2019-2020年人教新課標(biāo)六上《我的舞臺》教學(xué)設(shè)計兩篇之二.doc

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2019-2020年人教新課標(biāo)六上《我的舞臺》教學(xué)設(shè)計兩篇之二 教學(xué)目標(biāo) 1．讀讀記記“降生、模仿、身段、造就、抗議、風(fēng)度、煉就、毅力、不解之 緣、暗無天日、眼冒金星、一反常態(tài)、為所欲為、暑去寒來、不在話下、切切 私語、無言以對”等詞語。 2．用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺對我有著神奇的吸引力”，體會作 者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。 3．感受戲劇表演的神奇魅力。 教學(xué)重難點： 1．引導(dǎo)學(xué)生感悟戲劇表演的神奇魅力。 2．體會在藝術(shù)之路上，人們所付出的心血和汗水，以及不一般的勇氣和毅力 。 預(yù)習(xí)提綱： 1、初讀課文，借助字典掃清讀書障礙。將字音讀準(zhǔn)，語句讀通順，有困難的 地方要反復(fù)地讀。 2、再讀課文，劃出生字詞語，并聯(lián)系上下文或借助詞典理解詞義。 （1）你認(rèn)識的詞語： （2）你理解了哪些詞語的意思？ （3）課文主要講了一件什么事？ 3、默讀課文，標(biāo)出你喜歡或者是觸動你的地方，并在旁邊寫出你的理由或感 受和體會，有疑惑的地方用問號標(biāo)明。 4、質(zhì)疑。在你不理解的句子旁打上問號。 5、背誦積累。你積累的好詞語和句子是： 6、搜集與課文相關(guān)的信息資料。 你搜集到的與課文有關(guān)的信息是： 教學(xué)流程 一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課 《高山流水》、《月光曲》撫慰我們的心靈，《蒙娜麗莎》帶給我們“神秘的 微笑”，這就是藝術(shù)的魅力。同樣舞臺藝術(shù)也有著神奇的吸引力。究竟舞臺的 魅力有多大呢？我們就一起來看一看《我的舞臺》這篇課文。（板書課題，讀 一讀） 二、檢查預(yù)習(xí) 課前我們對這篇文章進(jìn)行了預(yù)習(xí)，現(xiàn)在我們交流一下你的預(yù)習(xí)收獲。 １、詞語的理解 生：我積累了幾個好詞：溺愛嬌寵、不解之緣、竊竊私語等。 生：我通過查字典理解了不解之緣：不能分開的緣分，指親密的關(guān)系或深厚的 感情意思。 ２、分小組或同位檢查課文的朗讀情況。保證98%的學(xué)生應(yīng)該讀流利、通暢。 ３、句子段落的體會 給我留下深刻印象的句子是 從中我體會到 ４、質(zhì)疑 （１）為什么“舞臺對我有著神奇的吸引力”？ （２）為什么說“我在舞臺上慢慢長大，舞臺如一爐火，煉就了我的勇氣和力 量”？ （３）在學(xué)藝的過程中我體會出作者是很辛苦的，可是她為什么還要學(xué)藝？ 針對以上問題能當(dāng)時解答的當(dāng)時解答，不能的留作集體研讀。 三、梳理問題，找到文章的切入點（議讀） 切入點：圍繞“舞臺對我有著神奇的吸引力”這個中心句展開 1、學(xué)生自由默讀課文 2．集體交流，感悟舞臺的魅力。 （１）“我”的觀眾無處不在，就連小花貓也成了“我”的觀眾。一個“躥” 字生動地寫出了小花貓的可愛，而對“我”的描寫更是充滿了童趣，一個活潑 可愛、熱愛藝術(shù)的孩童的形象活生生地出現(xiàn)在我們面前，使人忍俊不禁。②每 次演出，我一定要到臺上去看，即使被擠在厚厚的幕布里，憋悶得滿頭是汗， 也興味盎然。 （２）臺上在演出，一個小女孩鉆在幕布里看戲，看在眼里，記在心里，雖滿 頭大汗卻興味盎然，怪不得母親的學(xué)生忘詞的時候，會向“我”請教。透過厚 厚的幕布，我們看到了一個孩子對評劇的鐘愛，那么形象，那么生動。不難看 出，“我”的成功離不開藝術(shù)的熏陶，母親對藝術(shù)的執(zhí)著和熱愛深深地影響了 “我”，小小的心靈里埋下了藝術(shù)的種子。 （３）六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊生面團，翻過來、過 去、立起來、橫過去，抻、拉、壓、拽，為所欲為，奶奶看不過我被整得滿臉 的淚水和汗水，每次都目不忍視地躲到里屋。 俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功”，作者抓住這幾個動作，寫出了“我”學(xué) 藝的艱辛。滿臉的淚水和汗水，使奶奶心疼，但是奶奶并沒有阻止師傅的“為 所欲為”，而是“目不忍視地躲到里屋”，這并不是奶奶對“我”的無情，而 是飽含著奶奶對“我”的厚望。在這里，我們體會到了作者的用詞是多么的精 妙，更深刻地體會到了“我”這個被寵壞的小公主的勇氣和毅力以及對藝術(shù)的 執(zhí)著追求。這說明作者對舞臺的獨特感情－－對藝術(shù)的追求。 有感情地朗讀課文。讀出感情來。 3、品讀 四、拓展延伸，體驗升華情 小小年紀(jì)就隨母親到處奔波，藝術(shù)的種子早已埋在了“我”的心里，這是多么 讓人感動的一幕。那么，你知道文中的“我”──也就是本文作者吳霜的母親 是誰嗎？ 附送： 2019-2020年人教新課標(biāo)六上《綜合性學(xué)習(xí)輕叩詩歌的大門》WORD教案 教學(xué)目標(biāo) 　　　1．通過搜集和閱讀詩歌，增強對詩歌的興趣，感受詩歌的特點。能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩歌分類。 　　　2．能誦讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。 　　　3．通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學(xué)寫童詩等活動，感受詩歌的魅力。 　　　4．能寫簡單的活動總結(jié)。 　　活動計劃 　　一、閱讀單元導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 　　　1．引語：同學(xué)們，詩歌是文學(xué)寶庫中的瑰寶，而我國正是一個詩歌的國度。回憶一下我們都學(xué)過哪些詩歌呢？你知道哪些詩人呢？ 　　　2．除了中國的詩人，詩作，你還知道其他國家有哪些著名的詩人和詩歌嗎？ 　　　3．師：在我們的生活中，處處有詩歌，天真的兒歌、樸素的民歌……你一定想更多的了解詩歌，那就讓我們在第六組的學(xué)習(xí)中一起去輕叩詩歌的大門吧。 　　二、合作討論，制訂活動計劃 　　　1．引語：在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)之前，要做好一項十分重要的工作，那就是制定活動計劃。有了好的活動計劃，就為活動的成功奠定了基礎(chǔ)。請大家回憶一下，我們在制定綜合性學(xué)習(xí)活動計劃時有哪些要求？ 　　　2．學(xué)生匯報制定活動計劃的要求。教師相機強調(diào)：（1）自由組成小組（2）討論活動內(nèi)容（3）制訂活動計劃（4）活動計劃包括：活動時間、活動內(nèi)容、參加人員、分工情況等（5）活動結(jié)束后要展示活動成果） 　　　3．教師提示：為了更好地開展綜合性學(xué)習(xí)活動，課本中特向我們提出了一些建議，請大家一同走進(jìn)課本P99頁和106頁。 　　　4．學(xué)生自由讀P99頁和106頁的“活動建議”。 　　　　[要求：從活動建議中知道一些什么？哪些建議要特別注意？] 　　　5．明確建議，突出活動重點。 　　　?。?）指名讀“活動建議”。 　　　　（2）匯報讀懂哪些要求。 　　　　　（學(xué)生匯報，教師相機提示：圍繞“詩海拾貝”，“與詩同行”可以有選擇地開展哪些活動，如何開展活動。） 　　　　　師進(jìn)行總結(jié)這次綜合性學(xué)習(xí)開展的活動有：（1）通過多種途徑，搜集詩歌或記錄當(dāng)?shù)氐拿窀?、童謠，以及有關(guān)詩歌的知識和故事等。（2）按照一定的類別，對搜集到的詩歌進(jìn)行整理、歸類。（3）欣賞自己喜歡的詩歌，大體把握詩意，體會詩人的感情。（準(zhǔn)備一個筆記本）（4）舉行詩歌朗誦會。（5）根據(jù)興趣，選擇開展寫童詩、詩歌知識競賽、合編小詩集等活動。 　　　6．學(xué)生自由分組（適時關(guān)注學(xué)生分組的情況，并建議作適當(dāng)調(diào)整） 　　　7．學(xué)生分組討論活動計劃。 　　　?。ㄌ崾荆河懻摃r要作好分工，如專人記錄討論結(jié)果，專人負(fù)責(zé)整理整理討論意見，并形成完整的計劃。） 　　三、討論交流，修改完善活動計劃 　　　1．以小組為單位匯報活動計劃。 　　　2．師生共同評議。 　　　?。ń處熛鄼C引導(dǎo)，提示注意計劃的完整、合理、科學(xué)以及活動形式盡量不重復(fù)） 　　　3．小組根據(jù)評議，修改完善活動計劃。 　　四、課外閱讀，搜集、查找、整理資料 　　　　學(xué)生根據(jù)擬定的計劃，進(jìn)行相關(guān)的課外閱讀、資料的搜集、查找、整理等工作。 　　【引導(dǎo)學(xué)生自主指定活動計劃，使學(xué)生心中更加明確了本次綜合性學(xué)習(xí)的目的及意義。學(xué)生在活動過程中能夠有的放矢，有章可循，有利于更好的完成本次綜合性學(xué)習(xí)活動，引領(lǐng)學(xué)生邁進(jìn)詩歌的殿堂。】