2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 萬(wàn)年牢2教案 鄂教版.doc

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2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 萬(wàn)年牢2教案 鄂教版 【教學(xué)目標(biāo)】 　　1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字 　　2.了解課文內(nèi)容，體會(huì)做人要認(rèn)真，講究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理 　　3.學(xué)習(xí)作者敘述清楚，有條理的表達(dá)方式 　　4.學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文、培養(yǎng)自學(xué)能力 【教學(xué)重難點(diǎn)】 1.想想課文寫(xiě)了父親做的哪幾件事？ 2.從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在，和同學(xué)交流讀后的體會(huì)。 【教學(xué)時(shí)間】 　　　1課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 一、讀一讀課文前面的提示語(yǔ)，了解閱讀的要求，明確學(xué)習(xí)本文的目的要求。 二、獨(dú)立閱讀課文，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力 　　讓學(xué)生根據(jù)閱讀提示，默讀課文，邊讀邊動(dòng)筆做記號(hào)，畫(huà)出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事？并在書(shū)上做簡(jiǎn)單的批注，讀后根據(jù)自己的批注進(jìn)行交流。 三、在讀通課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)那位父親給你留下了哪些印象？對(duì)父親的言行作出評(píng)價(jià)。 四、圍繞學(xué)生對(duì)“父親”的評(píng)價(jià)再次引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本。從字里行間，從具體的描寫(xiě)中感受父親是個(gè)辦事認(rèn)真、實(shí)實(shí)在在、講究商業(yè)道德的，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文中的關(guān)鍵詞句進(jìn)行深入體會(huì)，而不是脫離文本的空洞地談。 著重抓住下列語(yǔ)句體會(huì)父親的商業(yè)道德高尚 　　1.“早晨起來(lái)，父親去市場(chǎng)上買(mǎi)來(lái)紅果……”說(shuō)明父親采購(gòu)當(dāng)天最新鮮的果品作為材料，對(duì)買(mǎi)來(lái)的材料又經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的挑選……“……有一點(diǎn)兒……”這些都反映了父親做生意是那么認(rèn)真和實(shí)在。 　　2.對(duì)于制作工藝更是一絲不茍，悶火、洗石板、串葫蘆、拉絲、蘸糖的均勻，“吃一口讓人叫好”不怕冷、不怕潮。 　　3.父親的手藝出了名被一家老板邀請(qǐng)去當(dāng)伙計(jì)，每月有工錢(qián)，由于父親看不慣老板變著法兒賺錢(qián)的生意經(jīng)，不到一年就辭去了這份工作，反映了父親憑著良心做買(mǎi)賣(mài)，不做虧心買(mǎi)賣(mài)的商業(yè)道德。 五、對(duì)文中的三處“萬(wàn)年牢”分別進(jìn)行體會(huì) 　　1.聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)它的意思 　　2.說(shuō)說(shuō)三處“萬(wàn)年牢”中間的相互聯(lián)系 六、討論父親受雇于老板這件事 老板的這種生意經(jīng)好不好？他這樣做會(huì)帶來(lái)什么結(jié)果？聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)表各自的看法，以提高認(rèn)識(shí)能力。 七、拓展閱讀，加深對(duì)課文的理解 　　讀一篇與本文內(nèi)容相關(guān)的文章 板書(shū)設(shè)計(jì)： 　　萬(wàn)年牢的產(chǎn)品質(zhì)量：工藝高、質(zhì)量好 　　　　萬(wàn)年牢的生意：好的產(chǎn)品受信賴　　 贏得眾多回頭客　生意旺 　　　　萬(wàn)年牢的人品：誠(chéng)實(shí)、守信 　 附送： 2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 萬(wàn)年牢3教案 鄂教版 第一課時(shí) 一、揭示課題：〈〈萬(wàn)年牢〉〉 看了課題，你最想知道什么？（萬(wàn)年牢是什么意思？萬(wàn)年牢指什么？） 二、初讀課文，感知內(nèi)容 1.讀通課文，讀準(zhǔn)字音。 2. 檢查字詞：多音字：把（ba） 悶（men） 削（xiao） 詞語(yǔ)：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹簽、耽誤 （能認(rèn)讀，并結(jié)合句子理解詞義） 3 .課文三處寫(xiě)了萬(wàn)年牢，分別指什么？找出有關(guān)語(yǔ)段讀一讀。 三、細(xì)讀課文，感悟理解 1. 第一處的萬(wàn)年牢指什么？找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。 出示句子：我的糖葫蘆蘸得均勻，越薄越見(jiàn)功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬(wàn)年牢。 （1）為什么叫萬(wàn)年牢？ （2）這種糖葫蘆，父親是怎么做出來(lái)的？ （讀第二小節(jié)，體會(huì)父親十分講究選料；讀第三、四小節(jié)，體會(huì)父親在制作過(guò)程中對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)一絲不茍。） （3）小結(jié)：正是因?yàn)楦赣H做糖葫蘆認(rèn)真仔細(xì)，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。 2.第二處萬(wàn)年牢指什么？ 句子：公平買(mǎi)賣(mài)走正道，顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好，回頭再來(lái)這是寶，做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢。 （1）什么是正道？（憑著良心做買(mǎi)賣(mài)） （2）父親是怎么走正道的？ 3.第三處萬(wàn)年牢指什么？ 父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢，就是要做個(gè)可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在。 體會(huì)父親教導(dǎo)我做人要做可靠實(shí)在的人。 4.這三處的萬(wàn)年牢之間有什么聯(lián)系？啟發(fā)學(xué)生懂得：產(chǎn)品質(zhì)量好才能贏得顧客，做事講認(rèn)真、講實(shí)在才能贏得別人的信任和尊重。 四、深入體驗(yàn) 你是怎么理解父親所說(shuō)的做人的道理的？結(jié)合具體的生活事例來(lái)說(shuō)明。 五、交流“做事認(rèn)真，講誠(chéng)信”的故事。 課后反思： 第二課時(shí) 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 　　1.認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字。 　　2.通過(guò)課文的研讀，體會(huì)父親做事認(rèn)真，做人實(shí)在。 　　揭示課題：《萬(wàn)年牢》 　　看了課題，你最想知道什么？ 　　?。ㄈf(wàn)年牢是什么意思？萬(wàn)年牢指的是什么？） 二、初讀課文，感知內(nèi)容 　　　1.讀通課文，讀準(zhǔn)生字。 　　　2.檢查字詞：多音字：把、悶、削。 　　　　詞語(yǔ)：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹簽、耽誤、甩糖風(fēng)、摻假、賺錢(qián)（能認(rèn)讀，并結(jié)合句子理解詞義） 　　　3.課文三處寫(xiě)了萬(wàn)年牢，分別指什么？ 　　　　找出有關(guān)語(yǔ)段讀一讀。 　　三、細(xì)讀課文，感悟理解 　　　1.第一處的萬(wàn)年牢指的是什么？找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。 　　　　出示句子：“我的糖葫蘆得均勻，越薄越見(jiàn)功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬(wàn)年牢?！? 　　　　a.為什么叫萬(wàn)年牢？ 　　　　b.這種糖葫蘆，父親是怎么做出來(lái)的？ 　　　?。ㄗx第二小節(jié)，體會(huì)父親十分講究選料；讀第三、四小節(jié)，體會(huì)父親在制作糖葫蘆中對(duì)蘸糖、甩糖風(fēng)等每一個(gè)環(huán)節(jié)都一絲不茍） 　　　　c.小結(jié)：正是因?yàn)楦赣H做糖葫蘆認(rèn)真仔細(xì)，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。 　　　2.第二處的萬(wàn)年牢指什么？ 　　　　“公平買(mǎi)賣(mài)走正道，顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好，回頭再來(lái)這是寶，做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢?！? 　　　　a.什么叫正道？（憑著良心做買(mǎi)賣(mài)） 　　　　b.父親是怎么走正道的？（抓住“不滿意、看不下去、不聽(tīng)、嫌、辭去工作”體會(huì)父親生意認(rèn)真實(shí)在） 　　　3.第三處的萬(wàn)年牢又指的是什么呢？ 　　　　“父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢，就是要做可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在?！斌w會(huì)父親教導(dǎo)我做人要做可靠實(shí)在的人。 　　　4.這三處的萬(wàn)年牢之間有什么聯(lián)系？ 　　　　啟發(fā)學(xué)生懂得：產(chǎn)品質(zhì)量好才贏得顧客，做事講認(rèn)真、講實(shí)在才能得到別人的信任和尊重。 　　四、深入體驗(yàn) 　　　　你是怎么理解父親的做人的道理的？結(jié)合具體的生活事例來(lái)說(shuō)明。 　　交流“做事認(rèn)真，講誠(chéng)信”的故事。