2019-2020年五年級數(shù)學上冊 信息窗1 —平移教案 青島版.doc

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2019-2020年五年級數(shù)學上冊 信息窗1 —平移教案 青島版 l 學習目標： 1、讓學生進一步認識圖形的平移，能在方格紙上把簡單圖形先沿水平(或豎直)方向平移，再沿豎直(或水平)方向平移。 2、使學生通過實物操作以及與同伴合作交流，逐步掌握平移要點，學會在方格紙上把簡單圖形進行分步驟的斜向平移，進一步發(fā)展學生的空間觀念。 3、使學生在學習過程中獲得克服困難取得成功的體驗，增強學習的自信心。 l 教具：小黑板 l 學習過程： 一、板書課題： 過渡語：同學們，這節(jié)課一起來觀察圖形的對稱美，《平移》。 二、揭示目標： 過渡語：這節(jié)課的學習目標是什么呢？請看：（出示學習目標，生齊讀），有信心實現(xiàn)這節(jié)課的學習目標嗎？ 三、自學指導、 出示自學指導：認真看課本第22的內(nèi)容。（5分鐘后，比誰做對與例題類似的題。） 師：自學競賽開始，比誰看書認真，自學效果好！ 四、先學： 1、 看一看： 學生看書自學，教師巡視，確保每一名學生都在緊張地自學。 要求：看誰畫得又好又快！ 3、生獨立做題，教師巡視，關注后進生，了解學情，收集錯例，在頭腦中進行第二次備課。 五、后教： 1、更正： 師：做完的請舉手？（全班都做完后），請大家一起觀察堂上同學做的，如有不同答案，可以舉手上堂補充或發(fā)現(xiàn)堂上同學做的有錯，也可以上臺訂正，訂正時用不同顏色的粉筆。 2、 討論（議一議）： 3、評議板書和正確率。 4、同桌交換互改，還要改例題中的題，有誤訂正，統(tǒng)計正確率及時 六、全課總結 談話：我們今天學習了什么內(nèi)容？你對什么印象最深？從中你明白了什么？ 教師：通過平移可以創(chuàng)設出很多美麗的圖案，用來美化我們的生活，現(xiàn)在就讓我們一起欣賞幾幅美麗的圖案。 [課后反思] 數(shù)學學習應從學生熟悉的生活情景出發(fā)，選擇學生身邊的、感興趣的事物，提出有關的數(shù)學問題，以激發(fā)學生的學習的興趣與動機。教學中我首先讓學生舉例生活中的平移現(xiàn)象，使學生輕松進入這節(jié)課的學習中。讓學生體會到平移在生活中的應用，從而使學生感受到數(shù)學來自生活，又服務于生活。 附送： 2019-2020年五年級數(shù)學上冊 信息窗1 —旋轉教案 青島版 l 學習目標： 1、使學生在實際情境中，認識順時針方向和逆時針方向，初步體會圖形旋轉的中心、方向、和角度這三個基本要素。 2、使學生通過實物操作以及與同伴合作交流，逐步學會在方格紙上把簡單圖形旋轉90度，進一步發(fā)展學生的空間觀念。 3、使學生在學習過程中獲得克服困難取得成功的體驗，增強學習的自信心。 l 學習過程： 一、板書課題： 過渡語：同學們：你們玩過風車嗎？風車的轉動屬于什么現(xiàn)象？（生：旋轉），這節(jié)課咱們一起來學習《旋轉》。 二、揭示目標： 過渡語：這節(jié)課的學習目標是什么呢？請看：（出示學習目標，生齊讀），有信心實現(xiàn)這節(jié)課的學習目標嗎？ 三、自學指導： 過渡語：下面，請大家打開書翻到第5頁，我們請自學指導來幫助咱們自學吧。請看自學指導。 認真看課本第23的內(nèi)容，看圖看文字并填空。 5分鐘后，比誰會做與例題相類似的題！ 師：自學競賽開始，比誰看書認真，自學效果好！ 四、先學： 1、看一看： 學生看書自學，教師巡視，確保每一名學生都在緊張地自學。 2、做一做： 過渡語：（4分鐘后）師問：“看完的請舉手？”“看懂的把手放下”如全部放下 講述：下面老師就來檢測一下同學們的自學效果。請看檢測題 要求： 1、認真審題，細心做題。 2、坐姿端正，仔細檢查。 3、教師巡視，關注后進生，了解學情，收集錯例，在頭腦中進行第二次備課。 五、后教： 1、更正： 師：做完的請舉手？（全班都做完后），請大家一起觀察堂上同學做的，如有不同答案，可以舉手上堂補充或發(fā)現(xiàn)堂上同學做的有錯，也可以上來訂正，訂正時用黃色粉筆。 2、討論（議一議）： 過渡語：大家肯動腦，幫助更正，很好！下面，我們一起來討論，看看到底哪種結果是對的，比誰最肯動腦筋，發(fā)言最積極。 追問1：你認為這兩個同學誰畫的對？為什么？ 追問2：若對讓學生說說畫的方法？ 追問3：若錯讓學生說說錯在哪？ 小結： （1）、旋轉的三要素：點、方向、角度。 （2）、圖形旋轉的特征：圖形旋轉后，形狀大小都沒有發(fā)生變化，只是位置變了。 （3）、總結方法： 圖形旋轉位置變， 形狀大小如從前， 對應點線隨圖轉， 對應角度永不變。 3、評議板書和正確率。 4、同桌交換互改，還要改例題中的題，有誤訂正，統(tǒng)計正確率及時表揚。 5、拓展練習： 選擇 (1) 、下面的游戲屬于旋轉的是（ ） A 、踢毽子 B、玩碰碰車 C、蕩秋千 D、捉迷藏 （2）、從3時15分到3時45分這段時間里，鐘表的分針（ ） A、旋轉了120度 B、旋轉了180度 C、旋轉了30度 D、旋轉了360度 （3）、下列現(xiàn)象中既有平移又有旋轉的是（ ） A、正在工作中的電扇葉片 B、行駛中的汽車的車輪 C、扔出去的鉛球 D、放飛的風箏 六、全課總結： 師：同學們這節(jié)課你學到哪些知識？ 七、當堂訓練（練一練） 過渡：下面，大家就運用新知識來做作業(yè)吧,有信心做全對、字寫端正的同學請舉手 必做題：練習5、6題 八、板書設計 點： 旋轉中心 方向：順時針、逆時針 角度 巧計： 圖形旋轉位置變， 形狀大小如從前， 對應點線隨圖轉， 對應角度永不變。 [課后反思] 數(shù)學新課標中指出應注重使學生通過觀察、操作、推理等手段，逐步認識圖形的大小、形狀、位置關系及變換，發(fā)展學生的空間觀念。因此在本節(jié)課中，我讓學生充分動手，加強實踐操作，增強學生對旋轉變換的直觀感受。在研究順時針和逆時針旋轉方向時，讓學生用手勢表示兩種不同的旋轉方向；然后讓學生用紙條以不同的中心進行順時針和逆時針方向的旋轉練習，明確旋轉的關鍵要素；在教學在方格紙上把三角形旋轉90時，先讓學生動手操作充分感知后再在紙上畫出來。通過這樣的設計，從直觀到抽象，降低了學習的難度，有利于學生空間觀念的形成。