2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 6(21)教案 人教版PEP.doc

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2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 6(21)教案 人教版PEP 復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的形容詞。 【教學(xué)難點(diǎn)】正確的運(yùn)用形容詞描述事物的特征。 【教具準(zhǔn)備】 單詞卡片。 小動(dòng)物頭飾。 3、教材相配套的教學(xué)課件。 4、教材相配套的教學(xué)錄音帶。 【教學(xué)過程】 熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 1、Listen and do 教師發(fā)出口令，（big/small …）, 孩子聽到口令后用動(dòng)作表演。 2、說反義詞 教師說small，孩子說出big。 呈現(xiàn)新課 （Presentation） 1、教師出示Let’s learn部分的掛圖，讓孩子說說What can you see? 讓孩子用學(xué)過的詞描述一下看到的動(dòng)物。 2、出示Let’s learn部分錄像，學(xué)生認(rèn)讀tall short giraffe deer四個(gè)單詞；教師出示詞卡，讓孩子用動(dòng)作表現(xiàn)詞義。 3、黑板上貼出所有學(xué)過的描述性單詞，讓孩子把單詞和相應(yīng)的形象連在一起。 然后用完整的句子描述。教師可告訴學(xué)生或讓學(xué)生自己歸納：?jiǎn)卧~short有兩種意思, 所以有兩個(gè)反義詞long和 tall。 4、Sing the song 教師在黑板上貼出所有學(xué)過的動(dòng)物圖片，讓孩子說一說。 聽錄音，讓孩子邊聽，邊上前指出。 聽錄音，邊聽邊舉手中的動(dòng)物頭飾。 小組里表演歌曲，帶上頭飾表演，邊演邊唱。 （三）趣味操練 （Practice） 活動(dòng)一：聽一聽，做一做 教師出示單詞卡片（形容詞+物品名稱。如：a long ruler）, 孩子根據(jù)要求，找到物品，最快的獲勝。 活動(dòng)二：Listen and draw 聽一聽，畫一畫 教師用英語(yǔ)說出要求：Draw a big bag/…. 孩子根據(jù)要求畫出物品，然后小組比一比誰(shuí)畫的好，比一比誰(shuí)的大，誰(shuí)的小。 附送： 2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 6(22)教案 人教PEP 【教學(xué)重點(diǎn)】理解掌握形容詞tall, short，并在實(shí)際情境中運(yùn)用。 【教學(xué)難點(diǎn)】在實(shí)際情境中運(yùn)用詞匯。 【教具準(zhǔn)備】 1、本課生詞的單詞卡片。 2、配套的教學(xué)課件。 3、配套的教學(xué)錄音帶。 4、動(dòng)物園的大掛圖。 5、教師和孩子們準(zhǔn)備的毛絨玩具。 【教學(xué)過程】 熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 1、說一說，演一演A部分Let’s do的歌謠。 2、look and say 教師用手勢(shì)做出big, small, long, tall等樣子，讓孩子猜一猜，說一說。 3、choose and say 教師將毛絨玩具放在一個(gè)大盒子里，請(qǐng)孩子當(dāng)前面選擇自己最喜歡的，介紹給同學(xué)們，運(yùn)用上學(xué)過的句子：“I have a …. It has long/… nose/….”。 呈現(xiàn)新課 （Presentation） 1、教師投影一幅動(dòng)物園的大掛圖（自制,包括許多動(dòng)物），讓孩子結(jié)合圖說一說。 What can you see? 用自己學(xué)過的形容詞描述一下上面的動(dòng)物。引導(dǎo)孩子用成對(duì)的詞描述看到的動(dòng)物，引出新詞。 2、通過描述圖中的動(dòng)物，引出單詞tall short，教師指著圖中的長(zhǎng)頸鹿和鹿，介紹這個(gè)單詞。通過動(dòng)作比劃tall short兩個(gè)詞，引導(dǎo)孩子理解。 3、引導(dǎo)孩子們和老師、同學(xué)比一比身高運(yùn)用上這兩個(gè)單詞。 4、出示課件，讓孩子觀看課件（關(guān)掉聲音），根據(jù)故事的內(nèi)容給課件配音。 5、播放課件, 孩子看課件理解含義。 6、孩子分角色跟讀。操練新句型（教師注意short tall這兩個(gè)單詞的讀音示范）。 7、小組表演、各小組展示。 （三）趣味操練 （Practice） 運(yùn)用手中的毛絨玩具，先描述一下。（仿照A部分Let’s tall的對(duì)話）然后再兩個(gè)同學(xué)比較一下自己手中的玩具，運(yùn)用tall、short進(jìn)行描述。 教師投影出示多幅孩子的家庭照片，讓孩子根據(jù)家庭成員的情況，運(yùn)用tall, short兩個(gè)單詞進(jìn)行描述自己的家人。 (四) 擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities） 1、Let’s practice 作該部分的交流活動(dòng)，讓孩子從家中帶來自己喜歡的動(dòng)物玩具，運(yùn)用學(xué)過的句子，把他們介紹給同學(xué)和老師。 2、參觀“動(dòng)物園” 學(xué)生把帶來的動(dòng)物玩具擺在桌子上，把教室布置成一個(gè)“動(dòng)物園”，教師先和個(gè)別英語(yǔ)較好的學(xué)生用所學(xué)的句型示范“參觀”，然后鼓勵(lì)學(xué)生兩三個(gè)人一組參觀、評(píng)論動(dòng)物。