2019-2020年二年級語文 一分鐘（３）教案 人教新課標版.doc

《2019-2020年二年級語文 一分鐘（３）教案 人教新課標版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年二年級語文 一分鐘（３）教案 人教新課標版.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年二年級語文 一分鐘（３）教案 人教新課標版 教學目的： 認識9個生字，會寫8個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。使學生初步感知按事物的發(fā)展順序敘述事情的方法。懂得時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。 教學重點難點： 重點：在了解課文內(nèi)容的基礎上，能正確、流利、有感情地朗讀課文。 難點：使學生懂得時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。 教學課時：2課時 教學過程： 第一課時 一． 導入新課，激發(fā)興趣。 1． 出示鬧鐘，讓學生閉目感受一分鐘的長短。 2． 一分鐘很短，但對每個人卻很重要。 二． 識字寫字，掃清閱讀障礙。 1． 自讀課文，想想“一分鐘”在文中指的是什么。 2． 元元只多睡了一分鐘，怎么就遲到了20分鐘呢？ 3． 學生畫出帶有生字的詞語，自主認讀。 4． 小組合作學習，運用學過的識字方法說說是怎樣記住這些字的。 5． 全班匯報：教師重點指導。 6． 鞏固漢字，伙伴互相考考是否認識生字。 7． “找找說說”，比一比，看誰組得快。 8． 指導寫字，先觀察筆畫，再看字在田字格里的位置。 三． 教師范讀，學生整體感知課文。 四． 學生自由讀課文并提出不懂的問題。 第二課時 一． 導入新并整體感知。 指名讀第一、第五、六自然段，你能提出什么問題？ 學生質(zhì)疑：元元只多睡了一分鐘，為什么他卻遲到了20分鐘。他后悔什么？ 二． 小組合作學習。 自學提示，自由讀第2至4自然段。說一說，你讀懂了什么？還有哪兒不懂？ 三． 小組匯報，全班討論：元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時候，他可能會想些什么呢？ 四． 自由讀、指名讀、全班讀這句話。要求讀出著急、自責的語氣。 五． 全班齊讀課文并說說：一分鐘重要嗎？為什么？學生討論得出：每一分鐘、每秒鐘都重要。 六． 全班再有感情地朗讀課文，一邊讀一邊體會元元的心情。 七． 實踐活動。體會一分鐘里能干什么。 八． 九． 附送： 2019-2020年二年級語文 一株紫丁香教案 人教新課標版 教學目的： 　　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　　2、學寫三個生字。 　　　3、體會小學生贊美和感激老師辛勤奮勞動的真摯情感，懂得要尊敬老師，熱愛老師的道理。 教學過程： 　　一、談話引入，揭示課題 　　　1、小朋友，教師節(jié)那天，老師收到很多賀卡，你們知道是誰送給老師的嗎?（學生說）對，是老師以前教過的學生送的。有他們自己親手設計制作的，有自己買的。老師特別喜歡同學們自己設計制作的賀卡。那天你們是怎樣向老師祝賀的? 　　　2、你們真是尊師愛師的好孩子。今天老師給大家?guī)砹艘晃豢腿耍?出示課文插圖)，你們看她是誰?（學生說）這位老師在干什么呀?（學生說）同學們真好!老師為了培育學生，不知道花了多少心血，流了多少汗水，熬了多少個夜晚啊!今天，我們就來學習一首散文詩，看看詩中的小朋友是怎樣尊師愛師的。(板書：6、一株紫丁香)請同學們齊讀課題。(學生讀課題)。 　　　3、看了圖，讀了課題，大家有什么問題想問？（這株紫丁香是誰種的？為什么種？） 　　二、自讀課文，整體感知 　　　1、自讀課文： 　　　　　要想知道這些問題的答案，快點拿起書來讀讀吧?，F(xiàn)在請同學們大聲自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，讀快的同學可以多讀幾遍。(生讀) 　　　2、大家讀得可真認真，那老師先來檢查一下，詞語有沒有讀正確了。誰來領著大家把生字組成的詞語讀一遍。讀得真棒。一組開開小火車讀給大家聽聽。這列小火車開得又快又準。 　　　　　這兒還有幾個兒化音的詞，我們要把它讀好了。（綠葉兒、腳尖兒） 　　　3、讀通課文： 　　　　　還有同學想讀嗎？這么多！老師就滿足你們的要求，我們再來讀課文，這一次我們默讀，用筆標好節(jié)序，不懂的地方學著老師的樣子標上“?”，好嗎? 　　　　　才過了讀準詞語關，現(xiàn)在看看大家能不能過讀通課文關，課文有五個小節(jié)，我們請五位同學來試試，其他小朋友也不能閑著，你們可是小評委，看看這五位同學能不能讀得正確流利。 　　　4、現(xiàn)在，你們書上又多了哪幾個小問號？有什么不懂的詞嗎？ 　　三、細讀課文 　　　1、要解決這些疑問呀，還得細細讀課文。誰來讀第1小節(jié)？ 　　　　　現(xiàn)在，你們知道這株紫丁香是誰種的了吧？你能用書上的句子說說嗎？（板書：我們） 　　　　　剛才有同學說不懂“濃綠”的意思，那我們一起來讀讀第1小節(jié)，邊讀邊想象，“濃綠的小院”是什么樣子的? 　　　　　（濃綠的小院也許種著一些蔬菜，有韭菜、白菜和香菜……） 　　　2、小朋友們是怎樣走進濃綠的小院的呀？（踮起腳尖兒，走進濃綠的小院）誰來做做踮起腳尖兒的動作？（學生做動作）你為什么要踮著腳尖呢？（不能打擾老師）原來是這樣，真是個好孩子。請你把這一節(jié)讀一讀。 　　　　　評、讀：能不能再輕一點，誰再來試試。我們一起來試試。 　　　3、現(xiàn)在，你們就是課文中的小朋友，你們的老師正在窗前備課呢，你們是怎樣走進小院，怎樣種這株紫丁香的呀？看著圖，誰來用自己的話說說？ 　　　　?。▽W生自由發(fā)言） 　　　4、你們真能干!老師的小院濃綠濃綠的，又有紫丁香的襯托，一股淡淡的清香味，飄進老師的屋子，你們說這小院美不美? 　　　　　那我們就做課文中的小朋友，一起讀一讀第一小節(jié) 　　　5、大家都把小院的美給讀出來了，我們希望栽下這株紫丁香，好讓綠色的枝葉伸進老師的窗口和老師作伴，大家的心靈是多么美好啊!我們應該怎樣讀好第二節(jié)呀？誰來試試？ 　　　　（1）老師，老師，就讓它綠色的枝葉，伸進你的窗口，夜夜和你做伴。（板書：夜夜做伴） 　　　?。?）誰知道夜夜是什么意思?。浚刻焱砩希? 　　　　　　　誰知道老師每天晚上都要做哪些工作??？ 　　　　　　?。ㄊ前?，老師每天晚上都在備課，學習，多辛苦?。≌l再來讀讀這一節(jié)，讀好“夜夜”這個詞，把這個意思讀出來。） 　　　　　　　誰也來讀讀這幾句話。 　　　　　　　我們一起來試試。 　　　6、現(xiàn)在有紫丁香和老師作伴了，真好，你們希望紫丁香為老師做些什么呀？誰能用課文中的話來說說？ 　　　　（1）交流：你聽，你聽，綠葉兒在風里沙沙地響，那是我們給你唱歌，幫你消除一天的疲倦。老師的一天要做哪些工作呀？（學生自由說） 　　　　　　　老師一天要做這么多工作，真是非常吃力，非常疲倦） 　　　　　　　你聽，你聽，綠葉兒在風里沙沙地響。這是紫丁香在為老師唱歌呢。這種聲音，非常動聽，可能春蠶吃桑葉的聲音，小朋友，你們覺得可能還像什么？（學生自由說） 　　　　　　　你們的想象真豐富，如果你是綠葉兒，你的聲音這么動聽，你要為老師唱些什么呀？（指名說） 　　　　　　　那就請你來讀讀這一節(jié)？誰能讀得更美？ 　　　　　　　一起來試試。 　　　7、唱得多好聽?。∧憧?，你看，“滿樹盛開的小花”美不美？有多美？你能告訴我嗎？ 　　　　?。憧?，你看，滿樹盛開的小花，那是我們的笑臉，感謝你時時把我們掛牽） 　　　　　小朋友，假如你圍在老師身邊微笑著說話，會說些什么? 　　　　?。ò鍟菏㈤_笑臉） 　　　　　小朋友剛才說不理解掛牽的意思，其實啊，只要給它個詞就能明白了？想想，可以換成什么詞呀？（牽掛，關心） 　　　　　是啊，放寒假后開學了，我們班的張清影小朋友生病了沒來，老師就很掛念你們，開學了就幫你們把拉下的課補上。這就是一種――掛牽。你還能舉舉這樣的例子嗎？ 　　　　　老師每時每刻都把小朋友牽掛在心，從課文中我們能體會到嗎？ 　　　　　小朋友，你們心里對老師有怎樣的感情呢？誰來讀讀這一節(jié)，表達出你對老師的感謝。 　　　8、賽讀： 　　　　　其他小朋友想讀嗎？先自己在下面練習讀一讀，想怎么讀就怎么讀，加上動作也可以，你認為坐著讀不起勁，你就站著讀，同座位比著讀都可以，好嗎? 　　　　　(學生活動) 　　　　　聽到同學們讀的這么投入，邊讀邊做動作，老師也想讀一讀，能給老師一個機會嗎?(老師范讀，再指名讀) 　　　　　那就學著老師的樣子讀，咱們可以同座位一起讀，一人讀一節(jié)，好嗎? 　　　　　誰先來讀給大家聽?(指名一生讀) 　　　　　讀的真親切呀!這一次老師叫一個人到前面作動作讀，其他同學輕聲讀，也可以作動作好嗎? 　　　9、大家讀得多么有激情呀。夜深了，連那星星困得都眨眼睛，可我們的老師還在那燈下工作著，我們來看看她是怎樣工作的?(出示課件) 　　　　大家來想像一下，老師是怎樣工作的？(想象說話) 　　　10、你們說老師辛苦不辛苦？你能勸勸老師，讓她早點休息嗎？ 　　　　　也可以用課文中的話。（老師，快放下手中的教案吧，讓花香飄進你的夢里，那夢呀準是又香又甜。（板書：飄進夢里） 　　　　　誰也來讀讀這一小節(jié)，勸我們的老師快快休息。 　　　11、現(xiàn)在誰來告訴大家，小朋友們?yōu)槭裁匆炎隙∠阍缘嚼蠋煷扒?，會給老師帶來什么呢？（想象說話） 　　　　　（小朋友們看到老師太辛苦了，一工作就大半夜，所以把紫丁香栽到老師窗前，好讓老師解除疲勞，更有精神地工作。 　　　　　因為小朋友們看到老師太不容易了，想報答老師，關心老師，所以把紫丁香栽到老師窗前，好讓老師累了看看花，還能聞到花的香味，就有好心情備課，就不覺得累了。）你們真是一個想象家，老師真是太佩服你們了！ 　　三、小結課文，指導背誦全文。 　　　1、讀完課文，你再來看看這株紫丁香，覺得它怎么樣？（覺得更美，更香了）（板書：美）讓我們帶著這種感情，連起來讀好這篇課文。（齊讀課文）你們說這篇散文詩寫得好不好？你們想記住它嗎？你喜歡哪一節(jié)，就記住哪一節(jié)，自己先同桌練練背誦?，F(xiàn)在，誰來背給大家聽聽？你的背誦真讓大家覺得是美的享受。 　　　2、結合練習，課外延伸： 　　　　　書上的小朋友用這首美的詩送給老師，表達對老師的感謝，小朋友，你們還知道哪些贊美老師的詩句？（學生交流）課后，大家可以贊美老師的寫的自己做的卡片上，送給老師，還可以把自己的心里話對老師說說，好嗎？ 　　四、寫字 　　　　其實，老師最高興的，就是看到小朋友的進步，書一次比一次讀得好，字也要一天比一天寫得好，今天，我們來學寫三個字。 　　　　株：木字旁，右邊是個朱。注意：中間一豎要寫得挺拔，這株紫丁香才站得穩(wěn)。 　　　　濃：左右結構，三點水。注意：右邊的濃字一撇短，一捺長，但不能超過豎提。 　　　　困：誰來說筆順，指揮老師寫。注意，四四方方一個框，木字一捺變成點。 　　板書：　　　　　 一株紫丁香　　美 　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　我們　　　　夜夜做伴 　　　　　　　　　　　　　　　　　　沙沙唱歌 　　　　　　　　　　　　　　　　　　盛開笑臉