2019-2020年三年級英語上冊 Unit 2(5)教案 人教版PEP.doc

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2019-2020年三年級英語上冊 Unit 2(5)教案 人教版PEP 　　教學目標：進一步學習身體各部位的名詞 body, leg, arm, hand, finger, foot。 　　教學重難點： 　　1、Let’s do 部分是關(guān)于身體活動的多個指令，學生不必認讀或準確說出，能根據(jù)指令正確理解并做出快速的反應(yīng)。 　　2、head和hand 發(fā)音易混淆。 　　教具準備： 　　1、教師準備 body, leg, arm, hand, finger, foot 的卡片和圖片。 　　2、教師準備一個活動木偶。 　　3、教師準備Let’s do 部分的圖片。 　　4、教師準備 “If you are happy”、 “Head, shoulders, knees and toes” 兩首歌的錄音帶。 　　教學過程： 　　1 熱身、復(fù)習 (Warm-up/Revision) 　　(1)教師播放 “Head, shoulders, knees and toes” 歌曲的錄音帶。并提問學生能聽懂哪些表示身體部位的單詞。 　　(2)學生能聽出所學單詞：head, eyes, ears, nose, mouth 　　(3)讓學生試唱此歌曲。 　　(4)游戲：Simon says 　　教師發(fā)出指令，學生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simon says, 學生執(zhí)行指令，否則被罰下，如： 　　T: Simon says, touch the head.學生摸摸地。如教師只說：Touch the head. 學生則不做任何動作。(指令為學生在以前所學內(nèi)容。) 　　(5)學生表演上節(jié)課所練對話。 　　2 呈現(xiàn)新課 (Presentation) 　　(1)教師出示一個活動木偶，復(fù)習頭部各部位的名稱head, eye, face, ear, nose, mouth 來導入到身體各部位的學習。 　　(2)讓學生在原有單詞的基礎(chǔ)上，利用木偶進一步學習身體各部位的名稱詞 body, leg, arm, hand, finger, foot。head和hand發(fā)音易混，教師在此處應(yīng)適當提示，注意區(qū)別發(fā)音。 　　(3)讓學生聽 Let’s learn 部分的錄音，一邊聽，一邊指著自己身體的各部位。力求使學生做到心、口、手、眼和聽、說、做、練相結(jié)合。 　　(4)認讀body, leg, arm, hand, finger, foot 的卡片和圖片。注意輔導學生的發(fā)音，但不要盲目糾正發(fā)音，挫傷孩子的積極性。 　　(5)讓學生站起來，聽 Let’s do 部分的錄音。一邊聽錄音一邊模仿書上圖片做動作。教師可以同學生一起，邊聽邊示范。 　　(6)教師通過動作示范，強調(diào) clap, snap, wave, cross, shake, stamp 的動作。 　　(7)教師帶領(lǐng)學生做動作，并用動作區(qū)分 hand and hands. 如 Clap your hands. 并用同種方法講解 fingers and finger, arm and arms, foot and feet, legs and leg 的區(qū)別。注意“s”的不同發(fā)音不必講解，多次帶讀即可。 　　3 趣味操練 (Practice) 　　(1)Listen and choose：聽Let’s do 部分的錄音，選擇正確圖案。 　　(2)Sing and do：教師播放歌曲 “If you are happy” 的錄音帶。師生邊聽錄音邊做動作邊試唱歌曲。 　　(3)游戲：比一比 　　教師將學生分為幾個大組，每組請1名學生上講臺，教師發(fā)出指令( 指令為 Let’s do 部分的內(nèi)容)，學生按指令做動作，看誰做得準、做得快。 　　4 課堂評價 (Assessment) 　　做活動手冊本單元第5部分練習。 　　5 擴展性活動(Add-activities) 　　Silent Speech 　　告訴學生教師將換一種方法說句子-----唇說(說句子或單詞的時候不發(fā)出聲音)，學生只能看到教師的口形。學生要以最快的速度說出教師“讀”的內(nèi)容。說的句子或單詞內(nèi)容為本課 Let’s do 部分和Let’s learn 部分的內(nèi)容。 　　板書設(shè)計： Unit Two Look at me 黑板上為學生畫的畫，另一側(cè)是小木偶的身體各部位名稱圖。 　　教案點評： 　　本課時主要學習表示身體各部位的名稱：body, leg, arm, hand, finger, foot。首先教師通過播放歌曲《Head, shoulders，knees and toes》引入表示身體部位的單詞復(fù)習。通過游戲“Simon says”復(fù)習所學和身體部位相關(guān)的指令語。呈現(xiàn)新知環(huán)節(jié)，教師通過出示一個活動木偶，復(fù)習頭部各部位的名稱head, eye, face, ear, nose, mouth 導入身體各部位的學習。教學中，利用木偶、圖片和單詞卡幫助學生更好的學習身體各部位的詞匯：body, leg, arm, hand, finger, foot。學生再輔以適當?shù)膭幼鳎?、說、做、練相結(jié)合掌握本課時的單詞。Let’s do 部分的指令語中每個動詞都較難掌握，教師通過動作示范幫助學生領(lǐng)會其含義，再帶領(lǐng)學生做動作，同時引導學生注意單復(fù)數(shù)的區(qū)別。趣味操練環(huán)節(jié)，不但鞏固Lets do部分的內(nèi)容，而且通過唱歌曲《If you are happy》加入了一些動作，有活躍了課堂氣氛。最后在Silent Speech輕松的游戲中復(fù)習了本課時Let’s do和Let’s learn 兩大部分的內(nèi)容。 附送： 2019-2020年三年級英語上冊 Unit 2(6)教案 人教版PEP 　　教學目標：做本課 Let’s check 部分的聽力練習和學習 Let’s chant 部分的歌謠。 　　教學重難點：Let’s chant 部分的歌謠要略講詞意，逐步跟唱。不要求學生急于學會，以自然習得的形式進行即可。 　　教具準備： 　　1、教師準備教材配套錄音帶。 　　2、教師準備身體各部位圖片和單詞卡。 　　3、師生共同準備第一單元所學文具的實物。 　　教學過程： 　　1 熱身、復(fù)習 (Warm-up/Revision) 　　(1)師生共同唱歌曲 If you are happy，復(fù)習表示身體各部位的單詞。唱歌的同時讓學生加上動作，表演歌曲。在唱歌曲時，鼓勵學生張口試唱，能唱一句的唱兩句話，能唱兩句的唱三句。 　　(2)用教師準備身體各部位圖片和單詞卡再次復(fù)習單詞。 　　(3)用學生曾畫過的身體圖案的畫兒，分小組練習單詞。教師還可以在可能的情況下，為學生準備身體各部分的拼圖，讓學生說說是身體的哪個部位，應(yīng)拼在什么位置。 　　(4)Simon says 　　教師發(fā)出指令，學生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simon says, 學生執(zhí)行指令，否則被罰下。 　　2 呈現(xiàn)新課 (Presentation) 　　(1)教師帶領(lǐng)學生接著做 Show me your… 的游戲，邊做邊用體態(tài)語提示學生注意他們的物品。之后，教師說 Close your eyes. (動做示意)，將部分物品藏起，引出 Where is your pencil/pen/…? 教師示意學生找，找到后說 Here it is! 教師示范后找學生進行。 　　(2)師生共同拿出準備好的第一單元所學文具的實物。讓學生將這些文具放在書包中，教師要求學生同做。教師一邊做一邊問Where is my pencil? 然后攤開手做出找東西的樣子，引導學生說 pencil。在從包中拿出鉛筆回答：Here it is! 其它一些文具用相同的方法練習。 　　(3)教師播放 Let’s chant 部分的歌謠錄音，學生打節(jié)拍，試著唱。 　　(4)教師略講歌謠的詞意，引導學生逐步跟唱。注意此時教師不要急于學會，自然習得的形式進行即可。 　　3 趣味操練 (Practice) 　　(1)操練Let’s chant 　　將學生分為兩大組。聽音樂同時傳球，音樂停時第一組學生問Where is your nose? 第二組學生回答Here it is! 　　(2)聽錄音，讓學生跟著重復(fù)，邊說邊加動作。 　　(3)聽力練習：Let’s check 　　要求學生根據(jù)聽到的句子，圈出相應(yīng)的圖A或圖B。 　　4 課堂評價 (Assessment) 　　學生做活動手冊本單元第6 部分的練習。此項練習旨在訓練學生的觀察和反應(yīng)能力。教師可先讓學生回憶本單元所學內(nèi)容，引導學生在圖中找相關(guān)內(nèi)容 (head, eye, face, ear, nose, mouth, body, leg, arm, hand, finger, foot) 。本練習可以小組為單位進行活動，指導學生進行互相評價。小組中的每個成員可以進行比賽，看誰找得快，找得多。全班可以比哪一組最先完成活動。最后教師可以讓學生說出他們所找到的物品。活動旨在激發(fā)每個學生參與活動的積極性，引導學生進行自我評價和小組評價。 　　5 擴展性活動(Add-activities) 　　BINGO 　　(1)單詞練習：找出身體部位的圖片，在此中任意找出3個單詞，面朝上放在桌子上。教師說出一個單詞，學生們將自己聽到的那張卡片翻過去。第一個將自己三張卡片都翻過去的同學站起來說BINGO，并可得到教師給予的獎勵。 　　(2)句子練習：本單元 A和B部分 Let’s do 的圖片。方法同單詞部分練習。 　　板書設(shè)計： Unit Two Look at me 黑板上貼有身體各部位名稱的圖案。 　　教案點評： 　　本課時是對本單元所學內(nèi)容的綜合復(fù)習。熱身、復(fù)習環(huán)節(jié)，師生通過共唱歌曲《If you are happy》和游戲“Simon says”復(fù)習表示身體各部位的單詞。呈現(xiàn)新知環(huán)節(jié)，教師帶領(lǐng)學生接著做 Show me your… 的游戲，然后教師讓學生閉上眼，將部分物品藏起引出 Where is your ...？和Here it is! 句型( 即Let’s chant 部分的歌謠的主要句型)的學習。趣味操練環(huán)節(jié)，教師將學生分組，通過聽音樂傳球的活動形式，操練Let’s chant部分。通過做Let’s check部分聽力練習和活動手冊第6部分的認讀練習，教師可對學生的學習情況進行評價或引導學生進行自我評價。最后的BINGO游戲再次復(fù)習本單元所學的動詞和句子。