2019-2020年五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 生活中處處有工業(yè)2教案 冀教版.doc
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2019-2020年五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 生活中處處有工業(yè)2教案 冀教版教學(xué)內(nèi)容:吃鈑與工業(yè)教學(xué)要求:了解調(diào)味品、罐頭、飲料的配料,認(rèn)識(shí)吃飯與工業(yè)的關(guān)系。教學(xué)過(guò)程:一、交流為新課做準(zhǔn)備的手抄資料二、分組介紹:P79圖中的各種食品需要什么原料?醬油、醋雞精、味精、罐頭、食鹽果汁、牛奶三、計(jì)論交流:你還能舉出食品工廠生產(chǎn)的產(chǎn)品嗎?四、找找畫(huà)畫(huà):P80插圖五、說(shuō)說(shuō)感受 享受美味可口的食品時(shí),哪些行業(yè)的人們付出了辛勤的勞動(dòng)?第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:住房與工業(yè)教學(xué)要求:了解建筑材料、裝修材料,認(rèn)識(shí)住房與工業(yè)的關(guān)系教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入: 砌一間房子要用到哪些建筑材料,你能舉例說(shuō)明嗎?二、結(jié)合插圖和生活觀察所得一起列舉:鋼筋、水泥、磚、瓦、石灰三、交流與討論搬進(jìn)新房,你和父母一起來(lái)到建材市場(chǎng),說(shuō)一說(shuō):需要選購(gòu)哪些材料裝飾新家?夾板、涂料、釘子、水泥、油漆、地板磚、玻璃、電線、開(kāi)關(guān)、水管等。四、說(shuō)說(shuō)感受 家用的各種裝修材料也是工業(yè)產(chǎn)品,這些工業(yè)產(chǎn)品把我們的家裝飾得非常美麗。第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:出行與工業(yè)教學(xué)要求:列舉自己乘坐過(guò)或熟知的交通工具,認(rèn)識(shí)出行與工業(yè)的關(guān)系。教學(xué)過(guò)程:一、交流介紹:1.某一次旅游或走親戚乘坐的交通工具。2你乘坐過(guò)哪些交通工具?二、結(jié)合P83插圖了解: 現(xiàn)代化的交通讓我們走遍世界的每個(gè)角落,現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展使我們的出行變得更加快捷。四、結(jié)合學(xué)過(guò)的古詩(shī),了解古人出行的交通工具。兩岸猿聲啼不住,輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。(李白)交通工具:輕舟向晚意不適,驅(qū)車(chē)登古原。(李商隱)交通工具:馬車(chē)停車(chē)坐愛(ài)楓林晚,霜葉紅于二月花。(杜牧)交通工具:馬車(chē)五、想象:假如沒(méi)有工業(yè),我們的生活將會(huì)是什么樣子呢?六、思考:學(xué)校的各種設(shè)施與工業(yè)有怎樣的關(guān)系? 列舉:電腦、塑膠跑道、籃球架第六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:電力工業(yè)與我們的生活教學(xué)要求:了解電力工業(yè)與我們的生活息息相關(guān),認(rèn)識(shí)保護(hù)電力設(shè)施的重要性。教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入: 現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展,使我們?cè)絹?lái)越離不開(kāi)工業(yè),你知道電力工業(yè)為人們的生產(chǎn),生活提供了什么嗎?二、說(shuō)一說(shuō): 結(jié)合P85插圖了解電能的生產(chǎn)過(guò)程。 火力發(fā)電、水力發(fā)電、核能發(fā)電、風(fēng)能發(fā)電、三、畫(huà)一畫(huà): 電能滿(mǎn)足了人們的什么需要?還有哪些地方需要電能?四、議一議:1假如停電一天,我們的生活會(huì)是什么樣?2假如停電一個(gè)月,我們的生產(chǎn),生活又會(huì)是什么樣?3列舉:停電給人們帶來(lái)了哪些煩惱? 冰箱里貯存的食物腐爛變質(zhì);洗衣服靠手搓; 五、講一講:電與我們的生活息息相關(guān),對(duì)待這些電力設(shè)施,我們應(yīng)該怎樣做呢?附送:2019-2020年五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 生活中的快樂(lè) 1教學(xué)反思 人教新課標(biāo)版教材內(nèi)容:生活中的快樂(lè)人教新課標(biāo)五年級(jí)下冊(cè) 品德與社會(huì) 教材分析:生活中的快樂(lè)選自人教版品德與社會(huì)五年級(jí)下冊(cè)第一單元。本單元主要培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的生活態(tài)度,特別是學(xué)會(huì)用一中積極的思維方式面對(duì)自己生活中的事情,成為生活的創(chuàng)造者。本課主要引導(dǎo)學(xué)生從生活中捕捉對(duì)快樂(lè)的感受和認(rèn)識(shí),學(xué)會(huì)從普普通通的生活中感知生活的快樂(lè),做一個(gè)快樂(lè)的人。學(xué)情分析:教學(xué)中要特別關(guān)注那些缺少快樂(lè)的學(xué)生。這些學(xué)生感到缺少快樂(lè),可能有兩個(gè)原因,一是該學(xué)生的生活環(huán)境本身缺少快樂(lè),或近期家中有一些不愉快的事情影響了孩子的心情;二是學(xué)生缺少對(duì)快樂(lè)的感受力,對(duì)生活中很多美好的、令人快樂(lè)的事情視而不見(jiàn)。對(duì)此,教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),可以借助同學(xué)的力量,共同幫助他們找找身邊的快樂(lè)。用同學(xué)快樂(lè)的感受感染和啟發(fā)他們對(duì)生活的樂(lè)觀情緒。 反思: 生活中的快樂(lè)一課讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)反思自己的生活,學(xué)會(huì)自己觀察,發(fā)現(xiàn)生活中的快樂(lè)。基于這一教學(xué)目標(biāo),教學(xué)時(shí)我沒(méi)有強(qiáng)調(diào)快樂(lè)的含義,而是讓學(xué)生結(jié)合自己生活中的事例談?wù)勆钪懈杏X(jué)快樂(lè)的事,從而讓學(xué)生明白,只有帶著一顆快樂(lè)的心情,觀察生活,體驗(yàn)生活,才能發(fā)現(xiàn)生活中的快樂(lè),使自己快樂(lè)成長(zhǎng)。生活中的快樂(lè)一課主要是通過(guò)快樂(lè)場(chǎng)景的呈現(xiàn),帶動(dòng)學(xué)生到生活中去細(xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、感受快樂(lè)、了解快樂(lè),讓學(xué)生初步形成積極向上的生活態(tài)度。 通過(guò)本課教學(xué)使學(xué)生明白:只有帶著一顆快樂(lè)的心情,去觀察生活,體驗(yàn)生活,才能發(fā)現(xiàn)生活中的快樂(lè),使自己快樂(lè)成長(zhǎng)?;谶@一教學(xué)目標(biāo),教學(xué)時(shí),我讓學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn),說(shuō)一說(shuō)快樂(lè)的情緒給自己的生活帶來(lái)的好處,在愉悅、快樂(lè)的心境下學(xué)習(xí)、做事有什么感受。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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