2019-2020年二年級數學上冊 乘法的初步認識 2教案 人教版.doc

《2019-2020年二年級數學上冊 乘法的初步認識 2教案 人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年二年級數學上冊 乘法的初步認識 2教案 人教版.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

2019-2020年二年級數學上冊 乘法的初步認識 2教案 人教版 教學目標 1.初步認識乘法，知道乘法是加法的簡便運算，會列簡單的乘法算式。 2.在學生對加法的理解上進行乘法的教學。 3.激發(fā)學生對數的興趣，激發(fā)學生探索數學的奧秘。 教學重難點 1.教學重點：理解乘法的意義，將加法算式用乘法算式表示。 2.教學難點：理解乘法的意義。 教學過程 一、聯系生活，激情導入 今天媽媽帶小明來到了游樂園，游樂園不僅好玩，還蘊藏了許多數的奧秘，下面我們一起來走進游樂園，看看游樂園里發(fā)生了什么，觀察書中的這幅圖，站在數學的角度，說說在這幅圖中你觀察到了什么？發(fā)現哪些數學的奧秘？ 小結：在現實生活中存在許多像這樣一對多的現象，今天我們就來研究這類現象。 【意圖】通過主題圖的導入，貼近學生的生活，通過去游樂園這一活動，讓同學說說每一活動有多少人，通過算式的復雜，讓同學們知道，這些算式用加法算不出來或者太麻煩了，從而引發(fā)同學們的思考，讓他們去渴望探索一種新的計算方法，從而引入乘法的概念。 二、創(chuàng)設情景，探索新知 觀察圖中的摩天輪游戲，圖中玩摩天輪的共有多少人？請同學們自己列算式，研究這些算式有什么特點？ 4+4+4+4+4=20（揭示加數都相同） 如果顯示全部的摩天輪，有更多的人玩這一游戲，該怎樣列算式呢? 隨著加數越來越多，寫起來就很麻煩，今天我們就來學習一種新的計算方法——乘法（板書課題：乘法的初步認識） 有5組玩摩天輪，列式為4+4+4+4+4=20如果有X組同學玩摩天輪該怎樣列式呢？今天我們就來研究相同加數相加轉換成乘法算式的問題。 當式子中每個加數都相同的時候，可以寫成加法算式，也可以寫成另一種形式，就是乘法算式。只需用加數乘以加數的個數。 上面的式子可以這樣書寫：45 4X 不知道同學們有沒有仔細的觀察媽媽帶我們去買水果的過程，根據乘法算式，如果1斤蘋果2元，那么2斤蘋果就是22元,3斤蘋果就是23元……有X斤蘋果呢？就是2X元。 小結：當式子中每個加數都相同時，寫成乘法算式只需用這個加數乘以加數的個數。 在一年級的時候，就認識了加號并且學會了書寫加號，今天我們一同來認識乘號，其實同學們對它并不陌生，下面請同學們觀察老師的手指（做出加號的手勢）把加號在原地輕輕一轉，就變成了我們今天要學習的乘號它和老師在批改作業(yè)時的叉號是不是長得很像呀！（用雙手演示由加號變乘號的過程） “”就叫做乘號 【意圖】通過學生對加法的學習、加號的認識，以及有些加法算式太麻煩，而且書寫上太過復雜，為達到算式及書寫上的簡便，從而引入乘法的學習。由加號向乘號的演變過程，讓學生想象并在頭腦中形成表象。 三、深入探索乘法知識 1.揭示乘法的意義 剛才我們已經初步理解了乘法的意義，下面利用擺圖形的方法來進一步探討乘法的意義，請同學們拿出準備好的小木棒，按照老師的方法，自己動手擺6個這樣的小三角形（老師先在黑板上示范著擺一個三角形）擺好后說說你用了幾根小木棒？（3+3+3+3+3+3=18根）那么一個小三角形用了幾根小木棒呢？（3根）那有6個小三角形呢？就可以用36或63表示一共用了多少個小木棒。 板書：加法算式3+3+3+3+3+3=18 乘法算式36=18 讀作：3乘6等于18 63=18 讀作：6乘3等于18 這兩個算式都表示了6個3的和，他們表示的含義相同，計算的結果一樣。 在書中第45頁，每個小朋友都用小木棍擺出了不同的圖形，你們也根據他們擺出的圖形，擺一擺小傘，幫這個小朋友算算共用了多少小木棒呢？怎樣列出加法算式和乘法算式呢？ 5+5+5+5=20 54=20 2.解釋各部分名稱 同學們對乘法有了一定的認識，下面老師告訴大家乘法這個小家庭中的成員分別叫什么名字。 3 6 = 18 ↓ ↓ ↓ 因數 因數 積（計算的結果） 【意圖】通過一個加法算式，引出兩個乘法算式，讓學生在頭腦中形成記憶，并解釋了乘法算式各部分的名稱等，以加深學生的理解。 3.強化乘法的意義 在剛才的問題中，有5組同學玩摩天輪同學們還可以計算出來，但是如果有30組同學在玩這一游戲呢？用加法算式不僅列式很麻煩，而且計算起來也很復雜，但是如果用乘法算式則可以很容易的表示出來，列式430。而用加法則需要列很長的算式。 小結：乘法算式不僅在書寫上簡便，而且在運算上也很簡便。在今后學習中遇到復雜的加法算式則可以將其轉變成相應的乘法算式來解決問題。 四、總結 在生活中，有些加法算式書寫上太麻煩，有些則很難全部列式，通過乘法的學習，在以后的學習中遇到復雜的加法算式就可以轉變成相應的乘法算式，就可以輕輕松松的算出結果了。想一想生活中還有那些問題可以用乘法算式解決呢？和老師、同學、家長交流。 附送： 2019-2020年二年級數學上冊 乘法的初步認識教案 人教版 教學目的: 1.知識目標：使學生初步理解乘法的含義,知道“求幾個相同加數的和”,用乘法計算比較簡便。 2.能力目標：認識乘號,會讀、寫乘法算式所表示的含義。 3.情感目標：培養(yǎng)學生初步的對比,分析，綜合，概括的能力。 教學重點: 初步理解乘法的含義，知道“求幾個相同加數的和用乘法計算比較簡便”。 教學難點：理解乘法算式的含義。 教學、學具： 18個小三角形和畫有三個橢圓形的紙條,11根小棒,12個小圓片,多媒體教學軟件。 教學過程： 一、準備練習。 1.這里有兩組題目，請同學口大，大家用手勢判斷。 2+3+5= 3+3+3= 7+4+2+6= 7+7+7+7+7= 5+3+2+4+1= 5+5+5+5+5+5= 2.這兩組題有什么相同的地方和不同的地方。 3.提出7+7+7+7+7的相同加數是幾？有幾個這樣的相同加數？ 5+5+5+5+5+5的相同加數是幾？有幾個5相加？ 3+3+3的相同加數是幾，有及格相加？ 4.舉例說出相同加數連加的算式。 5個7再加1個7是幾個7，再加1個7，是幾個7，如果我有100個7連加，200個7連加，寫起來，讀起來都很麻煩，所以像這樣求幾個相同加數的和，除了用連加計算，還可以用一種比較簡便的方法，這就是這節(jié)課要學習的新知識：乘法的初步認識。 二、新課教學。 1.教學例1。 （1）一盤一盤的出現櫻桃圖，讓學生仔細觀察后說出圖意，要求一共有多少個櫻桃，怎樣列式，請一個學生板演：2+2+2+2+2=10 （2）觀察加法算式的特點，加數都是幾？有幾個2相加？ （3）現在我們要把它改寫成乘法算式，先寫2，再數一數有5個2，接著寫個5，中間寫什么呢？我們就寫上乘號。 教師介紹乘號，并帶領學生書寫。 （4）教給學生讀法和表示的含義。 2.教學例2。 一組一組地出現小雞后，讓學生說出題意，要求一共有多少只雞，可以怎樣計算？（分組討論） 分組討論后，由各組代表說小組討論結果。 問：3是什么數，4是怎樣得到的？ 3x4怎樣讀，表示幾個12相加？ 3.教學例3。 讓學生動手擺學具：每個橢圓形里擺滿3個橢圓形。 讓學生先列加法算式。 再和同桌說出算式的含義，并填空。 4.小結歸納。 什么樣的連加可以改寫成乘法算式？ 求幾個相同加數的和，用乘法計算比較簡便。 三、鞏固練習。 1.出示準備題的第二組，讓學生改寫成乘法算式。 2.做練習一第1題 讓學生動手操作，并填空，同桌互相批改后出示正確答案。 3.做練習一第2題 讓學生自己獨立完成后，集體訂正。 四、總結。 出示：求幾個（ ）的和，用（ ）計算比較簡便。