以引導及補充。讓學生在品嘗的過程中,做出評價。(二)活動拓展,讓學生回家跟家長一起做一次美味家庭餐。學生回家跟家長一起學做家庭餐。讓學生在學做小吃的活動中,體驗自己家鄉(xiāng)有非常豐富的特色小吃,從而培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。- 配套講稿:
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