江蘇省徐州市銅山區(qū)八年級物理上冊 2.2汽化學(xué)案（新版）蘇科版.doc

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汽化 學(xué)習(xí)過程 學(xué)習(xí)輔 助 一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)（時間1分鐘） （1）體驗蒸發(fā)現(xiàn)象，通過實驗探究液體在蒸發(fā)過程中需吸熱的物理本質(zhì)，了解其應(yīng)用。通過對“坎兒井”的了解，激發(fā)民族自豪感。 （2）通過觀察水的沸騰，記錄數(shù)據(jù)，描繪圖像，經(jīng)歷科學(xué)實驗的基本過程，體會物理實驗的魅力。了解圖像是一種比較直觀的表示物理量變化的方法。（重難點） （3）了解蒸發(fā)和沸騰的相同點和不同點。 生： 讀學(xué)習(xí)目標(biāo) 師：1、知識鏈接與拓展（可以預(yù)設(shè)） 2、寫教學(xué)反思 二、自主學(xué)習(xí)（課上獨學(xué)15min，然后對學(xué)、群學(xué)，時間8min） 【要點1】 觀察蒸發(fā)現(xiàn)象 【做一做】在手背上涂些酒精，過一段時間后，觀察到手背上的酒精 。 【試一試】（1）消失的酒精哪里去了？ 。生活中有哪些類似的現(xiàn)象，比如 。手背上涂酒精處有何感覺？ 。說明： 。 （2）將一支液體溫度計插入燒杯內(nèi)的酒精中，測量出酒精的溫度；再把溫度計從酒精中拿出，觀察溫度計的示數(shù)有什么變化？ 。說明液體蒸發(fā)有 作用。 【想一想】雨后路上的積水會逐漸消失，水的內(nèi)部有沒有發(fā)生汽化現(xiàn)象？ 。 這種汽化現(xiàn)象的發(fā)生對溫度有沒有要求？ 。 【試一試】 1．物質(zhì)由液體變?yōu)闅鈶B(tài)叫做 。汽化的兩種方式分別是 和 。 2．只在液體 發(fā)生的 現(xiàn)象叫做 ，它可以在 溫度下進(jìn)行。 【要點2】 探究影響蒸發(fā)快慢的因素 【想一】想晾衣架上的濕衣服晾干了是 現(xiàn)象，結(jié)合生活中的現(xiàn)象和事例說出能是濕衣服更快晾干的方法 。 〖猜想〗液體的蒸發(fā)快慢可能與 有關(guān)。 〖分析〗要探究液體蒸發(fā)快慢與液體溫度的關(guān)系？應(yīng)控制 、 不變，改變 ，觀察液體蒸發(fā)的 。 【試一試】1．液體蒸發(fā)的快慢與 、 、 有關(guān)。 【要點3】 觀察水的沸騰 〖活動〗（1）向燒杯中注入適量的溫水，用酒精燈加熱。觀察水 、 、 的變化 （2）當(dāng)水溫升到90℃時，每隔0.5分鐘記錄溫度計的示數(shù)，同時注意觀察燒杯中水發(fā)生的變化，直到水沸騰2分鐘后停止讀數(shù)。將所得數(shù)據(jù)記錄在表格中。 時間/分 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 …… 溫度℃ 90 （3）水中氣泡在沸騰前________，沸騰時_________。水中聲音在沸騰前__________，沸騰時__________。 （4）在P35圖2-16中標(biāo)出各個時刻水的溫度，然后用平滑的曲線把它們連起來。由圖像可以看出：沸騰前，對水加熱，水的溫度_______，沸騰時，繼續(xù)對水加熱，水的溫度 ，此時水的溫度是_______℃，停止對水加熱，水_______（能/不能）沸騰?？梢?，沸騰需要 熱。 【試一試】 6.把盛有水的紙盒放在火上燒，水燒開了，紙盒仍不會燒著，這是因為（ ） Ａ．水能夠滅火　 Ｂ．火焰的溫度低于紙的著火溫度 Ｃ．紙的著火溫度高于水的沸點　　?。模朴趯崃垦杆傧蛲馍l(fā) 【要點4】 蒸發(fā)和沸騰的異同點 比較蒸發(fā)和沸騰，歸納總結(jié)，完成下表 蒸 發(fā) 沸 騰 相同點 不同點 僅在液體表面 緩和 在任意溫度下都可發(fā)生 影響因素：溫度、表面積、空氣流動 對學(xué)（2分鐘）疑問 群學(xué)（5分鐘）疑問 三、 展示及預(yù)設(shè)（酌情預(yù)設(shè)如下，時間10分鐘） 預(yù)設(shè)：1、.生活中常把碗放在大鍋內(nèi)煮食物，碗與鍋底不接觸，當(dāng)鍋內(nèi)的水沸騰時，碗里的湯將（ ） A．同時沸騰 B．稍后沸騰 C．不會沸騰，湯的溫度能達(dá)到水的沸點 D．不會沸騰，湯的溫度總低于水的沸點 四、 整理導(dǎo)學(xué)案，總結(jié)提升（用時6分鐘） 五、快樂達(dá)標(biāo)（5分鐘）（題量難度適中，緊扣目標(biāo)考點，規(guī)定時間完成） 必做題： 題目另附 分層達(dá)標(biāo)題： C層次： B層次： A層次：