2019-2020年一年級(jí)上冊(cè)《生活中的數(shù)》練習(xí)題.doc
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2019-2020年一年級(jí)上冊(cè)生活中的數(shù)練習(xí)題一、填空。(1)10個(gè)一是( ),20里面有( )個(gè)十,( )個(gè)十是100。(2)3個(gè)一和6個(gè)十合起來(lái)是( ),98是由( )個(gè)十和( )個(gè)一組成的。(3)69的前一個(gè)數(shù)是( ),后面一個(gè)數(shù)是( )。(4)99在( )和( )之間。(5)數(shù)字27中十位上的2表示( )個(gè)十,個(gè)位上的7表示( )個(gè)( )。(6)一個(gè)數(shù)從右邊數(shù)起,第一位是( )位,第二位是( )位,第三位是( )位。(7)填一填。56 90 =89 21二、填一填。71 27 42 77 24 79 84 67 54 56個(gè)位是7的填進(jìn)去 個(gè)位是4的填進(jìn)去 十位是7的填進(jìn)去三、排一排。你能把這些卡片上的數(shù)按從小到大的順序排列嗎?25 36 18 51 12 排一排: 四、數(shù)一數(shù),寫一寫。(1)一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),從38數(shù)到43:( ),( ),( ),( ),( ),( )。(2)兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù),從48數(shù)到58:( ),( ),( ),( ),( ),( )。(3)五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù),從60數(shù)到85:( ),( ),( ),( ),( ),( )。(4)十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù),從50數(shù)到100:( ),( ),( ),( ),( ),( )。五、找規(guī)律。(1)67 , 68 ,( ),( ),( ),72 ,( )。(2)93 ,83 ,( ),( ),53 ,( ),( )。(3)44 ,46 ,48 ,( ),( ),( ),( )。(4)( ),( ),( ),65 ,55 ,45 ,( )。六、畫一畫,寫一寫。 十位個(gè)位十位個(gè)位百位 十位 個(gè)位 ( ) 3 7 ( )七、想一想。1、從 3 5 8 三張卡片中選出其中的兩張組成兩位數(shù),最大的數(shù)是( ),最小的數(shù)是( )。八、數(shù)一數(shù)1、 2、 有( )根小棒,再添( )根 有( )根小棒,再添( )就是一就是一百了? 百了?3、 4、有( )個(gè) ,再添( )個(gè)就是一百了? 有( )個(gè) ,再添( )個(gè)就是一百了? 九、填一填13579 121416182021232527293337444651556064667377828891991、 按順序把空格補(bǔ)充完整。2、 把個(gè)位上的數(shù)字比十位上的數(shù)字大1的數(shù)涂上紅色,把個(gè)位上的數(shù)字是0的數(shù)涂上綠色,把個(gè)位上的數(shù)字是1 的數(shù)涂上黃色。3、 填上所缺數(shù)字8 (1) (2) 46附送: 2019-2020年一年級(jí)上冊(cè)百花園一word教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo) 1.利用圖片、聯(lián)系字形,讓學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的會(huì)認(rèn)字。2.初步學(xué)會(huì)一些認(rèn)字的方法,并說(shuō)說(shuō)自己通過(guò)這個(gè)方法還認(rèn)識(shí)哪些字。3.知道一些節(jié)日的具體日期,并從中練習(xí)說(shuō)話能力。4.練習(xí)讀背兒歌,讓學(xué)生獲得初步的情感體驗(yàn),感受語(yǔ)言的優(yōu)美。5.進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力以及當(dāng)眾說(shuō)話的能力,使學(xué)生養(yǎng)成說(shuō)話態(tài)度大方,音量適中的好習(xí)慣。2學(xué)情分析 本次語(yǔ)文百花園有六項(xiàng)內(nèi)容:包括認(rèn)識(shí)象形文字;學(xué)習(xí)識(shí)字方法;了解我國(guó)的一些重大節(jié)日;讀背兒歌,培養(yǎng)閱讀興趣,積累語(yǔ)言和進(jìn)行口語(yǔ)交際練習(xí),還安排了一次“能說(shuō)會(huì)道”,目的是培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。3重點(diǎn)難點(diǎn) 此次教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了語(yǔ)文綜合知識(shí)的運(yùn)用,讓學(xué)生聯(lián)系舊知的探求新知,拓展學(xué)生的知識(shí)面,在教學(xué)過(guò)程中重視合作學(xué)習(xí)自主探索,同時(shí),借助生動(dòng)形象的多媒體畫面來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生能在樂(lè)中學(xué),趣中學(xué)。4教學(xué)過(guò)程 4.1 第一學(xué)時(shí) 4.1.1教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【導(dǎo)入】百花園一 一、激趣引入1.師:同學(xué)們,老師知道你們很愛(ài)學(xué)習(xí)。今天,老師帶大家到百花園里玩一玩,想去嗎?這個(gè)百花園的名字叫“語(yǔ)文百花園”(出示課件百花園圖,拱形門上寫著“語(yǔ)文百花園”)2.生:讀題,師:這語(yǔ)文百花園的知識(shí)可豐富呀,我相信你們?cè)诶锩嬉欢▽W(xué)到許多知識(shí)呢。二、游玩“識(shí)字園”1.出示多媒體課件識(shí)字園(師:瞧我們來(lái)到了語(yǔ)文百花園中的識(shí)字園了,里面的漢字真有趣呢,咱們進(jìn)去看看吧2.(出示課文插圖),認(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō),仔細(xì)觀察圖畫,說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)?(1)同桌互相說(shuō)說(shuō);(2)指名說(shuō);(3)齊說(shuō)一遍。3.說(shuō)說(shuō)你還知道哪些字像什么?(在學(xué)過(guò)的課文中,電視里、報(bào)紙上)4.師歸納:同學(xué)們說(shuō)的這些漢字都是象形字,古時(shí)候的人呢,就是根據(jù)這樣的符號(hào)記錄所看到的東西,這些符號(hào)已經(jīng)變成了現(xiàn)在的漢字了5.利用拼音讀準(zhǔn)字音,自由讀幾遍。6.用這些象形字組詞、說(shuō)話。7.老師小結(jié),一邊用手勢(shì)一邊說(shuō)同學(xué)們識(shí)字頂呱呱。三、猜謎宮。1.出示多媒體課件“猜謎宮”圖,師引入:喲,我們前面是猜謎宮了,我們一起參加猜謎語(yǔ)游戲好嗎?出示多媒體課件“摘果子”師引入,這里蘋果豐收,請(qǐng)你們幫忙摘果子,蘋果樹(shù)上的字謎,如果你猜對(duì)了,蘋果就會(huì)掉下來(lái),你會(huì)說(shuō)哪個(gè)就說(shuō)哪個(gè)指名回答。出示多媒體課件課文第二題,齊讀一遍。老師小結(jié):剛才通過(guò)猜字謎,認(rèn)識(shí)了很多生字,也復(fù)習(xí)了不少字,所以說(shuō)猜字謎是一種很好的記字方法。2.出示多媒體猜節(jié)日名稱,師引入:猜字謎你們頂呱呱,猜“節(jié)日”名稱有沒(méi)有信心呢?出示多媒體課件課文第三題內(nèi)容。自由找小伙伴說(shuō)說(shuō)。指名回答。齊讀一遍。說(shuō)說(shuō)你還知道我們國(guó)家還有哪些節(jié)日。做游戲,摘果子。(出示掛圖,讓學(xué)生動(dòng)手做一做:蘋果樹(shù)上的日期,你知道是什么節(jié)日就摘下來(lái),把蘋果上的日期,猜出來(lái)是什么節(jié)日寫在卡片上,再把蘋果和卡片一起拿上講臺(tái)來(lái)讓同學(xué)評(píng)一評(píng))老師小結(jié)。四、讀書小天地1.出示多媒體課件“讀書小天地”圖:師引入:我們闖過(guò)了謎宮,又來(lái)到了讀書小天地了,大家想不想讀書學(xué)知識(shí)呢?2.出示多媒體課件讀一讀,背一背人有兩件寶自由讀兒歌,借助拼音讀準(zhǔn)字音。同桌相合作讀,兩個(gè)人互相讀給對(duì)方聽(tīng)。思考:人有哪兩件寶?說(shuō)說(shuō)雙手和大腦有什么作用?背誦兒歌。3.出示多媒體課件讀一讀,數(shù)星星,有一位小朋友正在數(shù)星星呢,你們想不想和這位小朋友一齊數(shù)星星呀?出示多媒體課件讀一讀數(shù)星星自由讀短文,要求讀正確、流利,注意“星星”的“星”字和“眼睛”的“睛”字要讀輕聲,讀準(zhǔn)“數(shù)、眨、三、四幾個(gè)字的聲母。指名讀,分組讀,全班讀。五、教師總結(jié)同學(xué)們,今天我們?nèi)ビ瓮媪苏Z(yǔ)文百花園,收獲真不少,只要我們平時(shí)留心觀察周圍的一切,就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn),老師希望你們做語(yǔ)文百花園的小主人,收獲更多的知識(shí)。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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