2019-2020年二年級語文上冊 梅花教案 人教版.doc
《2019-2020年二年級語文上冊 梅花教案 人教版.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年二年級語文上冊 梅花教案 人教版.doc(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年二年級語文上冊 梅花教案 人教版教學目標: 1.通過看圖和朗讀,使學生理解古詩意思。 2.學會本課生字新詞。 3.進一步鞏固給熟字加偏旁的識字方法。 4.指導(dǎo)學生結(jié)合生活實際理解詞句,培養(yǎng)學生的分析能力。 教學重點:1.學會本課生字新詞。2.正確流利地朗讀古詩,背誦古詩。教學難點:指導(dǎo)學生結(jié)合生活實際理解詞句,理解古詩意思,培養(yǎng)學生的分析能力。教學過程:(一)創(chuàng)設(shè)情境,引入新課。1.教師拿出幾枝盛開的臘梅,讓學生進行觀察,并用自己的話說一說觀賞后的感受。2.出示課題:這節(jié)課我們來學習宋朝大詩人王安石寫的贊美梅花的詩梅花。(板書課題)(二)學習新課1.回憶學習的步驟,進行自學。(1)借助漢語拼音讀古詩。(2)借助工具書,查一查不認識的字,理解意思。(3)提出不懂的問題。(把問題在書中標寫出來)2.學生進行自學。3.相互交流學習情況(1)教師出示生字卡片: 梅 墻 數(shù) 寒 獨 遙 暗 (2)指名讓學生讀生字,對讀得不準確的地方及時提醒糾正。(3)結(jié)合學生遇到的難字說一說記憶字形的方法。墻:第五筆是“豎”遙:熟字“搖”去掉提手旁,換上走之底,就是“遙遠”的“遙”。(學生動手書空,教師進行板演,易錯的地方用彩色筆標出來)(4)師生共同介紹作者。王安石:北宋時期著名的政治家,文學家,是唐宋八大家之一。(5)結(jié)合學生提出的問題理解字意數(shù):幾凌:冒著,頂著。寒:嚴寒,(交待出這是冬季)。遙:遠。為:因為。(6)理解每句詩的意思(讓學生自己練習說說意思,教師及時進行幫助指導(dǎo))墻角數(shù)枝梅:墻角邊有幾枝梅花。凌寒獨自開:梅花冒著嚴寒獨自開放。遙知不是雪:遠遠看過去知道那并不是雪,而是盛開的梅花。為有暗香來:因為有淡淡的清香隨風飄過來。(7)讓學生自己練習說說全詩的意思。(先自己說一說,遇到問題主動與同學交換意見或者向教師請教。)(8)讓學生說說全詩的意思,其他同學進行評價。(鼓勵學生開展相互間的評價,及時補充,形成生生互動的氛圍)4.指導(dǎo)朗讀(1)聽配樂朗讀。(聽后讓學生談?wù)勛约旱捏w會。)(2)與小組成員一起進行練習,相互評議,推選一名同學參加班級展示。(3)學生進行朗讀,而后評議。(4)全體同學伴著音樂進行朗讀。(三)練習鞏固1.看拼音填空ln ( )寒 yo( )遠2.給下面的字加偏旁組字組詞每( )( )支( )( )3.背誦古詩(四)總結(jié)本課學習情況(五)布置作業(yè)1.在生字本上抄寫難字2.背誦古詩,讓家長評分,記錄在書上。附板書設(shè)計:4 梅花(王安石)難字: 墻 遙 寒第二課時教學目的:1.通過看圖和朗讀,使學生進一步理解古詩意思,知道詩人借贊頌梅花表達自己堅強的品格。2.指導(dǎo)學生欣賞詩句,給學生再現(xiàn)的空間,用畫筆親手畫一枝梅花,感受梅花的美,從而對學生進行美的教育。3.培養(yǎng)學生的想象力和表達能力。教學重點難點: 知道詩人借贊頌梅花表達自己堅強的品格。教學過程:一、復(fù)習鞏固1.讓學生寫一寫生字:教師讀生字,三個學生到前面板演,其他同學在練習本上寫,寫完后,大家評議三個同學書寫情況,同桌之間對照課本進行相互評議。2.背誦古詩:全體同學一起背誦,指名背誦。二、進一步理解古詩意思1.詩人通過這首詩寫了梅花的哪些特點?從哪些詩句看出來的?(1)讓學生默讀古詩,一邊讀一邊在書中畫一畫有關(guān)的語句。(2)自己組織語言練習說一說。(3)結(jié)合自己的體會說一說。(學生可以結(jié)合梅花不怕寒冷,在百花早已凋零的時候,勇敢地綻開笑臉,斗雪傲霜。從“凌寒獨自開”這句看出來;詩人還贊揚了梅花的美麗,像雪一樣潔白,從“遙知不是雪”這句看出來;另外,詩中還對梅花的品格進行了高度贊揚,寫出了梅花的香味清雅不俗,從“為有暗香來”這句看出來。)2.教師小結(jié): 梅花潔白美麗,芳香獨特,而且不爭春斗艷,在寒冷的冬季,不畏嚴寒,競相開放,默默地向人們展示著自己的獨特之處。作者運用恰當?shù)墓P墨描繪了百花凋零,唯梅獨放的美妙景象,表達了詩人對梅花的贊賞之情。三、欣賞古詩1.這首詩寫得這么美,你喜歡哪句?談?wù)勛约旱南敕?。(讓學生在小組內(nèi)說說,選代表參加集體交流)2.師生共同欣賞,參加交流活動。3.師生共同有感情地誦讀古詩。四、實踐嘗試1.給學生再現(xiàn)的空間,用畫筆親手畫一枝梅花,感受梅花的美。(學生在音樂聲中做畫)2.展示學生的作品。(讓學生把梅花圖貼在展示板上,大家共同欣賞)五、總結(jié)六、布置作業(yè)1.完成書中的第三題。2.自己寫一首描寫梅花的詩,配好插圖。(選做)附送:2019-2020年二年級語文上冊 梅花教案2 人教版教材分析梅花為北宋著名政治家、詩人王安石所作。全詩僅20字,卻寫出了梅花獨處墻角、凌寒怒放、色潔如雪、幽香清遠的特點;贊美了梅花孤傲高潔、倔強堅貞的性格。詩里洋溢著作者情思并暗寓象征寄托,故意境幽遠,為詠梅之佳作。詩句簡析第一句,“墻角數(shù)枝梅”?!皦恰秉c明梅花開放的位置幽僻?!皵?shù)枝”幾枝,言極少,說明形影孤單。如此形單影孤,不禁使人生出憐愛之情。第二句,“凌寒獨自開”。詠梅之作不少,僅就梅花而詠梅,則無論是形象和意境并無高遠之處。而“凌寒”一句則寄寓了作者的主觀情感?!傲韬保爸鴩篮?,實為全詩點睛之筆。梅花在嚴寒中開放,本自然規(guī)律,而一“凌”字則付與其強烈的感情色彩傲立嚴寒,堅強不屈,不由使人頓生敬畏之情。不僅如此,詩人還以“獨自”來修飾“開”,讓人覺得梅花氣壓群芳,孤傲無比,這般“傲姿”不能不使人肅然起敬。第三句,“遙知不是雪”。雖言不是雪,而偏偏聯(lián)想到雪,以雪作比,意梅花色潔如雪,這般清麗高潔,實非白雪可比。第四句,“為有暗香來”?!鞍迪恪保南?。幽幽清香從遠處襲來。聯(lián)系第三句可知,作者三、四句運用了倒置的手法,既強調(diào)了梅花“色潔如雪”的特點,也突出了它“幽香襲人”。縱觀全詩,詞句雖清麗平淡但意蘊含蓄,寄寓深遠。結(jié)合詩人當時的情況(推行變法受到保守勢力的阻撓而失?。┘皞€性,不難體會到作者贊美梅花凌寒獨放、潔白清香,實際上是在表明自己堅貞不屈,在逆境中潔身自好的心態(tài)。教學設(shè)計梅花這首詩詩意明白曉暢,參考注釋學生基本上能說出詩意,故教師可把指導(dǎo)重點放在啟發(fā)學生體會作者的心境上。教學目標:1.理解詩的內(nèi)容,能用自己的話說出詩意。2.體會作者借對梅花凌寒獨放品格的贊美來表白自己堅貞不屈、不怕挫折的心境。3.背誦并默寫古詩。教學重點及難點:1.理解詩的內(nèi)容,能用自己的話說出詩意。2.體會作者借對梅花凌寒獨放品格的贊美來表白自己堅貞不屈、不怕挫折的心境。教學過程一、初讀詩句,了解主要內(nèi)容。1.讀題,簡介作者后,檢查學生對“凌”字字形掌握的情況。2.先指幾名朗讀能力稍差的學生讀并稍加指導(dǎo),之后學生自讀詩句,邊讀邊想作者寫了梅花的哪幾個方面的特點。二、細讀詩句,理解詩意。第一、二句。1.首先讓學生參考注釋試著講講兩句詩的意思。注意啟發(fā)學生運用過去學習古詩的方法,對每個詞加以理解后,適當添加一些恰當?shù)脑~,再調(diào)整一下順序把意思連起來。2.指幾名語言表達能力稍差的學生說說,再幫其訂正,直到他表述清楚、準確為止。3.啟發(fā)學生從“墻角”、“數(shù)枝”中體會出梅花“形孤”的特點;從“凌寒”、“獨自”中體會出梅花“姿傲”的特點。4.朗讀體會。在充分自讀的基礎(chǔ)上再指導(dǎo)學生有感情地朗讀,之后再讀,深入體會。第三、四句。參照注釋試著說說詩意,再集體討論訂正。在理解這兩句詩意的時候特別要注意啟發(fā)學生想象出梅花潔白如雪的特點,雖然不是雪,卻像雪一樣潔白。輕聲自由讀詩句,體會梅花“色潔”、“幽香”的特點。感情啟發(fā),朗讀體會。三、再讀詩句,體會作者的心境。1.把整首詩的意思連起來說一說。2.說說這首詩寫了梅花的哪些特點,并分析從哪些詞句中可以體會到。3.啟發(fā)想象,體會意境。請學生認真地想象并體會:詩句描繪了一個怎樣的畫面?這種畫面使人產(chǎn)生怎樣的感受?思考好之后用自己的話說說。4.再讀詩句,邊讀邊思考,從“凌寒”等詞語中體會,作者表面上贊美梅花凌寒獨放,實際上是在表白什么心境?(可適當?shù)刈鞅尘敖榻B)需要注意的是,對詩人心境的體會是個難點,只要有所體會即可,不必深究。5.朗讀詩句,邊讀邊體會作者的感情。四、作業(yè)布置:完成課后練習。五、板書:梅花宋王安石墻角數(shù)枝梅,(形孤)凌寒獨自開。(姿傲)遙知不是雪,(色潔)為有暗香來。(香幽)表達了“堅貞不屈、不怕挫折”的心境。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認領(lǐng)!既往收益都歸您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019-2020年二年級語文上冊 梅花教案 人教版 2019 2020 年級 語文 上冊 梅花 教案
鏈接地址:http://ioszen.com/p-5522737.html