2019-2020年三年級數(shù)學(xué)下冊 口算乘法 2教案 人教新課標(biāo)版.doc
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2019-2020年三年級數(shù)學(xué)下冊 口算乘法 2教案 人教新課標(biāo)版素質(zhì)教育目標(biāo)【知識教學(xué)點】通過實物圖,學(xué)生理解算理并掌握一位數(shù)乘整十、整百、整千的口算方法,能正確地進行口算?!灸芰虒W(xué)點】培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口頭表達能力和推理的能力。【德育教學(xué)點】培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。教學(xué)重點和難點重點:理解一位數(shù)乘整十、整百、整千的口算方法的算理,掌握算法。難點:準(zhǔn)確、快速地進行口算。教具與學(xué)具教具:投影片、小棒圖、口算卡片。學(xué)具:60根小棒。教學(xué)過程設(shè)計(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1.口算:(教師出示卡片,學(xué)生搶答)82= 75= 87= 49= 89=55= 37= 69= 93=2.口答:(投影,指名回答)(1)30是幾個十?800是幾個百?100是幾個十?90是幾個十?6000是幾個千?500是幾個百?(2)4個十是多少?12個十呢?12個百呢?17個百呢?3.導(dǎo)入:以上的練習(xí)是我們已學(xué)過的知識,同學(xué)們掌握得很好,今天這節(jié)課,我們就用這些舊知識做基礎(chǔ),來學(xué)習(xí)新知識。板書(口算乘法)(二)學(xué)習(xí)新課1.教學(xué)例1:(1)學(xué)生動手?jǐn)[小棒。學(xué)生根據(jù)教師的要求,每堆擺2捆小棒,每捆10根,擺3堆。教師同時用投影片出示小棒圖。(師進行巡視,了解情況)(2)看圖思考:(列算式,推出算法)問:求一共有多少根小棒怎樣計算?(用加法計算:202020=60)教師板書算式:202020=60問:還可以怎樣計算?(用乘法計算:203=60)問:為什么可以用乘法計算?(因為求相同加數(shù)的和用乘法計算)問:如果沒有加法算式,你怎樣想20乘以3得多少呢?(小組討論)(教師巡視后,找表達較好的學(xué)生說一說)答:(指著小棒圖說)因為3個2捆是6捆,也就是3個20根是60根,所以20乘以3就等于60。問:如果沒有小棒圖了,你看到203=這個算式,你怎么想203得多少呢?(分小組討論,教師深入小組,了解情況)每小組派代表發(fā)言。(想乘法口訣,因為二三得六,所以3個20就是60)2.教學(xué)乘法算式的另一種讀法。教師指著203提問讀法。(讀作20乘以3)(板書)教師指著算式講:203這個式子,如果我們從被乘數(shù)開始讀,就讀作20乘以3,如果從乘數(shù)開始讀就讀作:3乘20。(板書)(以上兩種讀法讓學(xué)生多讀幾次)3.做一做:(1)用兩種讀法讀下面的乘法算式,再口算。(看書)204= 2004= xx3=(2)在書上第一頁上算出得數(shù),訂正后,說一說為什么?42= 303= 2003= 402= 3003=40002= 4002= 30003= 10006=4.教學(xué)例2:(一位數(shù)乘整百數(shù))(1)用投影出示直觀圖:(2)觀察思考:(小組討論)每個長方體圖里有多少個小方塊?4個長方體放在一起是什么意思?怎樣列式簡便?(3)提問討論結(jié)果:學(xué)生答:每個長方體里包含著300個小方塊,這圖的意思是讓我們求4個長方體一共含多少個小方塊?問:怎樣列式簡便?(用乘法計算)列式:3004=3004得多少?怎樣想的?(300表示3個百,3個百乘以4得12個百,12個百是1200)(老師板書出結(jié)果)(4)做一做:口算下面各題,說一說是怎樣想的。304= 6004=筆練。要求按欄來做。63 54 903603 504 800660003 5004 10005訂正結(jié)果并提問:你是怎樣算出來的?說說你的思考過程。視題直接寫得數(shù)。這組題做完以后,啟發(fā)學(xué)生思考:你發(fā)現(xiàn)用一位數(shù)乘整十、整百的數(shù)。怎樣計算簡便?用簡便方法進行口算。204= 3002= xx4=602= 5006= 30002=709= 8007= 10008=(三)鞏固反饋1.列式計算:40乘以7得多少?5乘600得多少?2.脫式計算下列各題:35+8 103+6 70-20369+7 204+8 80-402(四)課堂小結(jié)提問:1.今天這節(jié)課,你學(xué)會了什么知識?2.口算一位數(shù)乘整十、整百、整千的數(shù),應(yīng)該怎樣想?課堂教學(xué)設(shè)計說明本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)熟練地掌握了表內(nèi)乘法的口算及萬以內(nèi)數(shù)的組成的基礎(chǔ)上,隨著知識的擴展,進而學(xué)習(xí)用一位數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)的口算。通過教學(xué)例1,借助實物、每捆10根的小棒圖,說明3個2捆就是2個十乘以3是6個十是60。在學(xué)生理解算理之后,要放手例2的教學(xué),用類推的方法,推導(dǎo)出口算思路,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)用一位數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)的計算規(guī)律,既有利于學(xué)生掌握合理的口算方法,提高口算速度,又有利于對學(xué)生能力的培養(yǎng)。板書設(shè)計附送:2019-2020年三年級數(shù)學(xué)下冊 口算乘法 3教案 人教新課標(biāo)版素質(zhì)教學(xué)目標(biāo):【知識教學(xué)點】經(jīng)歷探索口算方法的過程,使學(xué)生學(xué)會口算整十?dāng)?shù)乘兩位數(shù)的口算?!灸芰虒W(xué)點】能正確、熟練地用簡便方法進行口算。【德育教學(xué)點】培養(yǎng)學(xué)生主動探索問題的能力。教具準(zhǔn)備:多媒體課件幻燈片,蘋果形的口算卡片,小黑板。教學(xué)過程:(一)以舊引新1口算下面各題:703 809 195 652 253572 234 326 193 375自己選兩題,說說口算方法。2出示準(zhǔn)備題(幻燈逐題出示):(1)10個1是 ,怎樣列式?(板書)11010(2)10個2是 ,怎樣列式?(板書)21010(3)10個3是 ,怎樣列式?(學(xué)生自己在練習(xí)本上列式,并寫出得數(shù))(4)學(xué)生自學(xué)第9頁“準(zhǔn)備題2”,并填 要求學(xué)生說一說“”表示什么?找出規(guī)律,揭示課題。(二)探索新知1提出問題。(1)運用多媒體課件呈現(xiàn)王大媽制作茶葉的情景。(2)請學(xué)生提出自己想知道的信息。(課件回答)如:王大媽一天能制作茶葉多少斤?王大媽一天制作茶葉多少小時?(3)從學(xué)生獲得的信息中,選擇并提出問題。例如:王大媽一天能制作茶葉14斤,10天共制作茶葉多少斤?2探討口算方法。(1)請學(xué)生思考,交流解決問題的方法,列出算式:1410(2)小組討論:怎樣想出得數(shù)?(3)各組代表向全班匯報本組的各種口算方法。例如:1410 1491412614140 1452702140101041010040140(4)評價:根據(jù)學(xué)生回答,點評每一種方法,強化學(xué)生對口算方法和過程的了解。同時,用點評的方式給學(xué)生以表揚、鼓勵,增強學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)知識的信心。3單項訓(xùn)練(幻燈出示):7510 3810 2610 4510 50106310 7210 5510 1810 6810 (1)指名說說其中幾題的口算方法。(2)討論:每一小題的積與被乘數(shù)比較一下,你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?(3)小結(jié):(由學(xué)生小結(jié),教師補充)10乘一個數(shù)(零除外),只要在這個數(shù)末尾加一個0。4深入探究:運用課件繼續(xù)呈現(xiàn)茶農(nóng)們制作茶葉的情景后,提出新問題?,F(xiàn)在有30個人在制作茶葉,如果平均每人制作茶葉14斤,她們一共能制作茶葉多少斤?(1)出示算術(shù):1430請學(xué)生思考,討論怎樣算?(2)組織交流,并由教師評價每種方法。學(xué)生可能會出現(xiàn)多種方法,讓學(xué)生充分展示自己的口算方法,再次體驗成功。(3)試一試:口算7310 9050 3140(4)引導(dǎo)并總結(jié)兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)較好的口算方法:先用整十?dāng)?shù)十位上的數(shù)乘第一個因數(shù),再在乘得的數(shù)的末尾添上一個0。(允許并鼓勵多種不同的口算方法。)(三)課堂練習(xí)1完成課本“練一練”第1.2題。(1)先由學(xué)生獨立計算,然后集體訂正。(2)結(jié)合訂正過程,有意識地選擇兩、三題讓學(xué)生說一說口算過程。2填表:第10頁第4題。以小組競賽的形式進行。(對全體都對的小組給予表揚。)3解決實際問題。(小黑板出示)(1)45乘10得多少?(2)60個15是多少?(3)寫出4個兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù),積都是480的算式。讓學(xué)生獨立完成,如果學(xué)生有困難,可以和小伙伴交流討論。教師巡視,及時參與學(xué)生的討論。在學(xué)生完成后,請幾位說一說解決問題的過程和結(jié)果。4游戲(“練一練”第3.5題有關(guān)題目)。貼出蘋果口算卡片,組織學(xué)生做“摘蘋果”的游戲,說明游戲規(guī)則,誰算對卡片上的題,把蘋果摘下來。最后,比一比哪一組摘的蘋果多。讓學(xué)生體驗收獲的喜悅。(四)課堂總結(jié)請學(xué)生談一談學(xué)了今天這節(jié)課的收獲。附:教案設(shè)計說明本教學(xué)案例重點突出了以下幾點:1針對山區(qū)學(xué)生的特點,提出了學(xué)生熟悉的制作茶葉的問題,真正做到了數(shù)學(xué)問題來源于生活,切合實際。2課前提出問題,通過學(xué)生自主地探索,課后解決了實際的問題,體現(xiàn)了學(xué)習(xí)新知識的目的性。3本教學(xué)案例的設(shè)計是對新課程倡導(dǎo)的“主動、探索、合作”的學(xué)習(xí)方式的嘗試。老師在整個課堂過程中,起到了“引”的作用,而學(xué)生的主體地位得到了充分肯定,如“教學(xué)案例中出現(xiàn)的問題:你想知道什么信息?如何解決這個問題?”以及案例中采用的小組討論等,都充分說明這一點。4從案例上可以看出,針對學(xué)生的心理特點,教師時時處處在肯定、鼓勵學(xué)生的各種見解,并且練習(xí)時還采用了游戲等方法,有利于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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