八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 18 蘇州園林練習(xí) 新人教版.doc

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18　蘇州園林 　　　　　　　　 1．給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。 軒xi(榭)　　池沼(zhǎo)　　丘h(壑) 嶙xn(峋) 斟zhu(酌) 鏤(lu)空 jin(鑒)賞 qing(薔)薇 模樣(m) 重巒疊zhng(嶂)　　別具jing(匠)心 2．選詞填空。 (1)誰(shuí)如果要鑒賞(欣賞　鑒賞　鑒別)我國(guó)的園林，蘇州園林就不該錯(cuò)過(guò)。 (2)務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美(完整　完好　完美)的圖畫(huà)。 (3)蘇州園林在每一個(gè)角落都注意圖畫(huà)(圖畫(huà)　圖案 圖形)美。 (4)廊子大多是兩邊無(wú)所依傍(依靠　依傍　依賴)的。 (5)四扇，八扇，十二扇，綜合起來(lái)看，誰(shuí)都要贊嘆(贊揚(yáng)　贊頌　贊嘆)這是高度的圖案美。 3．根據(jù)上下文的語(yǔ)言環(huán)境，解釋下面加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。 (1)倘若要我說(shuō)說(shuō)總的印象，我覺(jué)得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本。 樣本，說(shuō)明蘇州園林在我國(guó)園林中的地位、價(jià)值。 (2)全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑。 由經(jīng)歷得來(lái)的知識(shí)。 (3)他們斟酌著光和影，拍攝成稱心滿意的照片。 考慮事情是否可行或是否恰當(dāng)。 (4)那些門和窗盡量工細(xì)而決不庸俗，即使簡(jiǎn)樸而別具匠心。 具有與眾不同的巧妙構(gòu)思。 (5)設(shè)計(jì)師和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各個(gè)不同。 根據(jù)當(dāng)?shù)氐木唧w情況，制定或采取適當(dāng)?shù)拇胧﹣?lái)做某件事情或處理一些事。 (6)蘇州園林栽種和修剪樹(shù)木也著眼在畫(huà)意。高樹(shù)與低樹(shù)俯仰生姿。 有高有矮，形成各種美好的姿態(tài)。 4．下面語(yǔ)段中畫(huà)線句都有語(yǔ)病，請(qǐng)按要求修改。 蘇州園林是指中國(guó)蘇州城內(nèi)的園林建筑，以私家園林為主。①起始于春秋時(shí)期的吳國(guó)建都姑蘇時(shí)(公元前514年)，形成于五代，成熟于宋代，鼎盛于清代，興旺于明代。②到清末，蘇州已有各色園林近一百七十多處，對(duì)外開(kāi)放的園林有十九處。蘇州園林占地面積不大，但以意境見(jiàn)長(zhǎng)，以獨(dú)具匠心的藝術(shù)手法在有限空間內(nèi)點(diǎn)綴安排，移步換景，變化無(wú)窮。1997年，③蘇州古典園林作為中國(guó)園林的榜樣被列入《世界遺產(chǎn)名錄》。 (1)第①句語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為：起始于春秋時(shí)期的吳國(guó)建都姑蘇時(shí)(公元前514年)，形成于五代，成熟于宋代，興旺于明代，鼎盛于清代。 (2)第②句語(yǔ)義矛盾，應(yīng)刪去“近”或“多”。 (3)第③句中用詞不當(dāng)，應(yīng)把“榜樣”改為“標(biāo)本”。 5．你們班想開(kāi)展一次調(diào)查蘇州園林的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。如果你是本次調(diào)查活動(dòng)的負(fù)責(zé)人，請(qǐng)完成下列任務(wù)。 (1)請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬寫(xiě)一則宣傳標(biāo)語(yǔ)。 【示例】精彩蘇州古建筑，美麗園林揚(yáng)四方。 (2)你在查閱“蘇州園林”相關(guān)資料時(shí)發(fā)現(xiàn)，園林中很多庭院推門進(jìn)去首先會(huì)看到一個(gè)屏風(fēng)或屏障(如下圖)，有的是一堆石頭或假山，有的是一堵墻，有的高有的矮，大小姿態(tài)不一。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)說(shuō)庭院中設(shè)置屏障有什么作用。 【示例】屏障把空間進(jìn)行分隔，讓庭院更加精致，帶著嬌羞與神秘感，制造錯(cuò)落層次，欲揚(yáng)先抑，體現(xiàn)蘇州園林的含蓄婉約特點(diǎn)；符合古人的風(fēng)水觀念，設(shè)置屏障能夠起到一個(gè)保護(hù)作用，讓邪氣不能長(zhǎng)驅(qū)直入。 閱讀課文第一至第六段，完成下面的題目。 6．閱讀第二段，概括蘇州園林的總特點(diǎn)。 務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。 7．第四段中“可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)”一句中“藝術(shù)”與“技術(shù)”能不能調(diào)換位置？為什么？ 不能?！八囆g(shù)”指富有創(chuàng)造性的方法，“技術(shù)”泛指生產(chǎn)操作方面的技能，“藝術(shù)”包括“技術(shù)”且高于“技術(shù)”，本句這樣寫(xiě)是為了強(qiáng)調(diào)蘇州園林中假山的藝術(shù)美。 8．第四段中“水面假如成河道模樣，往往安排橋梁”一句中“往往”一詞能否去掉？為什么？ 不能。“往往”指一般情況，特殊情況除外，起限定作用。這說(shuō)明并不是所有的河道都安排有橋梁，充分體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性。 9．下列句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有怎樣的表達(dá)效果？ (1)我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對(duì)稱，好像故意避免似的。【詳見(jiàn)本課“學(xué)法點(diǎn)津”】 作比較。通過(guò)從古到今其他中國(guó)建筑與蘇州園林的比較，突出“蘇州園林可絕不講究對(duì)稱”的特點(diǎn)。 (2)蘇州園林栽種和修剪樹(shù)木也著眼在畫(huà)意。高樹(shù)與低樹(shù)俯仰生姿。落葉樹(shù)與常綠樹(shù)相間，花時(shí)不同的多種花樹(shù)相間，這就一年四季不感到寂寞。 舉例子。通過(guò)具體的事例，進(jìn)一步說(shuō)明蘇州園林處處都在體現(xiàn)“蘇州園林栽種和修剪樹(shù)木也著眼在畫(huà)意”這一特點(diǎn)。 (原創(chuàng)) 北京的園林 ①北京是一座歷史悠久的名城，她的名勝古跡在世界上享有盛譽(yù)。 ②也許因?yàn)楸本┦墙?、元、明、清四朝帝都的緣故，建筑師們博采各地園林之長(zhǎng)，因地制宜，使北京的園林各具特色，和諧優(yōu)美。為了顯示帝王的威嚴(yán)、高貴，北京的園林注重建筑的雄偉，注重局部的精細(xì)，注重色彩的絢麗，似乎只有這樣才不失皇家的身份。 ③故宮、頤和園等建筑金碧輝煌，布局工整、對(duì)稱。左邊有一條游廊，右邊也必有一條游廊，給人一種平衡的感覺(jué)，甚至連屋內(nèi)的擺設(shè)也是如此。在各個(gè)大殿、各個(gè)宮院、大門外面都要擺兩座石獅或麒麟，大門大多分左、中、右三扇。殿內(nèi)的梁柱高大，空間寬敞而略顯陰暗。這樣的園林建筑似乎缺乏自然之趣，但卻以其雄偉、莊嚴(yán)的氣勢(shì)使人折服。 ④北京的園林建筑在細(xì)微之處見(jiàn)匠心。一段曲廊、一叢階邊小草、一組精妙的雕刻，對(duì)烘托氣氛無(wú)不起著微妙的作用。例如，頤和園中的長(zhǎng)廊，有一華里長(zhǎng)，分成十幾段。每段房梁上都有油漆彩繪，或山，或水，或人，或物，或歷史故事，或神話傳說(shuō)，竟無(wú)一相同。一幅“嫦娥奔月”，人物形象栩栩如生，繪畫(huà)者也許吸取了敦煌壁畫(huà)飛天圖案的藝術(shù)精華，很有些“吳帶當(dāng)風(fēng)①”的味道，耐人玩味。 ⑤北京園林的色彩大多是金黃或大紅，色彩明麗。有時(shí)，在萬(wàn)綠叢中見(jiàn)一道飛檐，黃綠相間，相映成趣。大多數(shù)宮殿都鋪著琉璃瓦。那大紅色的柱梁，十分莊重。當(dāng)然，也有例外，潭柘寺的大殿都是由灰色方磚鋪地，墻壁灰暗，同周圍的景色渾然一體。“________________”，古樸淡雅，別具風(fēng)采。 ⑥北京周圍的山水既有北方的粗獷，又有南方的秀麗，這正是建造園林的好地方。在依山傍水之處，建一座廟宇，半山腰修一座亭子，湖中建一座水榭。這時(shí)，可極少講究對(duì)稱，但考慮色彩對(duì)比卻十分周到，山上的亭子要用金黃和大紅的彩繪，水榭要灰暗些，廟宇要紅墻綠瓦，顯得莊嚴(yán)、肅穆。 ⑦這只是我對(duì)北京園林粗淺的介紹，若想真正領(lǐng)略到其中的妙處，還是請(qǐng)您親自來(lái)游覽吧。 【注釋】?、賲菐М?dāng)風(fēng)：是宋代郭若虛評(píng)價(jià)唐代吳道子所畫(huà)佛像的話，意思是吳道子畫(huà)的佛像衣帶圓轉(zhuǎn)，迎風(fēng)飄舉。 10．選文主要介紹了北京園林的哪些特點(diǎn)？【概括說(shuō)明對(duì)象的特征】 注重建筑的雄偉，注重局部的精細(xì)，注重色彩的絢麗。 11．第③段中加點(diǎn)的“如此”具體指什么？【分析詞語(yǔ)的指代含義】 指布局給人一種平衡的感覺(jué)。 12．第④段中畫(huà)線的句子使用了什么說(shuō)明方法？有何作用？【說(shuō)明方法及作用】 舉例子。具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了“北京的園林建筑在細(xì)微之處見(jiàn)匠心”的特點(diǎn)。 13．“北京園林的色彩大多是金黃或大紅，色彩明麗”一句中的“大多”一詞能否去掉？為什么？【說(shuō)明文的語(yǔ)言】 不能?！按蠖唷北矸秶?，起限定作用。如果去掉，意思就變成了北京園林的色彩都是金黃或大紅，與實(shí)際不符。“大多”一詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性。 14．下面兩句古詩(shī)文，哪一句更適合填入文中橫線處？說(shuō)明理由?！倔w會(huì)語(yǔ)文風(fēng)格】 【A】枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家 【B】苔痕上階綠，草色入簾青 【B】更適合，因?yàn)椤綛】色彩淡雅，又生機(jī)勃勃，更加符合前文所寫(xiě)“潭柘寺”古樸的特點(diǎn)。 15．本文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確，除了表現(xiàn)在詞語(yǔ)運(yùn)用上，還表現(xiàn)在多種修辭手法的運(yùn)用方面。請(qǐng)你品鑒下面的片段，也采用排比的修辭手法寫(xiě)一段話，介紹某種事物幾個(gè)方面的特點(diǎn)。 【課文片段在線】可是蘇州各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn)，似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。為了達(dá)到這個(gè)目的，他們講究亭臺(tái)軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹(shù)木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次?？傊磺卸家獮闃?gòu)成完美的圖畫(huà)而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。 【寫(xiě)法分析】片段中的四個(gè)“講究”構(gòu)成了排比句，突出了布局的特色，也加強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)。排比是一種修辭手法，要由至少三個(gè)結(jié)構(gòu)相同或相似、意思密切相關(guān)、語(yǔ)氣一致的詞語(yǔ)或句子成串地排列在一起構(gòu)成。 【例文】公園里的樹(shù)真多啊，有四季常綠的松樹(shù)，有器宇軒昂的銀杏樹(shù)，有高大挺拔的槐樹(shù)，有婀娜多姿的柳樹(shù)。公園里的樹(shù)真奇啊，有的像一把傘，有的像神氣的士兵，有的像頂天立地的巨人。 作比較的說(shuō)明方法及作用 作比較是說(shuō)明文中常見(jiàn)的一種說(shuō)明方法。作比較包括類比或?qū)Ρ?，同類事物的類比是為了說(shuō)明相同點(diǎn)，不同類事物的對(duì)比是為了突出不同之處。運(yùn)用作比較的說(shuō)明方法，能把事物和事理說(shuō)得清楚明白，且給人留下深刻的印象。 【典型例題】“蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。梁和柱子以及門窗欄桿大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色?！蔽闹羞@句話使用了哪種說(shuō)明方法？有何作用？從這句話反過(guò)來(lái)可以知道北京的園林有什么特點(diǎn)？ 【參考答案】這句話使用了作比較的說(shuō)明方法。通過(guò)與北京的園林的對(duì)比，突出蘇州園林極少使用彩繪且用漆顏色不刺眼的特點(diǎn)。由此可以得知北京的園林多使用彩繪，用漆顏色也鮮艷刺眼。 【答題格式】這句話把……和……進(jìn)行對(duì)比，有力地突出……的特點(diǎn)(或表面意思)，寫(xiě)出……(本段中心句或本文主題)，使文章生動(dòng)易懂，有說(shuō)服力。