2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 看一看(二)教案 北師大版 .doc
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2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 看一看(二)教案 北師大版教學(xué)內(nèi)容:教材2829頁知識(shí)與技能:1、通過觀察活動(dòng),能使學(xué)生從正面、側(cè)面、上面觀察辨認(rèn)簡(jiǎn)單物體。2、培養(yǎng)學(xué)生小組合作、交流的能力。3、發(fā)展學(xué)生的空間觀念。過程與方法:1 引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手拼擺書中要求的圖形,從上,側(cè),正面觀察,并把觀察到的用語言表述出來。2 建立空間觀念。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1 培養(yǎng)積極動(dòng)手操作愿望。2 培養(yǎng)小組意識(shí)建立空間觀念。課前準(zhǔn)備:每組四塊大小相等的正方體積木、投影儀。方法:動(dòng)手操作,小組合作教學(xué)過程:環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)情景創(chuàng)設(shè)上節(jié)課我們通過學(xué)習(xí),知道長(zhǎng)方體的三個(gè)面的名稱(舉起一個(gè)長(zhǎng)方體)。可是機(jī)靈狗沒學(xué)會(huì),誰愿意教一教他??jī)A聽回答問題探究與體驗(yàn)感悟1指導(dǎo)學(xué)生模仿書上的積木圖排列, 2現(xiàn)在請(qǐng)一些同學(xué)來說一說,你是站在哪個(gè)位置觀察的?看到的是什么形狀?為什么呢?3 發(fā)現(xiàn)站在其中的兩個(gè)位置看到的形狀是一樣的。誰來說說?4 完成連一連5 做一做1 觀察后交流。2 生:我是站在機(jī)靈狗的位置,看到了三個(gè)橫著排列的正方形。生:我站在笑笑的位置,看到積木的上面和側(cè)面,生:你說得不對(duì)。圖上的積木很高,笑笑根本就看不到上面3 是在上面和正面看。4 由學(xué)生獨(dú)立完成并且同桌交流。5 弄清題意。搭積木,小組觀察、交流。實(shí)踐應(yīng)用“練一練”1.完成第一題。2.完成第2題3.成第3題。4.完成第4題。1 審題。根據(jù)圖形進(jìn)行想象,連一連2 發(fā)揮想象力,說一說從上面、正面、側(cè)面看到的是什么形狀?動(dòng)手操作、觀察并交流。3 (1)填圖號(hào)。(2)搭一搭。4 動(dòng)手連線。集體交流。板書設(shè)計(jì):看一看 (二)三個(gè)正方體擺成一排:上面、正面觀察到的都是:從側(cè)面看是:附送:2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 看圖編乘法題 1教案 滬教版教學(xué)內(nèi)容:九年義務(wù)教育課本數(shù)學(xué)新教材二年級(jí)第一學(xué)期(試驗(yàn)本)P15。 教學(xué)目標(biāo):1. 通過“一圖兩式”滲透乘法交換思想、加深對(duì)乘法含義的理解。2. 引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷觀察、思考、分析、編題、描述等一系列活動(dòng)過程,構(gòu)建一步計(jì)算乘法應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)。3. 結(jié)合生活實(shí)際“編題”,培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、善于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語言表達(dá)能力。 教學(xué)重、難點(diǎn):構(gòu)建“一份量”和“幾份量”。教學(xué)具準(zhǔn)備:投影教學(xué)過程:一、自主嘗試 初步感知1. 觀察圖意 嘗試解答媒體出示: 2. 交流解法 描述含義(1)根據(jù)交流,出示算式34=12 43=12(2)思考:為什么兩道題的答案一樣?(滲透交換思想)(3)說一說:在列算式時(shí)的想法,并板書。34=12 43=12 有3列草莓,每列4個(gè), 有4排草莓,每排3個(gè),一共有12 個(gè)草莓。 一共有12 個(gè)草莓。(4)引導(dǎo)學(xué)生把“一共有12個(gè)草莓”改為問題,并告訴學(xué)生前兩句話是條件,后一句是問題。3. 師生歸納 揭示課題二、自主探究 建構(gòu)新知1. 兩人合作 看圖編題(P15題1) (1) 左邊的小朋友,看左邊熊貓的算式編應(yīng)用題,右邊的小朋友看右邊的算式編應(yīng)用題,然后兩人交流。(2) 集體交流:說說編應(yīng)用題時(shí)你們是怎么想的?(師:板書學(xué)生編的應(yīng)用題)A 橫著看,有4行蛋糕,每行2個(gè),一共有多少個(gè)蛋糕?B 豎著看,有2列蛋糕,一列4個(gè),一共有多少個(gè)蛋糕?(3) 思考:我們看的是同一副圖,為什么能編出兩道一步計(jì)算應(yīng)用題?這兩道題,為什么都用乘法計(jì)算呢?2. 小組合作 編題比賽 (P15題2的前四幅圖)(1)組長(zhǎng)負(fù)責(zé) 合理分工 (四個(gè)人,每人選一幅進(jìn)行編題。)(2)組內(nèi)交流 選出代表(3)大組交流 評(píng)出優(yōu)勝 (師:板書學(xué)生編的應(yīng)用題)A 超市的貨架上有2排蜂蜜,每排5 瓶,一共有幾瓶蜂蜜?B 超市的貨架上放了5列蜂蜜,5瓶一列,一共有幾瓶蜂蜜?3. 獨(dú)立編題(1) 學(xué)生可在題2后兩幅圖中任選一幅編題。(2) 交流師:編了那么多題,你還有問題嗎?編題時(shí)要注意什么?4. 歸納:編一步計(jì)算應(yīng)用題必須告訴大家“兩個(gè)條件和一個(gè)問題”。三、內(nèi)化新知 拓展延伸1. 看圖寫出乘法題(一圖多式)(P15題3)師:第一題已經(jīng)寫了兩道乘法算式,你還能寫出兩道乘法算式嗎?板書:61=6 16=6師:右邊還有三幅圖,根據(jù)你自己的理解,能寫幾道就寫幾道。2. 看算式、畫點(diǎn)圖、寫交換題。3. 觀察生活 隨機(jī)編題(1)小組合作 收集素材 編乘法題(2)大組比賽 再評(píng)優(yōu)勝四、體驗(yàn)收獲 激勵(lì)評(píng)價(jià)今天我們學(xué)了什么?編題時(shí)要注意什么?- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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