2019-2020年一年級數(shù)學(xué)下冊 認(rèn)識圖形(二) 6教案 人教版.doc
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2019-2020年一年級數(shù)學(xué)下冊 認(rèn)識圖形(二) 6教案 人教版教學(xué)目標(biāo) :1. 在操作活動中認(rèn)識長方形、正方形、三角形和圓,體會“面在體上”。2. 體會長方形、正方形、三角形和圓在生活中的普遍存在。3. 培養(yǎng)空間觀念和動手操作能力。教學(xué)重點(diǎn):在操作活動中認(rèn)識圖形,體會“面在體上”。發(fā)展學(xué)生的空間觀念,培養(yǎng)創(chuàng)新意識。教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識圖形,體會“面在體上”。教具、學(xué)具:課件、小圓印章,三棱柱、圓柱、正方體、長方體模型教學(xué)過程 :一、聯(lián)系實(shí)踐、復(fù)習(xí)引入。1. 同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)過了“長方體、正方體、圓柱和球”,誰能在我們教室里找出什么物體的形狀是長方體、正方體、圓柱和球?2. 從桌面上拿出自己喜歡的物體,并說說它們的的形狀。3. 摸一摸手中的物體,有什么感受?與同學(xué)交流想法。4. 引導(dǎo)學(xué)生說出有些物體的一面或幾面是平平的,揭示課題。二、動手操作,認(rèn)識圖形。1. 認(rèn)識長方形。A:讓學(xué)生動手找出長方形的面(生可以用摸、描、?。J(rèn)識長方形并出示圖形。(電腦出示:從長方體中取下長方形。)B:其余學(xué)生也找找手中物體中的長方形的面,看一看,摸一摸。2. 能不能從其他物體上找到其他的圖形呢?(學(xué)生獨(dú)立找、小組內(nèi)找、與教師一起找)。3. 匯報交流,認(rèn)識正方形、三角形、圓。(電腦演示)4. 請小朋友仔細(xì)觀察,今天我們認(rèn)識的圖形和過去認(rèn)識的物體有什么不同?5. 用自己的辦法把圖形從物體中“印”下來。三、聯(lián)系實(shí)際、體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。1. 出示教材中的交通標(biāo)志圖讓學(xué)生辨認(rèn),滲透交通安全教育。2. 在生活中,你在哪兒見過這些平面圖形呢?請同組的同學(xué)相互說說。四、探索與實(shí)踐。1. 淘氣和同學(xué)們一樣也認(rèn)識了這些圖形,這是淘氣利用今天認(rèn)識的圖形拼成了一幅美麗的圖畫。(電腦演示)你們能從這幅美麗的圖畫中找出今天學(xué)的這些圖形嗎?2. 下面請同學(xué)們小組互相合作,利用老師給你們的圖形拼出自己喜歡的漂亮的圖畫,要盡量和淘氣的不一樣。五、課內(nèi)小結(jié)與課后延伸。1. 下面請同學(xué)們閉上眼睛,在腦子里想想今天認(rèn)識的圖形。2. 在生活中我們到處都可以見到這些圖形,同學(xué)們回到家后仔細(xì)觀察家里的物體,看看能在哪些物體上找到這些圖形,把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的爸爸、媽媽,好嗎?附送:2019-2020年一年級數(shù)學(xué)下冊 認(rèn)識圖形(二) 7教案 人教版教學(xué)內(nèi)容:人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊P3435頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo):1使學(xué)生初步認(rèn)識長方形、正方形、三角形和圓(能說出名稱、能正確地分辯、直觀感知其特征)。2讓學(xué)生在動手操作等學(xué)習(xí)活動中,體驗(yàn)“面在體上”。3讓學(xué)生在具體的情景中去思考、想象再創(chuàng)造,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。4激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情景,引入新課1參觀“圖形王國”(1)師:同學(xué)們上節(jié)課我們在認(rèn)識物體一課中認(rèn)識了四種圖形,它們都住在圖形王國里(課件演示),請大家認(rèn)一認(rèn),說一說。(2)師:長方體、正方體、圓柱和球等都是立體圖形,在圖形王國里,除了立體圖形家族,還有平面圖形家族(課件演示出示 ),誰認(rèn)識它們?請介紹一下。2揭示課題師:今天我們就來研究這些圖形板書課題二、動手操作,探索新知1觀察發(fā)現(xiàn),感知“面在體上”(1)觀察操作師:你能從桌面的這些物體上,找出這樣的圖形嗎?請大家找一找、摸一摸、說一說。(2)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)師:你們剛才找的這些圖形它們的家是安在哪里?(3)課件演示面在體上及分離過程2自主探索,合作學(xué)習(xí)(1)啟發(fā)“再創(chuàng)造”師:剛才同學(xué)們通過觀察發(fā)現(xiàn)了這些圖形的家都安都在立體圖形上,你能獨(dú)立想辦法讓他們的家從立體圖形上搬出來,住在紙上嗎?學(xué)生獨(dú)立思考匯報交流(描、印、折、畫)看書P34頁,你們想的辦法和書上的小朋友一樣嗎?小結(jié):同學(xué)們真聰明,想出的辦法比書上的小朋友還要多,真棒?。?)動手操作提要求師:你們想不想也來動手印一印或描一描?要求:小組合作完成;A、每組至少用兩種方法來制作。B、每種圖形至少要有2個。C、每組都有一疊紙,每張紙只描或印一個圖形。D、請小組長先分工,再動手做。比一比哪一組合作得好。小組合作準(zhǔn)備交流全班交流:我們小組采用了哪些方法其他小組補(bǔ)充并給予評價。小結(jié):剛才同學(xué)們通過小組合作,幫助把這些平面圖形的家安到紙上。(3)分類(滲透圖形特征的認(rèn)識)師:現(xiàn)在請各小組從組內(nèi)的作品中,每種選一個最漂亮的圖形按要求貼到黑板上。學(xué)生分類評價他們分對了嗎?抽象變式師:小淘氣也有3個圖形,你們看它要放在哪里比較合適?為什么? 長方形 正方形 三角形 圓3小結(jié):剛才同學(xué)們通過思考、探索、操作,把平面圖形的家從立體圖形上搬出來,留在紙上,還懂得通過觀察各種圖形的細(xì)微不同來辨析各種圖形的類型。三、鞏固深化,質(zhì)疑拓展1游戲1:(1)師說出平面圖形的名稱,生根據(jù)要求舉起圖形。(2)搶答:教師出示各種圖形,學(xué)生搶答(說出圖形的名稱)。(3)立體圖形和平面圖形辨析(師分別說出立體圖形和平面圖形的名稱,學(xué)生按要求出示相應(yīng)的圖形。)2游戲2:三個人一組分角色做游戲(一人蒙眼睛,一人摸,另一個當(dāng)小老師出題并作評價。)3說出以下交通標(biāo)志是什么形狀的?(課件演示、滲透交通安全法規(guī)教育)4找一找,說一說:在我們的教室里面,哪些物體的面是我們今天學(xué)習(xí)的圖形。(學(xué)生可以離開座位去觀察、去尋找)(1)學(xué)生觀察,尋找(2)全班交流5想一想生活中你還見過哪些東西的面是長方形、正方形、三角形或圓的嗎?四、全課總結(jié):通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?說一說你最成功的是什么?想一想如果你是老師,你會給大家留什么作業(yè)?- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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