2019-2020年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit3 第六課教案 人教PEP.doc
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2019-2020年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit3 第六課教案 人教PEP一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路教師和學(xué)生共同唱歌曲“My Clothes”,在愉快的氛圍中回顧前面學(xué)到的知識(shí),同時(shí)引入新課時(shí)的教學(xué),教學(xué)過(guò)程中,教師循序漸進(jìn)地展開(kāi)。教師注意教學(xué)方式的靈活和活潑,同時(shí)教師要多為學(xué)生提供機(jī)會(huì)進(jìn)行練習(xí)。游戲“猜猜猜”和“小小舞臺(tái)我表演”讓學(xué)生進(jìn)一步運(yùn)用和鞏固所學(xué)的知識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)1詞匯:skirt, shirt, jacket, dress 和T-shirt.2. 句型:What color is it? Its white.(二)能力1.能夠四會(huì)掌握單詞:skirt, shirt, jacket, dress 和T-shirt. 2.能夠正確書寫句子:What color is it? Its white. 3.能理解并朗讀對(duì)話。 (三)情感能得體穿衣,讓自己的精神狀態(tài)更好,更有朝氣和活力。三、教學(xué)難點(diǎn)本課時(shí)的難點(diǎn)是四會(huì)掌握單詞:skirt, shirt, jacket, dress 和T-shirt和在四線三格中正確書寫句子:What color is it? Its white.四、教學(xué)媒體1教師準(zhǔn)備該部分的掛圖。 2教師準(zhǔn)備相關(guān)的單詞卡片。3教授準(zhǔn)備錄音機(jī)和相關(guān)磁帶或VCD。 4學(xué)生準(zhǔn)備白紙和彩筆。 五、教學(xué)過(guò)程1導(dǎo)入(1)師生一起唱歌曲“My clothes”然后教師就歌曲內(nèi)容提問(wèn):What colour is /are the shirt/pants.?(2)教師就學(xué)生穿著的服裝進(jìn)行提問(wèn):What colour is your jacket?/ What colour are your shoes?.(3)學(xué)生間進(jìn)行問(wèn)答練習(xí):What colour is /are .?2呈現(xiàn)新課(1)教師呈現(xiàn)該部分的掛圖,然后讓學(xué)生回答:What clothes can you see in the picture? What colour is/are ? 教師鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)掛圖內(nèi)容進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。 (2)教師播放錄音,讓學(xué)生先聽(tīng),了解課文內(nèi)容。然后再跟讀、模仿。 (3)教師向?qū)W生出示四個(gè)單詞的詞卡。教師讓學(xué)生一條龍讀單詞。教師隨意點(diǎn)學(xué)生的名字,讓他們來(lái)讀單詞。(4)教師在黑板上畫出幾組四線三格,然后讓學(xué)生在黑板上寫單詞,比一比,那組拼寫得最快,寫得最好。(5)學(xué)生分角色朗讀對(duì)話,然后學(xué)生再分角色進(jìn)行對(duì)話表演。3操練(1)猜猜猜教師拿出單詞卡片,先展示給學(xué)生們看,然后把其中的一張背對(duì)學(xué)生讓學(xué)生猜這張圖片上的單詞是什么。最先給出正確答案的學(xué)生所在的小組獲得加分。最終得分最高的小組獲勝。 (2)小小舞臺(tái)我表演 教師讓學(xué)生根據(jù)對(duì)話內(nèi)容進(jìn)行改編,然后把編好的對(duì)話,表演給大家,教師和學(xué)生共同評(píng)出最佳編劇獎(jiǎng)和最佳表演獎(jiǎng)。 4課堂評(píng)價(jià)教師指導(dǎo)學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)上的相關(guān)練習(xí),教師對(duì)活動(dòng)中學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià),教師組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)。 5學(xué)以致用將本課時(shí)的對(duì)話讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽(tīng)。 附送:2019-2020年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit3 第四課教案 人教PEP一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路教師組織“服裝秀”,讓學(xué)生復(fù)習(xí)新知識(shí)的同時(shí),進(jìn)一步建立自信心,新課在愉悅的氛圍中展開(kāi),教師把掛圖,單詞卡,音頻,課件等多種教學(xué)媒體相結(jié)合,循序漸進(jìn)的展開(kāi)教學(xué)過(guò)程。教師力求保證整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的流暢和完整。教師讓學(xué)生在游戲中進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)單詞:pants,socks, jeans, shoes, shorts (四會(huì))(二)能力能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞:pants,socks, jeans, shoes, shorts.(三)情感培養(yǎng)學(xué)生勇于展示自己的信心,幫助學(xué)生進(jìn)一步建立自信。三、教學(xué)難點(diǎn)本課時(shí)的難點(diǎn)是:pants,socks, jeans, shoes, shorts四、教學(xué)媒體1教師自制Lets learn 部分的掛圖。 2教師準(zhǔn)備相關(guān)衣物的圖片。(見(jiàn)“圖片集錦”) 3教師準(zhǔn)備單詞卡片。 4教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶或VCD。5師生共同帶含服裝彩頁(yè)的舊雜志。 五、教學(xué)過(guò)程1導(dǎo)入(1)教師組織“服裝秀”的小游戲,讓學(xué)生分別到講臺(tái)上用學(xué)過(guò)的句型簡(jiǎn)單介紹一件自己的衣物,介紹完畢,擺一個(gè)pose,下一個(gè)學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行。 (2)教師首先評(píng)價(jià)學(xué)生們的表演,然后向?qū)W生們提出問(wèn)題:Do you know other clothes?教師讓學(xué)生回答,學(xué)生的答案中可能包含,長(zhǎng)褲、牛仔褲等衣物,教師肯定學(xué)生的答案后說(shuō)出相應(yīng)的英文單詞。2呈現(xiàn)新課(1)教師呈現(xiàn)Lets learn部分的掛圖,教師提問(wèn):What can you see in the picture? 教師把學(xué)生給出的答案寫在黑板上。 (2)教師向?qū)W生展示本課時(shí)單詞的卡片,先給學(xué)生示范讀音。 (3) 教師播放Lets learn 部分的錄音,學(xué)生先熟悉再跟讀。(4)教師讓學(xué)生看Lets learn 部分的課件。(5)學(xué)生依據(jù)Lets learn 部分的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。3操練(1)傳話筒教師把學(xué)生分成幾個(gè)小組進(jìn)行游戲,小組成員站成一列。教師分別告訴每個(gè)小組列首的學(xué)生某一個(gè)單詞的單數(shù)及復(fù)數(shù)形式,如:sock, socks等。由每組第一名學(xué)生將該詞依次傳下去,直到最后一名學(xué)生,最后的學(xué)生需要寫下單詞交給教師,比一比,哪組最快,最準(zhǔn)確。(2)小小推銷員各小組分別針對(duì)服裝雜志中人物服裝的顏色、大小等特征先討論再描述,最后每組選出一名代表來(lái)表述,最好說(shuō)出衣服與眾不同的特性。大家共同選出優(yōu)秀的推銷員。 4課堂評(píng)價(jià)教師在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià),教師組織學(xué)生間互評(píng)。5學(xué)以致用將本課時(shí)的生詞畫出相應(yīng)的圖片,制出漂亮別致的單詞卡片,并把生詞讀給家人聽(tīng)。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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