2019-2020年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Recycle 1第一課時(shí)教案 人教PEP.doc

《2019-2020年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Recycle 1第一課時(shí)教案 人教PEP.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Recycle 1第一課時(shí)教案 人教PEP.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Recycle 1第一課時(shí)教案 人教PEP 教學(xué)目標(biāo)及要求 1、復(fù)習(xí)1—3單元所學(xué)會(huì)話，要求學(xué)生能根據(jù)實(shí)際情景熟練運(yùn)用這些句子； 2、會(huì)說(shuō)唱歌謠，并能理解其含義。 教學(xué)重點(diǎn) 本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是復(fù)習(xí)1－3單元所學(xué)會(huì)話，要求學(xué)生能根據(jù)實(shí)際情景熟練運(yùn)用這些句子。學(xué)會(huì)新單詞Moral Education, Social Studies，celery等。會(huì)說(shuō)唱歌謠，并能理解其含義。 教學(xué)難點(diǎn) 本課時(shí)教學(xué)難點(diǎn)為前三個(gè)單元中四會(huì)句子的綜合運(yùn)用及兩個(gè)時(shí)間副詞的讀音。 教學(xué)準(zhǔn)備 　　1、P38圖片掛圖以及單詞卡：Moral Education, Social Studies, celery； 　　2、與Read and write 和Let’s chant部分相配套教學(xué)錄音帶。 教學(xué)方法 情景教學(xué)法，小組合作法，圖片展示法 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 　　1、Warm-up （熱身） 　　（1）唱一唱 　　 教師播放Unit 1 Let’s sing部分歌曲，引導(dǎo)復(fù)習(xí)句型 “Who’s your … teacher? What’s he/she like?及回答。還可把歌詞做替換，使歌曲更加富有交際性。 　?。?）口語(yǔ)練習(xí) 　　 讓學(xué)生根據(jù)情況回答問(wèn)題（以下可參考）： 　　What day is today? 　　What do you have on Monday? 　　What classes do you like? 　　What do you do on Saturday? 　　What would you like for…? 　　What’s your favourite food? 　　2、Presentation (新課呈現(xiàn)) 　?。?）唱一唱 　　教師播放四年級(jí)下冊(cè)第一單元的歌曲，學(xué)生跟唱，引出Willow School。 　?。?）Look and Say （看圖說(shuō)話） 　　教師出示W(wǎng)illow School的圖片，向?qū)W生介紹：Look! This is Willow School. Do you want to visit it? Ok. Let’s walk through it. 　?。?）教師出示P38右上圖，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言描述圖中的人物。 提示：Who is English / math / art teacher? 　　What is he /she /like? 　?。?）教師出示P38左下圖，引導(dǎo)學(xué)生看此表圍繞有關(guān)課程的話題進(jìn)行交流。 　　提示：What day is today? 　　What do you have today? 　　What do you have on…? 　　What classes do you like? 　　What do you do on…? 　　教師問(wèn)：Do you have Moral Education / Social Studies on…?當(dāng)教師說(shuō)到Moral Education / Social Studies時(shí)，向?qū)W生呈現(xiàn)相應(yīng)的教科書(shū)幫助學(xué)生理解和記憶，并教讀。 　　(5) 出示P38右下圖，教師用Would you like….?這一句型引出新單詞：celery并教讀。然后讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述圖中內(nèi)容。 　　提示： Do you have…on…? 　　We have… on … 　　Do you like…? 　　What’s your favourite food? 　　(6) Read and Write 　　教師手拿一張校報(bào)說(shuō)：This is the newspaper about school. It’s the school newspaper. Now David is interviewing Miss Green for the School newspaper. Let’s listen. 　　(7) 聽(tīng)錄音，讓學(xué)生跟讀句子，理解對(duì)話含義。 　　(8) 聽(tīng)錄音，完成填空部分。 　　3、Let’s play (趣味操練) 　?。?）Let’s chant. 　　教師播放Let’s chant 部分的錄音，學(xué)生跟說(shuō)，進(jìn)一步在節(jié)奏中培養(yǎng)語(yǔ)感。教師解釋其中幾個(gè)時(shí)間副詞的含義。 　?。?）Find, say and write 　　教師讓學(xué)生從橫向、縱向、斜向找出表中所含本單元的7個(gè)有關(guān)學(xué)科的生詞并指導(dǎo)學(xué)生用彩筆涂出。教師可找若干學(xué)生讀出7個(gè)生詞，并指導(dǎo)學(xué)生完成右面的問(wèn)題。 　　4、Consolidation and extension (鞏固與擴(kuò)展) 　?。?）活動(dòng)八 練一練 讓學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)Rearrange the words. 　?。?）讓學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)Listen and write the numbers. 　?。?）讓學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)Interview your parents. 　?。?）讓學(xué)生把新學(xué)的歌謠說(shuō)給父母和朋友等。 板書(shū)設(shè)計(jì) Recycle 1 Moral Education Social Studies celery 教學(xué)反思 本課時(shí) “ Walk through Willow School and talk about it!”和 “Read and write”部分主要是以圖片和采訪的形式呈現(xiàn)出前三個(gè)單元的主要內(nèi)容。通過(guò)不同形式的操練，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。教師可通過(guò)模擬參觀校園的活動(dòng)，使學(xué)生在教師的提示下，運(yùn)用已學(xué)知識(shí)把看到的東西表達(dá)出來(lái)。教師通過(guò)為校報(bào)做采訪的活動(dòng)，使學(xué)生能夠把語(yǔ)言運(yùn)用到真實(shí)的交際中。 附送： 2019-2020年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Recycle 1第三課時(shí)教案 人教PEP 教學(xué)目標(biāo)及要求 1、能夠使用所學(xué)四會(huì)句子完成Task time 中的采訪任務(wù)； 2、能夠理解Let’s play 中的問(wèn)題并做出正確的回答； 3、能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲“My Favourite Day ”。 教學(xué)重點(diǎn) 本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是能夠使用所學(xué)四會(huì)句子完成Task time 中的采訪任務(wù)。理解Let’s play中的問(wèn)題并做出正確回答。學(xué)習(xí)歌曲“My Favourite Day”。 教學(xué)難點(diǎn) 復(fù)習(xí)并使用四會(huì)句子完成Task time中的采訪任務(wù)，并展示個(gè)人報(bào)道。 教學(xué)準(zhǔn)備 　　1、教師準(zhǔn)備P38起始頁(yè)的教學(xué)掛圖； 　　2、寫(xiě)有Let’s play中的句型卡； 　　3、與Let’s sing部分相配套的教學(xué)錄音帶。 教學(xué)方法 情景教學(xué)法，小組合作法，聽(tīng)錄音跟讀教學(xué)法 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 　　1、Warm-up （熱身） 　?。?） 唱一唱 教師播放Unit2 Let’s chant／B部分的錄音，復(fù)習(xí)歌謠中的句型，為做Task time作鋪墊。 　　（2）口語(yǔ)練習(xí) 　　讓學(xué)生根據(jù)情況回答問(wèn)題（以下可參考）： 　　Who’s your …teacher? 　　What’s your…teacher like? 　　What day is today? 　　What do you have for breakfast on Tuesdays? 　　What classes do you have on…? 　　What do you do on Saturday? 　　Do you like…? Why? 　　What would you like for…? 　　What’s your favourite food/day/teacher? 　　2、Presentation (新課呈現(xiàn)) 　　（1）模擬采訪 教師通過(guò)實(shí)物投影，向?qū)W生展示采訪表格。給學(xué)生講清需采訪的項(xiàng)目。 　?。?）學(xué)生根據(jù)表格的提示，運(yùn)用所學(xué)的句型對(duì)某個(gè)同學(xué)進(jìn)行采訪。 　?。?）請(qǐng)采訪者把得到的信息填進(jìn)在采訪表格內(nèi)。 　?。?）采訪者根據(jù)表格內(nèi)容提示，以第三人稱(chēng)身份向大家匯報(bào)采訪結(jié)果。 　?。?）Let’s play 教師把本部分中的問(wèn)題做成句型卡，讓學(xué)生認(rèn)讀，并分成兩組貼到黑板上。 　?。?）向?qū)W生出示P38掛圖，結(jié)合圖片內(nèi)容回答上述問(wèn)題。 　　（7）可把學(xué)生分成兩個(gè)組進(jìn)行競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。 　　3、Let’s play (趣味操練) 　?。?）Pair work 見(jiàn)活動(dòng)手冊(cè)P32／3 兩人都從起點(diǎn)開(kāi)始，逐一回答撲克牌上的問(wèn)題，答對(duì)者會(huì)得到一個(gè)星星。游戲結(jié)束時(shí)，看誰(shuí)得到的星星多。 　　（2）Let’s sing 讓學(xué)生聽(tīng)錄音學(xué)唱歌曲。會(huì)唱之后，可讓學(xué)生替換單詞，自編歌曲。 　　（3）畫(huà)畫(huà)猜人，教師先出示幾位教師的畫(huà)像，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行描述，教師再進(jìn)行總結(jié)性介紹，然后收起畫(huà)像、口述某位教師的特征、喜好等，讓學(xué)生畫(huà)出這位教師的畫(huà)像。 　　4、Consolidation and extension (鞏固與擴(kuò)展) 　?。?）練一練 活動(dòng)手冊(cè)5 Listen and write the numbers 　?。?）活動(dòng)手冊(cè)6 Talk about your school schedule and tick or cross. 　　（3）活動(dòng)手冊(cè)9 Listen and finish the sentences. 　?。?）教師把學(xué)生填好的采訪卡貼出來(lái)進(jìn)行展示，模仿Task time的第2部分兩人一組做對(duì)話練習(xí)。 板書(shū)設(shè)計(jì) Recycle 1 My Favourite Day 教學(xué)反思 本課時(shí)包含了前三單元所學(xué)的詞匯、句型等所有重要內(nèi)容，通過(guò)各種形式為學(xué)生提供了一個(gè)全面而又真實(shí)的綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。先讓學(xué)生通過(guò)說(shuō)唱歌謠，復(fù)習(xí)句型What do you do on Saturday? What do you do on Sunday?為T(mén)ask time作鋪墊。熱身中的口語(yǔ)練習(xí)，可為L(zhǎng)ets play部分的回答問(wèn)題奠定基礎(chǔ)。 在Task time中，由于Interview your teachers.不適合在課堂上做，改為學(xué)生之間互相采訪。Lets play部分，在學(xué)生能夠認(rèn)讀問(wèn)句的基礎(chǔ)上，再結(jié)合P38內(nèi)容來(lái)回答問(wèn)題。最后，在課堂中通過(guò)一些活動(dòng)把知識(shí)進(jìn)行鞏固和擴(kuò)展。