2019-2020年人音版音樂三上《魯冰花》教案.doc

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2019-2020年人音版音樂三上《魯冰花》教案 課　　題：《魯冰花》 課程目標： 1、讓孩子學會這首歌，能自由哼唱。 2、通過學唱，學會正確認識父母對自己的關(guān)愛和教育，用實際行動去回報父母，做一個孝敬父母的人。 課前準備： 1、材料準備：相片、音樂磁帶、獻給母親的歌、父母送自己的禮物。 2、設(shè)備準備：多媒體課件、錄音機。 3、知識準備：正確認識父母對自己的關(guān)愛和教育，學會理解、孝敬父母。 教材分析： 這是情感調(diào)節(jié)體驗活動的體現(xiàn)，通過收集資料豐富學生對母愛的直觀理解，強化音樂所表現(xiàn)的內(nèi)涵，在引導學生了解歌曲內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，讓學生感受這一系列“母愛”主題音樂所表現(xiàn)的特定情境氣氛，讓他們陶醉在美的旋律中。 教學過程： 一、師生問好 1、　1　2　3　4　|　5　—　||　5　4　3　2　|　1　—　|| 同學　 們　　 好　　　 老師　 您　　 好 2、練聲 　　 1　2　3　4　|　5　—　||　5　4　3　2　|　1　—　|| （課件出示①） 　　咪　　　　　 呀　　　　 咪　　　　　 呀 　 1　3　5　3　|　1　—　||　1　3　5　3　|　1　—　|| 　　啊　　　　　 啊　　　　 啊　　　　　 啊 二、導入、欣賞 師：今天的音樂課，老師請同學們欣賞一首樂曲《回家》。邊聽邊想，你能說出這首樂曲由什么樂器演奏的？帶給你怎樣的感受？（課件出示②《回家》） 生：這首樂曲是由薩克斯演奏的。 生：聽完這首樂曲給我的感覺很舒服、很溫馨。 生：聽完這首樂曲讓我想起了我的家?guī)Ыo我的幸福，心里很舒坦。 師：是呀，老師跟你們也有同感。家是你人生中溫馨的港灣，是你遮風避雨的場所，那誰能告訴老師，每天在家中操勞，為你張羅這張羅那的是誰呀？ 生：媽媽…… 師：是呀，有媽媽的感覺多好，可以撒嬌，可以有人傾訴，但是，有一位小男孩卻永遠失去了這份珍貴的母愛，讓我們來看大屏幕（課件出示③《魯冰花》電影片斷） 師：看了這些片斷，你有什么感覺？ 生：那個小男孩真的很可憐！ 生：我覺得那個老師和小男孩的感情很好。 生：我覺得沒有媽媽的孩子真可憐，我應(yīng)該好好的愛我的媽媽。 師：同學們看得可真仔細，除了這些，你們注意了沒有，在影片中有一首歌曲很好聽，你們知道是哪首歌么？ 生：《魯冰花》。 師；好，讓我們再來熟悉下這首歌。（錄音機播放） 師：好聽么？想學么？ 師：好，讓我們來了解下這首歌。（課件出示《魯冰花》歌譜）主審一首4/4拍子的歌，誰能告訴老師什么叫4/4拍？ 生：回答 師：在這首歌中，有兩處節(jié)拍的難點，老師先讓同學們熟悉 ||　　　|| 師：誰能帶同學們拍好這個節(jié)奏 　　　|　　|| （課件出示⑤） 　　　|　　|| 生：練習（課件出示⑥《魯冰花》全曲） 師：請同學們跟著老師練唱歌譜（帶唱兩遍） 　 （老師只帶唱旋律部分，等下配上歌詞，生自唱1遍，哪些應(yīng)該重復唱的，自己找好） 師：同學們已經(jīng)能將歌譜唱熟，那現(xiàn)在你們跟著錄音機加入歌詞唱一唱。 （請人倒好帶） 師：唱得真不錯，誰來唱給同學們聽聽。（五位同學） 師：好，今天我們欣賞并學唱《魯冰花》這首詩很成功，學習了這首哥，你想對你親愛的媽媽說些什么或者是做些什么呢？ 生：媽媽，無論你做什么樣的選擇，我都支持您。 生：我祝愿在外地工作的爸爸媽媽身體健康，平平安安。 生：爸爸媽媽，我想您們，等您們回家我會為您們做一頓好吃的。 生：媽媽，是您教會我走路，是您拉扯我長大，是您教會我做人的道理，媽媽，我愛您！ 讓我們咸出心中的那句話（媽媽，我們愛您） （課件出示⑦反復播放《魯冰花》） （課件出示⑧心形圖案《我愛媽媽》） 師總結(jié)：有人說父母的愛是藍色的， 　　　　因為那是天空的顏色，父母的愛猶如天空一樣寬廣； 　　　　有人說父母的愛是紅色的， 　　　　因為那是火焰的顏色，父母的愛猶如烈火一樣熾熱； 　　　　而我說父母的愛是千色的， 　　　　因為父母給予我們的不僅僅是愛， 　　　　而是把自己的青春毫不保留的給了我們， 　　　　讓我們銘記父母的養(yǎng)育之恩，用實際行動去回報父親、母親， 　　　　回報父母千色的愛，讓我們共同唱響心中的同一首歌《魯冰花》！ 今天的課就到這里，謝謝大家！ 附送： 2019-2020年人音版音樂三下《一支短笛輕輕吹》教案 教學目標： 一、學習用聽視唱結(jié)合學習歌曲《一支短笛輕輕吹》第一段，引導學生認真仔細地聆聽這首歡快活潑，具有民歌風味的兒童歌曲。要求學生用歡快跳躍的聲音演唱歌曲《一支短笛輕輕吹》第一段，抒發(fā)了對家鄉(xiāng)甜美生活的贊美之情。 二、引導學生學習創(chuàng)編情景與動作進行表演，模擬用笛子吹奏敘說了家鄉(xiāng)的美景，贊美了生活的幸福，富有童趣地學習表現(xiàn)情景，在情景中用動作來表現(xiàn)體驗自己的情感， 四、學習反復跳躍記號并能熟練運用反復跳躍記號 教學過程： 一、常規(guī)練習 1、隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍與節(jié)奏）。 2、復習前課內(nèi)容：表演及唱。 3、器樂小練習。(結(jié)合學唱歌曲演奏進行練習) 4、結(jié)合歌曲講解反復跳躍記號的形狀與功能并能熟練運用。 二：新課學習 1、 課件導入 講講短笛和牧童 2、 聽錄音范唱)。 要求：聽聽歌曲唱什么內(nèi)容，表達怎樣的情緒 聽后學生自由回答 (牧童放學歸來邊吹笛邊放羊的快樂生活，悠揚的曲調(diào)) 討論歌曲內(nèi)容，激發(fā)學習興趣。 3、用樂器視奏歌曲旋律兩遍再進行視唱 （跟著伴奏錄音輕聲唱，再次感受旋律） 4、分句學唱 （先難點突破，歌曲中笛子的模擬聲節(jié)奏較復雜，前十六分音符、后十六分音符都在一句3小節(jié)內(nèi)同時出現(xiàn)，有一定難度，先給予突 破。 ——先學唱第一樂段前8小節(jié)與后4小節(jié)的曲調(diào)。要注意樂句的完整性。用視唱法學唱歌詞。然后再完整地唱第一樂段的歌曲  5、歌曲處理： （復聽歌曲范唱，體會歌曲情緒。 討論 要求第一樂段是繪景完整地跟琴唱，注意表達出歌曲的情緒 ——即興編創(chuàng)表演，體驗其童趣 （可準備表演用道具，學生分組討論、設(shè)計表演唱，然后在全班展示，以鍛煉學生的表演能力） ——分小組展示 ——集體評價，表揚表現(xiàn)好的小組。 三、小結(jié)：鼓勵與表揚，指出不足之處 教學反思： 這是一首曲調(diào)歡快活潑，具有民歌風味的兒童歌曲。歌曲以短笛的吹奏敘說了家鄉(xiāng)的美景，贊美了生活的幸福，富有童趣。在教學中我主要采用情景教學法，運用現(xiàn)代信息技術(shù)，利用其視聽結(jié)合，聲像一體，形象性強，信息量大等優(yōu)點，為學生創(chuàng)設(shè)一個音樂的環(huán)境。在這種環(huán)境中，讓學生感受自然的美、音樂的美。 法國著名藝術(shù)家羅丹曾說過：“對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！蓖ㄟ^本課的學習，讓學生在音樂中認識美，在生活中尋找美，在未來里創(chuàng)造美，讓美融入每一個孩子的心里。