2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Lesson 3 How are you教案 冀教版.doc
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2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Lesson 3 How are you教案 冀教版 一、教學(xué)目標(biāo):A. 知識(shí)目標(biāo):1. 掌握三會(huì)詞匯:book chair desk school2. 學(xué)會(huì)問(wèn)候語(yǔ)“How are you? Im fine, thanks. ”。B. 能力目標(biāo):1. 能熟練演唱歌曲“How are you?”,演唱流利,發(fā)音準(zhǔn)確。2. 會(huì)使用句子“Whats this?”來(lái)問(wèn)自己不知道的東西, 并能夠用“Its a”回答。C. 情感目標(biāo):讓學(xué)生禮貌的同他人打招呼和問(wèn)候,做個(gè)懂文明講禮貌的好孩子。二、教學(xué)重點(diǎn):1. 新單詞:三會(huì)(會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)):book chair desk注意:desk是指書(shū)桌或是辦公桌,而在日常生活中常用的桌子要用table2. 新句型:(會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)):Whats this? Its a _. 這是什么? 這是_。How are you? Im fine. 你好嗎? 我很好。三、教學(xué)難點(diǎn):Whats this? Its a _. 這是什么?這是_。 四、教具、學(xué)具:CAI課件,錄音機(jī),圖片五、教學(xué)流程:Class opening Greeting 1)教師用“Hello / Hi!”問(wèn)候全班,要求學(xué)生回答“Hello/Hi!”2)教師同學(xué)生做手偶游戲,進(jìn)行“Whats your / her / his name?”的對(duì)話(huà)。New Concepts、Listen a song:A、教師可以先自導(dǎo)自演一段對(duì)話(huà),如:A:Hello B:Hi! A:Whats your name ? B:My name is _.A:Oh, how are you?B: Im fine.然后反復(fù)強(qiáng)調(diào)最后這兩句話(huà),在激起學(xué)生的好奇心后,教師可以直接告訴學(xué)生這兩句話(huà)的意思,并告訴他們這兩句話(huà)的運(yùn)用環(huán)境。在學(xué)生理解后就可以播放歌曲了。教師播放歌曲“How are you?”。再利用歌曲中的課件展示一遍這組對(duì)話(huà),讓學(xué)生充分的加以理解。之后讓學(xué)生兩人一組,鼓勵(lì)他們之間進(jìn)行對(duì)話(huà)模仿練習(xí)。B、利用實(shí)物教授book chair desk 在學(xué)生理解這幾個(gè)單詞的意思后引出對(duì)話(huà):Whats this? Its a _.2. Practice:1)I ask , you answer教師在教室里來(lái)回走動(dòng),隨意指著一本書(shū)、一張桌子或一把椅子詢(xún)問(wèn)“Whats this?”,學(xué)生來(lái)回答。教師可以快速指出物品或出示圖片,由于小學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)好勝的意識(shí)比較強(qiáng),這樣就可以鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力,調(diào)動(dòng)他們參與活動(dòng)的積極性。2)Play a game“Stop,go”把學(xué)生分為幾組,先由一個(gè)小組來(lái)進(jìn)行。此小組的幾名學(xué)生低頭來(lái)回走動(dòng),教師喊“Stop!”,示意學(xué)生停下來(lái),同眼前的學(xué)生進(jìn)行問(wèn)候,練習(xí)對(duì)話(huà)“How are you?”。3)Sing a song兩個(gè)環(huán)節(jié)的游戲過(guò)后,讓學(xué)生放松一下,師生同唱這節(jié)課學(xué)的歌曲“How are you?”從而調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生參與的積極性。4)Lets play讓一位學(xué)生在黑板上畫(huà)畫(huà),其他學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出他畫(huà)的是什么。3、 Make dialogue:教師引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生每天見(jiàn)面的時(shí)候說(shuō)問(wèn)候語(yǔ),久而久之就能很自然的脫口而出了。Class ClosingGoodbye!六、板書(shū): Lesson 3: How Are You? book chair deskHow are you? Im fine, thanks.課后反思:附送:2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Lesson 3 第二課時(shí)教案 教科版Teaching Objectives:1 學(xué)會(huì)熟悉的事物和動(dòng)物名稱(chēng)。2 2能問(wèn)答事物名稱(chēng)。3 3能區(qū)別近遠(yuǎn)處東西,并能正確指點(diǎn)。4 4能確認(rèn)物品的所有者。Teaching Content:Words: an, bag, eraser, no, oh, pencil, thatSentences: Is this(that) a? Yes, it is. / No, it isnt. This is my Is that your?Teaching Aids:Recorder, picturesTeaching Process:1Warming up:(熱身活動(dòng),使學(xué)生能夠迅速調(diào)整狀態(tài),提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。)A. Greeting. (互致問(wèn)候,開(kāi)始上課。)B. Review the words and sentences. (復(fù)習(xí))C. Check homework: Recite the dialog on Page 28-29.2Presentation:A. Look at the picture, who can you see in the picture? Guess whats happening? (課前導(dǎo)入:看圖,盡量用英語(yǔ)描述這是在哪里,發(fā)生了什么,他們之間可能會(huì)發(fā)生怎樣的對(duì)話(huà)。)B. Listen to the tape.(聽(tīng)錄音,熟悉課文。)C. Words and sentencesIs this(that) a? Yes, it is. / No, it isnt. This is my Is that your?(黑板呈現(xiàn)主要生詞及其漢語(yǔ)意思,領(lǐng)學(xué)生讀單詞、拼單詞,書(shū)空單詞,以達(dá)到讓學(xué)生盡量在課堂上掌握單詞的目的。)3Practice:A. Show the pictures of the words, read the words. (出示圖片,練習(xí)單詞。)B. Make a dialog in pairs.(同桌之間用重點(diǎn)句型作對(duì)話(huà)練習(xí),創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境,以幫助學(xué)生更好的應(yīng)用語(yǔ)言?xún)?nèi)容。)C. Listen to the chant and follow.(Chant的節(jié)奏感能夠使學(xué)生更好的熟悉課文內(nèi)容。)D. Small talk: 聽(tīng)小蘭和兔兔的對(duì)話(huà),選擇適當(dāng)?shù)膱D片畫(huà)圈。(考查學(xué)生對(duì)本節(jié)重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容的掌握情況。)4Sum up:Is this(that) a? Yes, it is. / No, it isnt. This is my Is that your?(對(duì)本節(jié)知識(shí)的小結(jié),能夠使學(xué)生更加清楚所學(xué)內(nèi)容。)5Homework:(鞏固所學(xué)知識(shí))A. Write the words and the text on Page 30-31 and translate.B. Recite the dialog on Page 30-31.Writing on blackboard:Lesson ThreeIs this(that) a? Yes, it is. / No, it isnt.This is my Is that your- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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