2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 7《表內(nèi)乘法和除法（二）》（游動(dòng)物園）教學(xué)建議 （新版）冀教版.doc

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2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 7《表內(nèi)乘法和除法（二）》（游動(dòng)物園）教學(xué)建議 （新版）冀教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、經(jīng)歷觀察情景圖、發(fā)現(xiàn)信息、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。 2、會(huì)在具體情境中選擇有用的數(shù)學(xué)信息、運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。 3、感受身邊有很多數(shù)學(xué)問(wèn)題，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)建議： ◆游動(dòng)物園 這是一幅學(xué)生游動(dòng)物園的情景圖，圖中呈現(xiàn)了9種動(dòng)物的場(chǎng)面和學(xué)生游園的情況。 1、引導(dǎo)學(xué)生觀察情景圖，說(shuō)一說(shuō)圖中反映的是一件什么事情，從中了解到哪些數(shù)學(xué)信息。然后教師提出：現(xiàn)在讓我們和書中的小朋友一起去游動(dòng)物園吧1 2、邊游邊觀察，解決圖中提出的問(wèn)題。 3、結(jié)合每個(gè)“景點(diǎn)”，啟發(fā)學(xué)生提出其他問(wèn)題。 4、游完課本上的動(dòng)物園，還可以啟發(fā)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“你還了解動(dòng)物園的事情，想到了什么問(wèn)題”等。 附送： 2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 9的乘法口訣和用口訣求商教案 蘇教版 教學(xué) 內(nèi)容 書本第75—76頁(yè)例題、想想做做定1—3題。 共幾課時(shí) 1 課型 新授 第幾課時(shí) 1 教學(xué)目標(biāo) 1．在具體情境中探索并初步理解9的乘法口訣的來(lái)源，會(huì)用9的乘法口訣正確計(jì)算有關(guān)的乘、除法。 2．在探索新知的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流、自主探索的能力。 3．培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 教學(xué)重難 點(diǎn) 重點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)9的乘法口訣，并能用口訣正確計(jì)算有關(guān)的乘、除法。 難點(diǎn)：使學(xué)生理解9的乘法口訣的來(lái)源，發(fā)現(xiàn)9的乘法口訣的特殊規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力。 教學(xué)資源 學(xué)生已掌握1～8的乘法口訣和用1～8的乘法口訣求商的方法。 課件、口算卡片。 預(yù)習(xí)設(shè)計(jì) 自 主 學(xué) 習(xí) 菜 單 1．預(yù)習(xí)課本第75頁(yè)例1，認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考，你能編出9的的乘法口訣嗎？并將表格填寫完整。 2．預(yù)習(xí)課本第76頁(yè)“想想做做”第1題。 3．根據(jù)口訣寫出兩道乘法算式和兩道除法算式。七九六十三 學(xué) 程 設(shè) 計(jì) 導(dǎo) 航 策 略 調(diào)整反思 一、交流預(yù)習(xí)，認(rèn)定目標(biāo)。（預(yù)設(shè)2分鐘） 1．談話引入課題。 2. 學(xué)生認(rèn)定學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)。 二、自主學(xué)習(xí)，建構(gòu)模型（預(yù)設(shè)12分鐘） 1.圍繞預(yù)習(xí)單組織教學(xué)例題。 出示書上75頁(yè)的表格。 指名匯報(bào)填寫結(jié)果，全班校對(duì)。 2.學(xué)生根據(jù)“自學(xué)菜單”進(jìn)行9的乘法口訣的編寫。 【版塊一】 師：根據(jù)你以往編乘法口訣的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，猜一猜9的乘法口訣有幾句？ 師：這節(jié)課我們就一起來(lái)探究9的乘法口訣。 【版塊二】 師：說(shuō)說(shuō)從圖上知道了什么，要求什么？你能把表格完成嗎？ 師：你能編出9的乘法口訣 自主學(xué)習(xí)菜單 （1）獨(dú)自編寫9的乘法口訣，并把書本75頁(yè)的口訣填寫完整。 （2）同桌校對(duì)。 （3）與同桌交流你是怎么編口訣的，從口訣中還發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 3.指名匯報(bào)所編的口訣，其余學(xué)生校對(duì)。 4.學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)。 可能有： （1）9的乘法口訣有9句。 （2）乘號(hào)前面的數(shù)依次增加1，乘號(hào)后面的數(shù)都是9。 （3）積依次增加9，相鄰兩個(gè)積的差是9。 5．學(xué)生交流記憶方法。 6．練習(xí)記口訣。 方式有：指名背，齊背，師生對(duì)口令，生生對(duì)口令。 7．獨(dú)立完成試一試，并匯報(bào)交流。 三、鞏固練習(xí)，深化理解。（預(yù)設(shè)14分鐘） （一）基本練習(xí)。 1．完成想想做做 第1題。 學(xué)生獨(dú)立完成。 集體交流。 2．完成想想做做 第2題。 學(xué)生獨(dú)立完成。 集體交流。 3．完成想想做做 第3題。 學(xué)生獨(dú)立做題，并交流訂正。 （二）專項(xiàng)練習(xí)。 1．完成想想做做第4題。 先獨(dú)立完成，再指名板演。 集體交流。 四、全課總結(jié)，拓展延伸。（預(yù)設(shè)2分鐘） 嗎？試一試！ 師：觀察、比較這些口訣，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 師：哪幾句口訣比較難記？誰(shuí)有辦法幫助記憶？ 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)用的是哪句口訣？ 【版塊三】 師：每一行有幾個(gè)格子?第一行有幾顆星星，也就是有幾個(gè)9？它比10少幾? 小結(jié)：1個(gè)9，比l0少l，是9。 師：兩行共有多少顆星星，應(yīng)該求幾個(gè)幾?它比20少幾呢?它是多少呢? 師：通過(guò)先前的計(jì)算，填寫，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律嗎? 指出：想幾九是多少，只要想比幾十少幾就可以求出結(jié)果了。 師：通過(guò)每組題的計(jì)算你有什么發(fā)現(xiàn)？怎樣算比較快? 師：口算乘，除法時(shí)，可以根據(jù)什么來(lái)口算出結(jié)果? 師：筆算時(shí)要注意什么？ 【版塊四】 師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有什么疑問(wèn)嗎？ 作 業(yè) 設(shè) 計(jì) 四、當(dāng)堂檢測(cè)，評(píng)價(jià)反思。（預(yù)設(shè)10分鐘） 1．完成補(bǔ)充習(xí)題P41中第1—5題。 思考題《一課一練》P60中智力沖浪。 2．全班交流、學(xué)生自己訂正，優(yōu)生自主練習(xí)思考題。