2019-2020年二年級語文 日月潭(一)教案 語文S版.doc

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2019-2020年二年級語文 日月潭(一)教案 語文S版 學(xué)習(xí)目標： 　　　 1．識9個生字，會寫12個字。 　　　 2．準確、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的美景，讀出向往之情。 　　　 3．有盼望臺灣回歸、祖國早日實現(xiàn)統(tǒng)一的愿望。 　　教學(xué)過程： 　　一、談話看片，揭示課題 　　　 1.小朋友們，我們祖國有許許多多美麗的地方，你去過哪些地方？ 　　　 2. 在我國的寶島臺灣，也有許多風(fēng)景如畫的地方，讓我們一起來看看吧（播放有關(guān)日月潭的風(fēng)光短片）。 　　　3.朋友們，上學(xué)期我們曾做過一次小導(dǎo)游，向大家介紹了自己的家鄉(xiāng)。今天，老師想在你們中間挑選幾位優(yōu)秀的導(dǎo)游，帶大家一起走進這美麗的日月潭。（揭示課題，齊讀） 　　二、初讀課文，整體感知 　　　 1.要成為日月潭的導(dǎo)游，首先要了解那里的情況。 　　　　請大家自己朗讀讀課文。讀準字音，讀通句子。（提示：不要加字，減字。） 　　　　自己喜歡的句子多讀讀，自己認為難讀的句子更要多讀幾遍。 　　　 2.反饋朗讀情況 　　　　 (1)指名逐段朗讀課文，教師點評、指導(dǎo)、正音。（可采用多種方式進行朗讀） 　　　　?。ㄔ谧x的過程中注意讀準“繞”“盛”的翹舌音、“盛”“省”“勝”的后鼻音、“隱”的前鼻音以及“環(huán)”的介音） 　　　　 (2)看圖識詞 　　 　　　在學(xué)生朗讀之后，適機出示帶有生字的詞語： 　　　　　 附近　群山環(huán)繞　樹木茂盛　建筑 　　　　　 請四個學(xué)生上臺，讀詞，并在畫面中指出對應(yīng)的事物。 　　　 　　其他學(xué)生評議、幫助正音。 　　　 （3）看圖，在組內(nèi)分節(jié)朗讀課文 　　三、朗讀感悟 　　 　1.自讀課文，喜歡讀的自然段多讀幾遍。 　　　 2.你喜歡哪部分內(nèi)容，能有感情地讀給大家聽嗎？ 　　　　 1）指名讀 　　　　 2）集體評議 　　　　 3）教師指導(dǎo)后再指名讀 　　　　　（在學(xué)生讀文過程中，適機出現(xiàn)“群山環(huán)繞”“隱隱約約”“清晰”“朦朧”等詞，讓學(xué)生多讀讀這些詞所在的句子理解詞義，在理解的基礎(chǔ)上運用詞語說話。） 　　　　　A. 那里群山環(huán)繞，樹木茂盛，周圍有許多名勝古跡。 　　　　　B. 晨星和燈光隱隱約約地倒映在湖水中。 　　　　　C. 周圍的建筑清晰地展現(xiàn)在眼前。 　　　　　D. 景物一片朦朧，就像童話中的仙境。 　　　 3.朗讀全文。（每個自然段請喜歡讀的小朋友站起來讀。） 　　　 4.交流討論：你在文中讀到了什么？了解了些什么？請用讀課文的方法告訴大家。 　　　 5.如果你是導(dǎo)游，你會先介紹什么給游客呢？（對日月潭的總體介紹） 　　　　你能來試一試嗎？（多請幾名學(xué)生說，鼓勵他們用自己的語言說，不看書；再介紹給同桌聽） 　　　 6.說說你認為日月潭最美的是什么？（請每位同學(xué)在學(xué)習(xí)小組里，把自己最感興趣的內(nèi)容介紹給組員聽） 　　 　7.你最欣賞哪位導(dǎo)游？能說說理由嗎？ 　　　 8.請學(xué)生再次觀看有關(guān)日月潭的視頻，幾位優(yōu)秀導(dǎo)游為大家作介紹。（集體評議，教師鼓勵其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)） 　　　 9.向好友介紹日月潭。（此內(nèi)容也可在課后進行） 　　 　10.有感情地朗讀課文，對自己喜歡的部分可背誦。 　　四、課外拓展，組織活動 　　　?。ㄕn前要求學(xué)生收集有關(guān)臺灣風(fēng)景名勝的文字和圖片資料。） 　　　 1.放有關(guān)臺灣的風(fēng)景短片，請小朋友來當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，介紹景點。 　　 　2.知道在臺灣還有哪些風(fēng)景優(yōu)美的地方嗎？你能介紹給大家聽嗎？ 　　五、生字書寫 　　　 1.出示生字。 　　　　說說這幾個生字在書寫時要注意些什么？（“繞”注意不要多加一點）教師范寫。 　　　 2.學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。（注意學(xué)生的書寫姿勢） 　　六、課后作業(yè) 　　　 1.向爸爸媽媽或你的好朋友介紹日月潭。 　　 　2.畫畫你心中的日月潭。 　　 　3.把你會寫的詞語都抄下來，記載在好詞佳句本中。 附送： 2019-2020年二年級語文 日月潭(二)教案 語文S版 學(xué)習(xí)目標： 　　　1．會認9個生字，會寫12個字。 　　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的秀麗風(fēng)光，激發(fā)熱愛祖國寶島臺灣、熱愛祖國大好山河、盼望祖國統(tǒng)一的情感?！? 　　　3．背誦自己喜歡的部分。 　　教學(xué)重難點： 　　　會認會寫生字，理解課文內(nèi)容所要表達的思想感情。 　　教學(xué)用具：教學(xué)掛圖 　　教學(xué)過程： 　　一．導(dǎo)言引入課題： 　　　　從今天開始我們學(xué)習(xí)第三單元的課文，這組課文是圍繞祖國、愛家鄉(xiāng)的專題來組織的。我們知道我們的祖國歷史悠久，山河壯美?，F(xiàn)在我要領(lǐng)你們?nèi)プ鎳牡谝粚殟u臺灣，臺灣地理位置優(yōu)越，物產(chǎn)豐富，同學(xué)們請看圖：這就是臺灣的日月潭。板書課題。你想知道那里到底怎樣嗎？那我們趕快去游覽那里好嗎？ 　　二．師范讀課文，生看圖欣賞： 　　　1．了解"潭"的意思？ 　　　2．聽后《日月潭》給你什么感覺？ 　　三．自主初讀，識記生字。 　　　1．自由讀課文，圈出本課的生字，注意要讀準字音。 　　　2．師生交流，檢查初讀效果。 　　　3．讀含有生字的詞語，鞏固生字。 　　　　　例：群山環(huán)繞樹木茂盛隱隱約約一片朦朧 　　　　　　　建筑仙境 　　　4．變換語言環(huán)境識字。讀詞語，找出生字： 　　　　　花環(huán)、五環(huán)旗、圍繞、茂密、筑路、環(huán)境、明晰 　　　5．利用形聲字的特點認識"朦、朧、境"。 　　　6．用熟字換偏旁的方法識字：壞--環(huán)鏡--境 　　　　　整體感知：你感覺到日月潭哪些地方很美？ 　　四．朗讀感悟： 　　　1．自讀感悟，可圍繞以下幾個問題理解感悟，邊讀邊思考，邊讀邊想象。 　　　?。?）日月潭的名字是怎么來的？讀讀有關(guān)段落。 　　　?。?）你最喜歡日月潭什么時候的景色？多讀幾遍有關(guān)段落。 　　　?。?）讀課文，想想作者在這篇課文里想告訴我們什么？ 　　　2．合作交流，給小組同學(xué)讀讀自己喜歡的段落，背背自己喜歡的語句。 　　五．寫字指導(dǎo)： 　　　1．鞏固讀音： 　　　　　要求會寫的字中有六個翹舌音的字（展、紗、繞、勝、省、盛） 　　　2．發(fā)現(xiàn)規(guī)律： 　　　　　同結(jié)構(gòu)：六個字是左右結(jié)構(gòu)，三個上下結(jié)構(gòu)，三個半包圍結(jié)構(gòu)。 　　　　　同偏旁：紗繞約 　　　　　新舊聯(lián)系：島--鳥紗--沙繞--燒、澆 　　　　　偏旁比較：建--邁迷跡追 　　　3．示范講解，提示易寫錯的字。 　　　　　隱 茂 展 省 　　六．實踐活動： 　　　　查找日月潭的資料，進一步了解日月潭，爭做最佳"小導(dǎo)游"。在給同學(xué)作介紹時，力爭用上積累的好詞佳句。