2019-2020年二年級語文上冊 古詩二首（一） 2教案 北京版.doc

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2019-2020年二年級語文上冊 古詩二首（一） 2教案 北京版 教學內容： 1.夜宿山寺。 2.花影。 教學要求： 知識目標： 1.學會8個生字，6個認讀字。認識“將字旁”。 2.能按要求填空。 3.能正確、流利地朗讀、背誦兩首古詩。 4.了解詩的內容。能說出從哪看出山寺很高。 能力目標：培養(yǎng)分析古詩的能力。提高識字能力。 教學重、難點： 重點：朗讀、背誦古詩，學會生字。 難點：了解詩的內容，規(guī)范書寫生字。 課時安排： 2課時。 第一課時 教學內容：學習古詩。 教學要求： 1.能正確、流利地朗讀、背誦兩首古詩。 2.了解詩的內容。能說出從哪看出山寺很高。 重難點： 重點：朗讀、背誦古詩。 難點：了解詩的內容。 教學過程： 一、引入。 問：你能背一背古詩嗎？ 過渡：今天我們再來學習兩首古詩。（板書課題） 二、新授。 （一）學習第一首詩。 1.自讀古詩第一首。 找出不懂的詞。 自讀—指名讀 2.誰能說說這兩個詞的意思？ 指名說 3.誰能說說第1.2句的意思？ 同桌說－指名說 4.誰能說說第3.4句的意思？ 5.問：從哪看出山寺很高？請讀出來。 6.指導朗讀 夜宿//山寺 危樓//高/百/尺， 手可//摘/星辰。 不敢//高聲/語， 恐驚//天/上/人。 7.試著背誦古詩 （二）學習第二首詩。 方法同上。 第二課時 教學內容：學習生字。 教學要求： 知識： 1.學會8個生字，6個認讀字。認識“將字旁”。 2.能按要求填空。 能力：提高識字能力。 教學重、難點：識字。 教學過程： 一、引入。 這節(jié)課我們來學習生字。 二、新授。 出示：詩 寺 尺 辰 影 童 拾 將 1.根據筆順跟隨自學筆順。 2.指名說筆順。 3.根據筆順描一個 4.獨立寫一個，挑出難寫字。 5.演示“被” 的寫法。 6.讓學生獨立寫一個，要求比前一個寫得漂亮。 7.請學生用生字組詞。 8.說說以前學的哪個字和今天學的字像？ 三、練習。 1.寫字詞 2.讀認讀字。 宿 摘 恐 重 疊 瑤 板書設計： 11.古詩二首（一） 夜宿山寺 花影 危樓高百尺， 重重疊疊上瑤臺， 手可摘星辰。 幾度呼童掃不開。 不敢高聲語， 才被太陽收拾去， 恐驚天上人。 又教明月送將來。 課后小結： 同學們對詩歌的興趣比較濃，學習效果較好，大部分學生在課堂上就能把詩歌背下來。并能在老師的指導下大體了解詩歌的意思。 附送： 2019-2020年二年級語文上冊 古詩二首（一） 3教案 北京版 教學目標 1.通過學習詩文，體會詩的意境和詩人的思想感情。 2.學會本課生字及新詞，積累詞語。 3.理解重點詞句及全詩的意思。 4.有感情地朗讀詩文，背誦古詩。 教學重點： 1.學會本課生字及新詞。 2.正確、流利有感情地朗讀古詩，背誦古詩。 教學難點 理解重點詞句及全詩的意思。 教學過程 一、導入 介紹蘇軾，回憶學過的蘇軾的詩詞，直接導入課題。 二、揭示課題 教師板書課題《花影》 三、學習新課 1.播放視頻歌曲《花影》，引起學生學習的興趣。 2.教師范讀古詩，請學生進行評價。 3.學生自己讀古詩，對照生字表自學生字，記住它們的音、形、義。 4.相互交流學習情況 （1）教師出示生字：“影、重、疊、瑤、拾、將”等字。 （2）指名讓學生讀生字，對讀得不準確的要及時提醒糾正。 （3）結合學生遇到的難字說一說記憶字形的方法。如： 童：第五筆的橫要長，“立”+“里”。 重：“千”+“里”，要注意區(qū)分與“童”的不同。 疊：把“宜”上面的點換成三個“又”。 （4）理解字意： 老師要結合學生提出的問題進行講解，先讓學生說一說自己的理解，然后再作補充，（用投影羅列出來） 瑤臺：干凈的臺階。 幾度：好幾次。 童：男仆。 教：叫。 送將來：送來。 （5）結合注釋和投影中的解釋理解每句詩的意思（讓學生自己練習說說意思，然后教師再進行及時的幫助指導） 重重疊疊上瑤臺：亭臺上的花影一層又一層。 幾度呼童掃不開：幾次叫童兒去打掃，可是花影怎么也掃不走呢？ 才被太陽收拾去：傍晚太陽下山時，花影剛剛隱退。 又教明月送將來：可是月亮又升起來了，花影又重重疊疊出現(xiàn)了。 學生自己練習說說全詩的意思，遇到問題后與同學相互交換意見，或者向教師請教。） （6）對學生所說的全詩的意思，其他同學作出評價。（鼓勵學生開展相互間的評價，并及時加以補充，形成生生互動的氛圍）。 5.指導朗讀 （1）結合課件欣賞當時的意境，聽配樂朗讀。（聽后讓學生談談自己的體會。） （2）與小組成員一起進行練習，相互評議，推選一名同學參加班級展示。 （3）小組選派代表在全班參加競賽，之后評議出最佳選手。 （4）全體同學伴著音樂進行朗讀。 三、練習鞏固 1.練習。按照田字格書寫漢字。 童：“立”+“里”。 拾：“扌”+“合” 將：新偏旁“丬”+“夕”+“寸” 2.填寫詩句 重 重 疊 疊（ ） （ ）（ ）， ( ) 度 呼 童 ( ) ( ) ( )。 ( ) 被 ( ) ( ) 收 拾 ( )， ( ) 教 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 。 3.背誦古詩（自己先練習，然后再匯報。 四、布置作業(yè) 1.在生字本上抄寫難寫的字。 2.找一找蘇軾其他的詩詞，讀一讀。