2019-2020年一年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 像什么呢教案 蘇少版.doc

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2019-2020年一年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 像什么呢教案 蘇少版 教學(xué)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)學(xué)生的想像與創(chuàng)造能力，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。 2、了解、掌握撕紙、想像的方法。 3、展開(kāi)想像的翅膀，運(yùn)用自己喜歡的方式進(jìn)行撕紙、想像、創(chuàng)作。 教學(xué)重點(diǎn)：先撕紙，后想像，再添畫(huà)。 教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)撕紙的形狀特點(diǎn)進(jìn)行巧妙的想像、添畫(huà)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：彩紙、彩色卡紙、范畫(huà)（單片紙、多片紙）、5個(gè)蘋(píng)果圖、透明膠帶、膠棒、勾線筆、油畫(huà)棒、60個(gè)整理盒等。 學(xué)生：彩紙、彩色卡紙、膠棒、水彩筆、勾線筆、油畫(huà)棒。 教學(xué)過(guò)程： 一、游戲一：撕紙 1師：小朋友，今天我們先來(lái)玩一個(gè)小游戲，想玩嗎？（生：想） 2師：你們會(huì)撕紙嗎？ （生：會(huì)） 3師：今天我們就來(lái)玩撕紙的游戲。聽(tīng)清游戲規(guī)則，比一比誰(shuí)的紙撕的快。預(yù)備，開(kāi)始，一二三停。（老師示范，學(xué)生撕紙。） 4過(guò)渡：撕紙有趣嗎？（生：有趣） 師：我們?cè)賮?lái)做一件更有趣的事情。 二、揭題 師：拿也一張碎紙片，故作驚訝——我發(fā)現(xiàn)它還有點(diǎn)像……你覺(jué)得它“像什么呢”？（邊說(shuō)邊板書(shū)課題：像什么呢） 三、新授 1生說(shuō)像什么，師換方向再讓學(xué)生想，說(shuō)具體像什么。 2師板貼碎紙片，快速添畫(huà)。 （1）師：它還有點(diǎn)像一棵樹(shù)，要想讓它更像，我們要添加點(diǎn)東西。 （2）板貼碎紙片在黑板上的紙上，要貼在畫(huà)面下方，貼在與碎紙片不同顏色的紙上，注意膠棒的正確使用。 （3）快速添事樹(shù)枝、樹(shù)葉。 （4）貼蘋(píng)果，現(xiàn)在變成什么樹(shù)了？ 3小結(jié)：隨手撕的形狀加入了想像就變成了一幅美麗的畫(huà)。 4板貼范畫(huà)，欣賞范畫(huà)。 5同桌交流： （1）選一片紙塊觀察想像后，跟同桌說(shuō)一說(shuō)你的紙片到底像什么。 （2）組織課堂：說(shuō)停就停，拍節(jié)奏。 （3）指名說(shuō)一說(shuō)你的像什么。 6游戲：摘蘋(píng)果 （1）規(guī)則：把剛才想像好的碎紙片貼在另外顏色的彩紙上。 用勾線筆、水彩筆添畫(huà)讓它更像一些。 把作業(yè)貼在黑板上規(guī)定的區(qū)域，分組貼。 在規(guī)定的時(shí)間里貼的作業(yè)最多的小組可摘到最大的金蘋(píng)果，依次摘小金蘋(píng)果、大紅蘋(píng)果、小紅蘋(píng)果、綠蘋(píng)果。 別忘了在作業(yè)紙的一角寫(xiě)上自己的姓名。 （2）學(xué)生玩游戲：摘蘋(píng)果。 （3）點(diǎn)評(píng)作業(yè)：學(xué)生選出自己喜歡的作品，并說(shuō)說(shuō)原因。教師在作業(yè)上貼星星。 7多張紙片想像添畫(huà)。 （1）過(guò)渡：剛才，我們對(duì)一張紙片進(jìn)行了想像添畫(huà)，如果用幾張紙片你也能想像嗎？（生：能） （2）板貼范畫(huà)：請(qǐng)學(xué)生觀察并說(shuō)出畫(huà)面中想像的內(nèi)容。 四、作業(yè)： 1請(qǐng)選2~4片紙塊進(jìn)行想像，貼在不同顏色的卡紙上，添畫(huà)后使它更像，比一比誰(shuí)的速度最快，老師要給前5名的學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)。 2學(xué)生練習(xí)，老師輔導(dǎo)。 3展評(píng)作業(yè)，并把星星貼在額頭上。 五、小結(jié)： 生活中充滿(mǎn)了想像與創(chuàng)造，今天正是因?yàn)槟銈冇胸S富的想像才創(chuàng)造出這么多美麗的作品，相信你們通過(guò)不斷想像會(huì)創(chuàng)造更多奇跡。 六、收拾與整理 請(qǐng)組長(zhǎng)帶著自己的整理盒到小組成員那里收集碎紙片，讓我們?cè)谒杭執(zhí)懋?huà)的快樂(lè)中也要學(xué)會(huì)環(huán)保。 附送： 2019-2020年一年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 刷牙的好幫手教案 滬教版 教學(xué)設(shè)計(jì) 1、教學(xué)目標(biāo)：創(chuàng)意與表現(xiàn)——綜合剪貼、繪畫(huà)等方法，設(shè)計(jì)制作半立體的牙刷、牙膏和漱口杯。 體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)——感受刷牙工具的造型美和兒童趣味，并學(xué)習(xí)杯子半立體的表現(xiàn)方法。 欣賞與評(píng)議——能表達(dá)自己的創(chuàng)意并發(fā)現(xiàn)他人有新意的表現(xiàn)方法。 2、作業(yè)要求(分層) ： 能制作出版立體的杯子、牙刷和牙膏。 牙刷、牙膏和杯子富有兒童情趣，比例合適。綜合運(yùn)用剪貼、繪畫(huà)等方法美化杯子、牙刷和牙膏。 3、教學(xué)內(nèi)容：本課是“讓牙齒更健康”單元中的一課，學(xué)習(xí)了18課“牙蛀了”后，學(xué)生對(duì)口腔衛(wèi)生方面的行為習(xí)慣已經(jīng)有所了解，但是情緒的表達(dá)是用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)的。而本課教學(xué)從另一個(gè)角度讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞生活中的日常用品具有的造型美、色彩美與功能之間的有機(jī)結(jié)合，初步形成基本的、粗淺的設(shè)計(jì)概念。用兒童喜歡的紙工方式來(lái)表現(xiàn)，同時(shí)讓學(xué)生在方式方法上可以進(jìn)行多樣的選擇，給予學(xué)生較大的創(chuàng)作空間。并可以結(jié)合單元主題滲透正確的刷牙方法等的教育。 4、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)——通過(guò)學(xué)習(xí)能制作半立體的杯子、牙刷和牙膏。 教學(xué)難點(diǎn)——綜合運(yùn)用多種方法，制作出富有兒童情趣，比例合適的牙刷、 牙膏和杯子。 5、教學(xué)準(zhǔn)備：教師——相關(guān)圖片資料、優(yōu)秀學(xué)生作品等。 學(xué)生——鉛畫(huà)紙、彩色紙、剪刀、膠水、記號(hào)筆、油畫(huà)棒、水彩筆等繪畫(huà)涂色工具。 6、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)與分析： （1課時(shí)） 一、游戲與導(dǎo)入：（約4分鐘） 1、播放“刷牙歌”，請(qǐng)學(xué)生或哼唱或模仿刷牙的動(dòng)作。[節(jié)奏輕松活潑的“刷牙歌”以及簡(jiǎn)單上口的歌詞，很容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒；學(xué)生在哼唱或模仿時(shí)，也容易從課間休息活動(dòng)的狀態(tài)進(jìn)入到課堂中學(xué)習(xí)的狀態(tài)，同時(shí)能夠自然快捷地引導(dǎo)到學(xué)習(xí)的內(nèi)容上來(lái)。] 2、播放小影片，介紹正確的刷牙方法。[結(jié)合單元主題，進(jìn)行口腔衛(wèi)生行為習(xí)慣的教學(xué)滲透。] 3、揭示課題：19 刷牙的好幫手 二、感受與體驗(yàn)：（約6分鐘） 1、欣賞游戲：各種牙刷、牙膏、漱口杯圖片。請(qǐng)學(xué)生挑選自己喜歡的事物。 2、教師小結(jié)：兒童喜歡的事物造型簡(jiǎn)潔卡通、色彩明亮鮮艷。 3、欣賞作品：了解制作方法——剪貼、繪畫(huà)。[為學(xué)生提供多種作業(yè)形式，讓學(xué)生能自主選擇。] 4、嘗試討論：半立體杯子的制作方法。[注重學(xué)生的體驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)嘗試， 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，討論交流解決的方法。] 看書(shū)讀圖：了解制作步驟。 * 折紙，區(qū)別出墻面和桌面，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。 * 用繪畫(huà)或剪貼等方法，美化杯子。 * 粘貼出半立體效果的杯子，并添加杯子的柄。 * 根據(jù)杯子的大小，剪制合適的牙刷、牙膏，并進(jìn)行美化。 6、教師示范：提示難點(diǎn)和注意點(diǎn)。[為提高作業(yè)效率，教師在示范的時(shí)候，用建議的方法提示學(xué)生注意點(diǎn)，但要說(shuō)明老師運(yùn)用的方法和步驟不是唯一的，鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)選用合理的步驟和方法。] 三、創(chuàng)作與指導(dǎo)：（約20分鐘） 1、提示學(xué)生：注意合理分配紙張。注意色彩的搭配，以突出主體。 2、學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)制作，教師巡回指導(dǎo)。 四、欣賞與評(píng)論：（約5分鐘）1、展示作品：相互欣賞。 2、互評(píng)師評(píng)： ①整個(gè)作品是否制作出半立體的效果。各個(gè)事物之間的大小關(guān)系是否合適？ ②作品是否有兒童情趣。顏色搭配是否和諧、鮮明或能突出主體？ ③能否發(fā)現(xiàn)他人作品中與眾不同的設(shè)計(jì)和制作方法？ 3、教師小結(jié)：* 運(yùn)用正確的口腔保護(hù)方法。 * 現(xiàn)生活日用品的實(shí)用能發(fā)性、美觀性。