2019-2020年三年級英語上冊 Module 5 Unit 14(work with language)教案 廣州版.doc

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2019-2020年三年級英語上冊 Module 5 Unit 14(work with language)教案 廣州版 Date Author 執(zhí)筆 Module /Topic 模塊及話題 MODULE 5 Unit 單元 Unit 14 Title 題目 Is This a Car? Period 課時 2nd Type of lesson 課型 Work with language Objectives： 教學(xué)目標(biāo) 1.Language knowledge語言知識： l Vocabulary詞匯：truck, boat, taxi, Sentences句型：What’s this? Is this a/an…? Yes, it is a/an… No, it’s a/an… l Daily Express習(xí)慣用語： l Grammar語法：情態(tài)動詞、一般現(xiàn)在時 l Phonetic語音 2.Language skill語言技能： l 掌握交通工具的拓展詞匯，并進一步鞏固已學(xué)過的表示交通工具的單詞。 l 熟練運用表示詢問的句型，并進行交際性的語言對話，并通過練習(xí)強化學(xué)生寫的技能。 3.Affect 情感態(tài)度：在小組活動中樂于與他人合作；同學(xué)之間要互相學(xué)習(xí)，互相幫助。 4.Learning Strategies學(xué)習(xí)策略： l 由于Work with Language(III)與Fun with Language的活動很相似，因而在教學(xué)中將兩個項目整合，讓學(xué)生在做,唱,玩中熟練運用單詞,句型。 l 以自己動手及游戲活動為主，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。 5.Culture Awareness文化意識： Difficulties Analysis 教學(xué)難點分析： 1. 詞匯truck, boat, taxi,容易出現(xiàn)發(fā)音問題，學(xué)生會讀錯或發(fā)音困難，應(yīng)該加強單詞的再現(xiàn)率。 2. 句型What’s this? 及其回答，部分學(xué)生對a/an的區(qū)別難于理解或表達不清晰。 3. 學(xué)生能掌握正確的指令，并根據(jù)指令迅速做出反應(yīng)，自主的完成游戲 Teaching Aids/Media 主要教學(xué)媒體 1.教學(xué)課件，使用于熱身、呈現(xiàn)和鞏固操練環(huán)節(jié)。 2.交通工具圖片，使用于鞏固操練環(huán)節(jié)。 Teaching Resource 教學(xué)資源 網(wǎng)絡(luò)圖庫收集圖片 Teaching Procedures 教學(xué)過程 Teaching activity & Steps of the activity 教學(xué)活動及具體的活動操作步驟 Learning strategies 學(xué)生學(xué)習(xí)策略 Purpose 設(shè)計意圖 1、 Warm-up 2、 Presentation and Practice 3、 Consolidation 4、Development 5、Self-assessment 6、 Homework： a) Sing a song: Can you tell me? on P65. b) Chant on P65. a) 復(fù)習(xí)交通工具名詞：plane, bus, bike, ship, motorbike, spaceship, car 可利用CAI課件，呈現(xiàn)各交通工具的黑影，提問學(xué)生What’s this?，給學(xué)生充分的想象空間，接著老師快速呈現(xiàn)涂上各種顏色的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用顏色回答It’s a red ship...……學(xué)生快速說出后拼讀交通工具的單詞。 b) 鼓勵學(xué)生自己思考，除了上述交通工具以外，還有哪些交通工具？引導(dǎo)學(xué)生說出本課生詞truck, boat, taxi的中文，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生詞的熱情。用圖片對生詞進行操練 c) 做練習(xí)Fill in the words (注意引導(dǎo)學(xué)生利用元音字母的發(fā)音記憶單詞) t__x__, tr__ck, b__ __t” d) 玩游戲“開火車，斗快拼讀單詞”，加深對單詞的記憶。 游戲可以小組形式進行，斗快拼讀生詞，拼讀最準(zhǔn)最快的小組獲勝。 e) 利用truck, boat, taxi的圖片與學(xué)生開展對話 T: What’s that? P: It’s a car. T: It isnt a car. Is it a bus? P: No, it’s a taxi. 老師在對話中應(yīng)首先掩蓋圖片下的英文，讓學(xué)生先猜。 f) 呈現(xiàn) “What’s this? Is this a/an…? Yes, it is a/an… No, it’s a/an…”句型： 黑板上呈現(xiàn)car拼圖的一角, 老師問學(xué)生What’s this?, 讓學(xué)生大膽的猜, 但是必須用Is this a/an…? 句型回答, 老師以Yes, it is a/an… No, it’s a/an…”句型應(yīng)答。接著進行分組和同桌練習(xí)。此項操練也可以小組比賽的方式進行，調(diào)動學(xué)生的積極性。 g) 依照Work with Language(II)的拼圖游戲把學(xué)生分成四人一小組，利用拼圖小組操練句型：“What’s this? Is this a/an…? Yes, it is a/an… No, it’s a/an…” a) 做課本P66的Learn and match. Correct the answers with the pupils. b) 做活動手冊P40 EX3，鞏固所學(xué)的新舊知識。 a) 利用Work with Language(III) 與Fun with Language的游戲再次鞏固復(fù)習(xí)前面的舊知識，其中包括交通工具和顏色的單詞，以及句型。（注意：老師應(yīng)要求學(xué)生帶上骰子才能完成Fun with Language的游戲。）如果學(xué)生對游戲感到有困難，老師可以先示范，然后學(xué)生在組內(nèi)進行。 a) 提問學(xué)生今天所學(xué)習(xí)的新知識 a) 抄寫并背新單詞。 b) 《活動手冊》 P39, Ex2 P40, Ex4, P41, Ex5 ， P42, Ex6 a) 學(xué)生通過song 和rhyme在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語。。 a) 學(xué)生根據(jù)圖片黑影猜出單詞，同時利用好課件呈現(xiàn)顏色。 b) 學(xué)生根據(jù)老師的引導(dǎo)，學(xué)習(xí)自己思考問題。 c) 學(xué)生對新句型進行輸入和 感知。 d) 學(xué)生通過全班、小組、男生、 女生、同桌等不同方式進行比賽，對單詞進行操練。 e) 學(xué)生通過對比之處進行比較學(xué)習(xí)。 f) 學(xué)生通過全班、小組、男生、 女生、同桌等不同方式進行互問互答，對句型進行大量輸出與輸入。 g) 檢查學(xué)生自己制作拼圖的完成情況，與學(xué)進行交流，了解學(xué)生對該句型的掌握程度。 a) 學(xué)生通過練習(xí)對所學(xué)知識進行鞏固。 a) 寓學(xué)于樂 a) 學(xué)生總結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容 a) 學(xué)生通過課后練習(xí)對所學(xué)知識進行鞏固。 a) 通過歌謠和小詩的學(xué)習(xí)，活躍、輕松課堂的氣氛 b) 通過復(fù)習(xí)舊的知識，引出新單詞的學(xué)習(xí) a) 配合圖片鞏固交通工具的單詞，并為引出新的單詞運用做好鋪墊。 b) 通過學(xué)生自己的思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生詞的熱情。 c) 用圖片對生詞進行直觀的操練。 d) 并利用練習(xí)對單詞進行鞏固 e) 以游戲方式對單詞進行反復(fù)拼讀，加深對單詞的記憶。 f) 老師并利用taxi和car, boat和ship之間的相似之處，引導(dǎo)學(xué)生進行比較學(xué)習(xí)，加深對生詞的理解與學(xué)習(xí) h) 由于該句型部分學(xué)生較易上口，所以關(guān)鍵在于教師指令的正確傳達，老師必須通過多次的演示，讓學(xué)生準(zhǔn)確明白指令。但要避免形式的單一使學(xué)生感到枯燥。要把新單詞插入到句型運用中，達到進一步鞏固單詞的作用。 i) 老師應(yīng)預(yù)先讓學(xué)生準(zhǔn)備拼圖，可布置為上節(jié)課的家庭作業(yè)，這樣本節(jié)課就可以節(jié)省時間。另外，學(xué)生對自己制作的拼圖玩游戲感到驕傲，對游戲的參與程度增加。 f) 堅持對輸入的新知識進行學(xué)習(xí)，鞏固、練習(xí)與復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法。 g) 再次通過Fun with Language的游戲鞏固復(fù)習(xí)前面的舊知識。 a) 對本課時學(xué)習(xí)的知識進行總結(jié)、回顧 a) 通過課后練習(xí)對所學(xué)知識加強記憶。 Evaluation 教學(xué)評估 通過教學(xué)過程中的師生、生生之間的互動，課堂對所學(xué)知識的理解，以及課后對所做練習(xí)的掌握程度的反饋進行教學(xué)評估。 板書設(shè)計 Unit 14 Is This a Car?---Work with Language 單詞： 句型： 1. truck, boat, taxi What’s this? 2. Fill in the words Is this a/an…? t__x__, tr__ck, b__ __t Yes, it is a/an… No, it’s a/an… 附送： 2019-2020年三年級英語上冊 Module 5 Unit 14第一課時教案 廣州版 一、 教學(xué)內(nèi)容： dialogue in Unit 14 new words: motorbike alien 二、 教學(xué)目標(biāo)： 1. 能聽、說、讀本課對話和新單詞。 2. 在情景中能理解對話的內(nèi)容，能問和答 What’s that? Is that a…? It isn’t a… It’s a… 3. 學(xué)生在模擬交際中熟練運用英語談?wù)摮Ｒ姷慕煌üぞ撸芨鶕?jù)圖猜測課文對話的意思，并能大聲朗讀對話，鼓勵學(xué)生根據(jù)情景表演對話，提高學(xué)生聽說能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣，增強學(xué)習(xí)信心。 三、 教學(xué)重點： 通過復(fù)習(xí)，鞏固前一課學(xué)過的交通工具和有關(guān)交通工具的簡單問答。理解對話內(nèi)容，能用正確的語音語調(diào)朗讀和表演課文。 四、 教學(xué)難點： 能聽、說、讀出單詞alien和motorbike。掌握一般疑問句的語調(diào)及回答。 五、 教具： 單詞卡片，圖片，錄音機，玩具交通五具等。 六、 教學(xué)過程： Step 1. Revision 1. Greeting 2.Sing the song ：W hat is this? 3. Say the rhyme. (仿U13自編，對第13課進行復(fù)習(xí)和拓展) Step 2. Presentation 1. Play a guessing game.（先布置學(xué)生帶玩具交通工具） a. Play the game between the teacher and the pupils. T--What’s in the bag? Ps--A bus? / Is it a bus? T--Yes, it is. / No, it isn’t. b. Pupils play the game in pairs. 2. Draw a road on the blackboard. (Show the transport pictures one by one.) 教師戴外星人Dim的頭飾扮成外星人Dim，來到地球，對地球上的一切都感到很好奇。 Dim: Hello! Ps: Hello! Dim: I’m an alien.（出示單詞卡alien, 學(xué)習(xí)新單詞.） My name is Dim. Nice to meet you. Ps: Nice to meet you too. Dim: What is that? (Put a car on the other side of the road.) Ps: It’s a car? Dim: Is this a car? (Put a bike on the side of the road.) Ps: No. It’s a bike. (If necessary, the teacher can help them to answer.) Dim: Is that a bike? Ps: No. It’s a motorbike. Dim: Is that a blue car? Ps: No. It’s a blue bus! (既復(fù)習(xí)了前面的單詞，又可為引入新課做鋪墊） 3. Show a picture of a spaceship. -Is it a car/bike/ motorbike/ bus) -No, it isn’t. It isn’t a car. It isn’t a bike. It isn’t motorbike. It isn’t a bus. -What’s that? -It’s a spaceship. Step 3. Practice 1. 出示主要句型 -What’s that? -It’s a… -Is it a…? -No. It’s a… 2．Look at the pictures on the and practice in pairs. -What’s that? -It’s a… -Is it a…? -No. It’s a… Step 4.Game Say the rhyme: Is that a ship? Step 5. While reading 1. Look at the pictures in P63, and read the dialogue silently. （初步感知） 2. Look and listen. （整體感知） 3. Have the pupils read after the tape. 4. Let the pupils read the dialogue together. (糾正單詞發(fā)音，帶讀各別較難的句子。) 5. Divide the class into two and act out the dialogue. 6. Act out the dialogue in groups of four (Get ready for acting out the dialogue in front of the class.). 7. Get several groups of the pupils to act out the dialogue in front of the class. (The strong pupils can act out the dialogue without books.) Step 6. Development Have the pupils look at the pictures and make dialogues. Step 7. Summary Ask the pupils to sum up. Step 8. Homework 1. Recite the dialogue and act out the dialogue with the parents. 2. Be ready to act out the dialogue in group of four without books next class. Step 9. Feedback: 本課是第五單元TRANSPORT的第二課，這是一節(jié)鞏固課。重點是通過復(fù)習(xí)，鞏固前面學(xué)過的交通工具和有關(guān)交通工具的簡單問答。我在教學(xué)中采用溫故知新的方法，配合媒體、動作、表情、創(chuàng)設(shè)情景，進行對話。使學(xué)生裝在模擬交際中熟練運用英語談?wù)摮Ｒ姷慕煌üぞ?，掌握一些有關(guān)交通工具的知識。提高學(xué)生聽說能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣，增強學(xué)習(xí)信心。