2019-2020年二年級語文上冊 小熊開店 5教案 北京版.doc

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2019-2020年二年級語文上冊 小熊開店 5教案 北京版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 學(xué)會8個生字，認識5個字。 2. 會讀指定的詞語。能用“歡迎”寫一句話。 3. 朗讀課文。說說猴子當(dāng)上采購員后，為什么食品店辦得紅紅火火。知道多動腦筋才能把事情辦好。 4. 在表演的過程中，感受多動腦筋才能把事情辦好。在生活中肯動腦筋，喜歡表演。 教學(xué)重點： 1. 學(xué)會8個生字，認識5個字。 2. 會讀指定的詞語。 3. 朗讀課文。知道多動腦筋才能把事情辦好。 教學(xué)難點：會讀指定的詞語。能把字寫端正。 課時：2課時。 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 1. 學(xué)會本課 “食、品、店、員”4個生字，能讀準音、記住形、理解意。 2. 初讀課文，能夠正確朗讀，知道大概意思。 教學(xué)重點：學(xué)會本課生字，掃清字詞障礙。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入：在美麗的大森林里住著許許多多的小動物，他們快樂的生活著。為了方便大家，小熊決定開一家食品店，自己當(dāng)上了經(jīng)理。今天我們就來學(xué)習(xí)第六課《小熊開店》，齊讀課題。 二、新授： 1. 輕聲讀課文，注意字詞的讀音，遇到不認識的字可以畫出來，然后根據(jù)拼音多讀幾遍。 2. 根據(jù)課后生字表，指名讀一讀生字和認讀字。 3. 課文中的許多生字詞急著出來和大家見面，他們想和你成為朋友，你能記住他們嗎？ 4. 師檢查讀書情況（分自然段朗讀）。 5.自由讀課文，想一想，小熊經(jīng)理都請誰當(dāng)采購員了？ 6.學(xué)習(xí)生字：出示要學(xué)習(xí)的四個生字“食、品、店、員”讀一讀，組一組詞語。 （1）教師帶領(lǐng)書寫：“食”；結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)，上邊人字頭，下邊“良”，指導(dǎo)書寫。 （2）學(xué)生自學(xué)其余三個字。 三、小結(jié)：今天你有什么收獲？ 四、作業(yè)： 1. 書寫生字，每個兩遍并組兩個詞。 2. 搜集品字形結(jié)構(gòu)的字。 五、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？ 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 1. 會讀指定的詞語。能用“歡迎”寫一句話。 2. 朗讀課文。說說猴子當(dāng)上采購員后，為什么食品店辦得紅紅火火。知道多動腦筋才能把事情辦好。 3. 在討論中練習(xí)說話，明白道理。 4. 知道在生活中多動腦。 教學(xué)重點：朗讀課文。說說猴子當(dāng)上采購員后，為什么食品店辦得紅紅火火。知道多動腦筋才能把事情辦好。 教學(xué)過程： 一、揭示課題。 你去商店買過東西嗎？你是怎樣買的東西？你最喜歡哪家商店？為什么？出示課題《小熊開店》 二、初讀，感知課文。 1. 快打開書自己讀一讀。 2. 認識的字多讀幾遍。 3. 打開生字表，根據(jù)拼音把生字及認讀字讀一讀。 4. 出示課件，檢查字音掌握情況： （1）檢查生字的讀音：抽讀生字卡片。 （2）檢查詞的掌握。 歡迎、擺滿、滿意、辭退、貨價、意見 稱贊、食品店、采購員、紅紅火火 學(xué)生理解“辭退、稱贊、采購員”的意思。 5. 再讀課文，讀后標(biāo)出自然段。 6. 分自然段，檢查讀課文。 三、學(xué)習(xí)生字。 四、感悟課文。 1. 讀了課文你知道了什么？ 2. 快點再讀讀小熊都請了誰來當(dāng)采購員？結(jié)果怎么樣？用不同的記號畫出來。 3. 學(xué)生討論：為什么它們當(dāng)上采購員后會產(chǎn)生不同的結(jié)果？在討論中練習(xí)說話。 4. 如果你開了一家商店，遇到了小兔子，小松鼠這樣的采購員，你怎么辦？是指導(dǎo)它？還是辭退它？為什么？ 5. 分角色讀讀課文。 6. 小組分角色演一演，指一組在班上演一演。 7. 說說誰演得好。 五、想給自己留什么作業(yè)？ 附送： 2019-2020年二年級語文上冊 小熊開店 6教案 北京版 教學(xué)目的： 1.知識目標(biāo)：通過學(xué)生的朗讀，理解課文的內(nèi)容。 2.能力目標(biāo)：知道做事情要多動腦筋，多為別人著想，才能把事情做好。 3.情感培養(yǎng)：結(jié)合課文內(nèi)容，展開想象，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神；滲透做事要想到別人，多動腦筋的道理。 教學(xué)重點：朗讀課文 教學(xué)難點：理解“為什么猴子當(dāng)上采購員食品店辦得紅紅火火？”的道理。 教學(xué)過程： （一）交談引入 老師聽說你們特別喜歡小動物，是嗎？那你們都知道那些小動物呀？（在學(xué)生們爭先恐后的回答之后）老師接著說，這些動物都生活在一個大森林中，你們看它是誰？（課件出示：小熊、兔子、松鼠、小猴子的圖片） 學(xué)生看屏幕回答問題。 小熊開了一個食品店。（板書：小熊開店）齊讀課題 在課題中有一個我們要學(xué)的新字，（在“店”字上點一點）問：誰認識這個字？你是怎樣認識的？ 估計學(xué)生有人認識多半是通過預(yù)習(xí)課文知道的，也有小部分是家長告訴的。 對策：表揚能夠自己主動學(xué)習(xí)。 認真觀察字形結(jié)合筆順跟隨記一記。 指名學(xué)生回答。 估計學(xué)生回答：廣字頭下面加一個雨點的“點”去掉四點底，就讀商店的店。 師：同學(xué)們記字方法很不錯，那在田字格中怎樣把字寫漂亮呢？快觀察觀察書上的范字。 學(xué)生自由觀察后發(fā)言，示范寫提示書寫要點。 學(xué)生描紅后臨寫。（學(xué)生獨立寫字過程中教師巡視指導(dǎo)。） 過渡：那食品店辦的怎么樣呢？答案就在書中我們趕緊看一看。 (二)初讀課文 1.自己讀一讀課文，注意要讀準字音，標(biāo)出有幾個自然段。 學(xué)生讀課文，標(biāo)出自然段，同桌同學(xué)交流。 教師出示詞語： 食品店 歡迎 蘿卜 顧客 滿意 辭退 意見 擺滿 稱贊 采購員 紅紅火火 誰愿讀給大家聽一聽？ 指名讀詞語（好、中、差各一名），齊讀詞語。 2.同桌同學(xué)一起讀一讀課文，（1）互相說一說你知道了什么？ 估計學(xué)生會回答：小熊開了一家食品店，開始請小兔子當(dāng)采購員，它采購了各種各樣的蘿卜， 還有那些不明白的互相問一問。 估計學(xué)生會針對詞語質(zhì)疑：采購員 辭退 松子 顧客 貨架 稱贊 對策: 學(xué)生互相解答，全解答不出的老師幫助。 （三）熟讀課、理解內(nèi)容 1.讀一讀第2、3自然段，說一說。 提問：為什么一開始到店買東西的顧客只有兔子和松鼠？ 估計學(xué)生會回答：因為兔子采購的是各種各樣的蘿卜，松鼠采購的全是松子，所以一開始到店里買東西的顧客只有兔子和松鼠。 板書：堆滿各種蘿卜　擺滿松子 教師：各種各樣的蘿卜，指哪些蘿卜，你能說說嗎？（隨著學(xué)生的回答電腦出示各種蘿卜的圖片。） 2.指導(dǎo)書寫“蘿、卜” 先指導(dǎo)“蘿”字結(jié)合筆順跟隨記一記。 指名回答。 觀察田字格中的占格你能說說在書寫時應(yīng)該注意什么嗎? 指名回答后教師范寫同時說明書寫要點。 學(xué)生描紅后臨寫。（在學(xué)生獨立書寫的過程中教師巡視指導(dǎo)。） 3.結(jié)合你對兔子和松鼠的了解，你知道它們?yōu)槭裁粗徊少徧}卜和松子嗎？ 估計學(xué)生能回答因為蘿卜和松子是兔子和松鼠愛吃的東西。 從書中的那些地方可以看出蘿卜和松子是兔子和松鼠愛吃的東西。 4.指導(dǎo)朗讀問句。 大屏幕出示：“什么東西最受歡迎呢？對，一定是蘿卜?！? 請同學(xué)們小聲讀一讀，想一想第二句應(yīng)該怎樣讀？ 引導(dǎo)讀出肯定的語氣。 誰愿讀給大家聽？ 出示：“什么東西最受歡迎呢？對，一定是松子。” 學(xué)生自己讀后讀給小鄰居聽。 5.出示：“歡迎”結(jié)合課文想一想，什么是歡迎？ （樂意買的意思，生活中還有很高興得迎接的意思。） 想一想：你們在什么時候，都歡迎過誰？ 先組織好語言，然后說給小鄰居聽。 誰愿說給大家聽一聽？ 指名發(fā)言。 教師：是呀，兔子和松鼠所以采購的全是自己愛吃的東西，那顧客們滿意嗎？ 6.讀一讀：第3自然段， 說一說：“其他顧客”指哪些顧客。 你扮成自己喜歡的一種小動物，打算怎樣給小熊提意見？ 過渡：小兔子和小松鼠被辭退后小熊友請來了小猴子當(dāng)采購員，小猴子是怎樣做的？他的工作大家滿意嗎？ 7.小組內(nèi)學(xué)習(xí)第4自然段 （1）組內(nèi)一起讀讀第4自然段 （2）討論討論：猴子當(dāng)上了采購員后，食品店有什么變化，為什么會有這樣的變化？ 估計學(xué)生能回答出：不久，貨架上擺滿了各種各樣的食品。食品店辦的紅紅火火，受到了大家的稱贊。 因為，小猴子采購了各種各樣的食品。 板書：各種各樣的食品 （3）教師：食品店里擺滿了各種各樣的食品，想一想都會有什么呢？你能用 “店里有 誰 愛吃的什么 ？” 的句式來說一說嗎？ 估計學(xué)生會回答出：店里有熊貓愛吃的嫩竹子；店里有小貓愛吃的魚；店里有大象愛吃得香蕉等。 小猴子采購的食品可真不少，那誰愿當(dāng)聰明的小猴來說一說，你采購這些食品時是怎樣想的？為什么要采購這些東西？ 估計學(xué)生可能會說：大森林里有許多小動物，他們的口味各種各樣，只有采購他們愛吃的食品小動物們才會滿意，食品店才活紅火。 教師：小猴子的想法可真妙，一下子把食品店辦得紅紅火火。 8.自己讀讀2、3、4、自然段說說 “兔子采購了這么多蘿卜，松鼠采購了那么多松子，小熊為什么還辭退它們？” 估計學(xué)生可能會回答：兔子和松鼠只采購自己愛吃的東西，結(jié)果到店里來的只有兔子和松鼠。 板書：只想到自己 讀后填空：小熊請了（ ）、（ ）、（ ）當(dāng)采購員，對（ ）的工作比較滿意，因為（ ）。 多動腦筋，多為別人著想 學(xué)生通過對比學(xué)習(xí)懂得做事要想到別人的道理。 （四）結(jié)尾延伸 　　齊讀第4自然段最后一句話，想一想假如你是森林中的一只小動物會怎樣夸獎它？ （１）自己說說組織好自己要說的語言。 （２）在組內(nèi)分角色說一說。 （３）以小組為單位在班上進行表演。 （五）課后小結(jié) 　通過學(xué)習(xí)這篇課文你有哪些收獲？ 板書設(shè)計： 　　　　　　　?。丁　　⌒⌒荛_店 　　兔子　　 堆滿各種蘿卜　 只想到自己 　　松鼠　　擺滿了松子　　　　 　 　 猴子　　各種各樣的食品　　多動腦筋，多為別人著想