2019-2020年二年級品德與生活下冊 遠方的朋友請你留下來 2教案 浙教版.doc

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2019-2020年二年級品德與生活下冊 遠方的朋友，請你留下來 2教案 浙教版 教材分析 本課借向遠方的朋友提出請你留下來的邀請，讓孩子積極主動地去發(fā)現(xiàn)讓朋友留下來的理由——尋找家鄉(xiāng)的歷史景物、特色美食、時代變化和溫暖人情。在這一過程中，讓學生切實感受到家鄉(xiāng)的美好和發(fā)展，從而激發(fā)與增進學生對家鄉(xiāng)的熱愛。 課文的最后以寫邀請卡的形式作為總結，深化孩子對家鄉(xiāng)的熱愛與自豪。 課 時 2課時 教學目標 1．了解家鄉(xiāng)的主要方言、特產、風景、交通等，了解家鄉(xiāng)的變化。 2．培養(yǎng)對家鄉(xiāng)熱愛之情，作為寧波人的自豪感。尊敬理解家鄉(xiāng)的建設者。 3．在嘗試從各種途徑搜集資料的過程中，培養(yǎng)關心家鄉(xiāng)、關注家鄉(xiāng)變化。 教學重難點 重點：培養(yǎng)培養(yǎng)學生愛我家鄉(xiāng)，為建設家鄉(xiāng)而努力的情感。 難點：培養(yǎng)學生的自主學習能力，合作能力與表現(xiàn)自我的能力。 教 具 1.搜集寧波方言 2.根據實際情況請學生選擇自己感興趣的一方面吃在寧波、游在寧波分組收集資料 3．速凍寧波湯圓和熟湯圓 教 學 過 程 教學環(huán)節(jié) 基礎教案 個性設計 （過程步驟） 第一課時 一、歌曲引入。 1．老師來放一首歌（“來發(fā)講索西”片頭曲）你肯定很熟悉 2．這首歌你肯定很熟悉，你在哪兒聽到過？說說歌里唱的什么呀？ 3．學生匯報并突出寧波的特色，如：天一閣、鼓樓、寧波地方美食 4．學著用寧波老話來作匯報，借機學說幾句常用的寧波老話 二、游在寧波 師：剛才小朋友們在歌曲中聽到了關于我們寧波的許多地方特色，下面我們跟著老師具體去看看寧波到底有哪些吸引人的地方，能留住游客幾腳步，讓他們留戀往返呢？ 1.請選擇游在寧波的小朋友準備好你們搜集的資料，帶著我們去瀏覽一下寧波的迷人風光。---- PPT播放（景點：天一閣、河姆渡、溪口等） 師：其實這樣的風景在中國的許多城市都看得見，但是每個地方的文化底蘊各不相同，在這一處處美麗的風景背后或許有著一個動人的故事，或許有段深刻的歷史，下面請2位同學上來介紹一下這兩處景點 溪口：位于奉化市西北部，屬國家第一批對外開放城鎮(zhèn)，是鑲嵌在港城寧波一顆熠熠生輝的綠寶石。她以其獨特的融人文、自然、佛教于一體之景觀，便捷的海陸空立體交通，“中國水蜜桃之鄉(xiāng)”等國家級桂冠，博得世人青睞，是游覽、觀光、度假、投資勝地。主要景點有：溪口博物館、武嶺門、文昌閣。大自然的神奇造化，使風景區(qū)的山水林瀑美不勝收。又因是蔣氏父子的故里，溪口雪竇山處處充盈著殷殷游子情，吸引了一大批年人數(shù)逾百萬的海內外游客，黨和國家領導人及柬埔寨國家元首等重要貴賓都間在此留下足跡。 河姆渡的歷史：河姆渡遺址是世界聞名的新石器時代遺址，遺址總面積約四萬平方米，堆積厚度四米左右，上下疊壓著四個文化層，其中，第四文化層的時代，距今約七千年，是我國現(xiàn)已發(fā)現(xiàn)的最早的新石器時代地層之一。第三、四文化層保存了大量的植物遺存，動物遺骸，木構建筑遺跡和構件，以及數(shù)以千計的陶器、骨器、石器、木器等。該遺址于1973年和1977年冬進行過兩次考古發(fā)掘，合計面積2630平方米，出土生產工具、生活器具、原始藝術品等文物6700余件，還發(fā)現(xiàn)豐富的栽培稻谷和大面積的木建筑遺跡、捕獵的野生動物和家養(yǎng)動物的骨骸、采集的植物果實及少量的墓葬等遺存。所有這些，為研究我國遠古時代的農業(yè)、建筑、制陶、紡織、藝術和東方文明的起源以及古地理、古氣候、古水文的演變提供了極其珍貴的實物資料。 2．你還到過寧波的哪些能吸引人眼球的地方呢？給我們介紹下吧。 3．師：看了，聽了之后請你選擇你最喜歡的一處風景把它的名稱、特色以及其他你所知道的文化背景記錄下來） 4．匯報交流 三、吃在寧波 1.作為寧波人你覺得除了吸引眼球的美景以外，我們寧波還有什么更能令人留戀的呢？引出美食 2．司機叔叔們每天迎來送往，把到寧波的每一位朋友送到各地。如果遠方的朋友來了，你想把咱們寧波什么特產介紹給他們？（學生匯報） 3.這個也是我們寧波鼎鼎有名的特產（拿出一包寧波湯圓由準備“吃在寧波”的一位學生來介紹）。 湯圓是寧波的著名小吃之一，也是我國的代表小吃之一，歷史十分悠久。亦稱寧波豬油湯團。浙江傳統(tǒng)名點。主要作料為糯米、黑芝麻、豬油、白糖、桂花等。采用吊漿技法，將糯米制成不干不粘的水磨粉；再將黑芝麻熟研末，加入豬板油丁、白糖等拌成餡心；以水磨粉為皮坯，包入餡心搓圓，置沸水鍋內煮熟后，撒上少量白糖、桂花和紅綠絲即成。特點是，色白發(fā)光，糯而不粘，皮滑餡潤，滋味香甜。寧波人在春節(jié)早晨都有合家聚坐共進湯圓的傳統(tǒng)習俗。 3．讓外地來的學生嘗嘗寧波湯圓 4.咱們寧波人對吃的要求可是很高的，圖片展示各類菜肴，如：香糟甲魚、炸龍頭烤、寧式蟮糊、香鹵蟶子等看得人口水直流。你能猜出其中幾樣的名字們？作簡單交流 四、方便在寧波 1. 交通方便： 對外飛機、火車、汽車、條件具備，強調杭州灣大橋的通車為生活在寧波的人出行帶來了更多的便捷。（ 對內多條公交線路四通八達，未來還將實現(xiàn)軌道交通，別說老三區(qū)，就是到北侖也只需要10幾分鐘。 五、歸納總結 聽了同學的介紹，你有什么感受？（突出對家鄉(xiāng)的熱愛和自豪感） 第二課時 一、回顧導入 通過上節(jié)課的學習你喜歡生活在寧波嗎?為什么? 二、城市規(guī)劃。 1．現(xiàn)在，城市建設的叔叔阿姨們正在努力呢，他們想把咱們寧波建設得更加美好，讓更多的朋友在這里創(chuàng)業(yè)，在這里生活，在這里發(fā)展。你看，叔叔阿姨們?yōu)槲覀兘ㄔ炝?-----（圖片：寧波大劇院、天一廣場、寬闊的慶豐橋、繞城公路、杭州灣大橋），老師簡單介紹。 2．你們有沒有留意過咱們身邊有哪些變化呢？由調查“住在寧波”的學生匯報 突出：我們生活的社區(qū)，住的房子越來越舒適；我們的出行越來越便捷，杭州灣大橋的通車使寧波到上海的路程大大縮短；天一廣場是購物天堂；夜幕下的三江口燈火璀璨。 3．看圖完成“童心島”中的詩句編寫，如：江河上一眨眼，立起一座大橋…… 師：可是我知道，我們班有些小朋友都來自不同的地方，但是都選擇了寧波這座美麗的城市，作為我們的家，在這兒學習、生活。這是為什么呢？ 三、寧波的人情 1．去年，寧波再度榮獲中國十大最具幸福感城市稱號 “曬曬”阿拉的幸福感 幸福感到底是什么？在一千個人心中有一千個幸福的理由。每座城市都有每座城市的幸福坐標。口渴時的一杯水；天冷時的一件衣服，遇到困難時的一個臂膀……昨天，記者走上街頭，尋找寧波老百姓心中的幸福樣本。 幸福樣本： 拿著市民卡“走天下” 新寧波人吳先生一直期待著早日拿到寧波市民卡“走天下”?！暗綍r我只要拿著這張卡（B卡）不僅可以乘公交車，還能在商場、超市、便利店、餐館、電影院、洗衣店、書店等眾多領域進行消費，同時還能用于銀行卡結算的業(yè)務?！眳窍壬d奮地描繪著自己“一卡走天下”的幸福生活。他說，A卡具有醫(yī)保、社保、工商、稅務和教育等政府服務功能和金融支付（電子錢包、銀行借記）功能?！安贿^，最重要的是，新寧波人也能辦寧波市民卡，這讓我覺得很有歸屬感。到時一發(fā)行，我肯定馬上去辦理。”吳先生說。 2.觀看視頻“愛心寧波” 談談看了視頻以后有什么感受，進一步深化寧波人的熱情、善良，人情溫暖 四、寫邀請卡 現(xiàn)在，你們都是寧波的小主人，作為一名寧波人有義務來宣傳我們的家鄉(xiāng)。讓我們來動動手，制作一張邀請卡，邀請你遠方的親朋好友留下來，在這兒安居樂業(yè)。（出示課題）-----假如在你身邊的人，有的是你遠方的親朋好友，有的是國外的企業(yè)家。請你寫一份邀請卡，邀請他們到寧波來！（播放《遠方的朋友請你留下來》音樂） 學生完成后陸續(xù)在實物投影展示。 小結：我相信，你們的宣傳一定會為寧波帶來更多的朋友。 板書設計 遠方的朋友，請你留下來 風景 美食 交通 變化 人情 教學反思 附送： 2019-2020年二年級品德與生活下冊 鮮艷的紅領巾 1教學實錄 人教新課標版 主題目標 1.了解紅領巾的意義，為自己是一名少先隊員感到自豪和光榮，并能用紅領巾激勵自己不斷進步。 2.體驗少先隊活動的樂趣和生活在少先隊組織中的快樂。 教學活動過程（實錄） 師：同學們，老師今天和平時一樣嗎？ 生：不一樣，哈──哈──，老師戴著紅領巾。 師：大家覺得老師戴上紅領巾以后有什么不同嗎？ 生：更漂亮。 生：更精神。 師：老師還感到很光榮和自豪，我們班的同學是少先隊員的請舉手。請告訴老師你們是什么時候戴上紅領巾的？ 生：我們是一年級過“六一”的時候入隊的。 師：誰能給我們再回憶一下當時的情景嗎？ 生：是高年級的大哥哥大姐姐給我們戴的紅領巾。 生：是在學校大大的教室（多功能室）里戴的紅領巾，那天學校的樂隊還吹奏哩。 生：那天爸爸還來照相、攝像，要給我做紀念。 生：是一個接一個的按順序上去戴紅領巾的。 師：聽你們一說，老師想起自己當年入隊的情景。你們加入了少先隊以后，感覺和以前一樣嗎？ 生：不一樣，感到更光榮更自豪。 師：的確，戴上紅領巾感覺就是不一樣，因為紅領巾有著特殊的意義。誰能說一說紅領巾的意義？ 生：是革命的鮮血染成的。 生：是和紅旗一樣的。 師：對，紅領巾是紅旗的一角，是少先隊員的標志。那你們還知道少先隊組織的其他標志嗎？ 生：隊旗。 師：（老師展示中隊旗和大隊旗）這就是隊旗。中國少年先鋒隊隊旗是五角星加火炬的紅旗，它的寓意是：在中國共產黨的領導下，向著光明的未來前進。我們在什么時候用到隊旗？ 生：星期三隊活動的時候。 生：三月五號學雷鋒的時候。 生：…… 師：在大型集會和少先隊員活動的時候我們要出旗、退旗，少先隊員要肅立、敬禮。 （教師邊講邊敬禮，學生也跟著敬禮） 師：除了隊旗，大家還知道什么？ 生：我們還要唱隊歌。 師：我們少先隊員還有自己的歌曲，全稱叫《中國少年先鋒隊隊歌》，大家一起唱好嗎？ （師生齊唱隊歌。） 師：同學們對少先隊組織了解還真不少，作為一名光榮的少先隊員，以后我們還要參加許多有意義的活動，想不想了解更多的少先隊組織的知識？ 生：想。 師：那我們現(xiàn)在就去少先隊大隊部去看一看，作為一名少先隊員講秩序和講文明是很重要的，我們要有序地、輕輕地走，不影響其他班的同學。參觀以后請你告訴大家，你看到了什么？想到了什么？ （老師按順序帶領學生到少先隊員大隊部參觀，10分鐘后帶回教室。） （注：學校大隊部里陳列著隊旗、儀仗隊的鼓號，學校大隊部隊干部一覽表，歷年學校少先隊組織和個人獲得的獎杯、獎狀。優(yōu)秀少先隊員照片、少先隊員活動圖片展板、學生獲獎科技作品等。） 師：同學們現(xiàn)在回到教室還很興奮，誰想告訴老師，你看到了什么想到了什么？ 生：我看到里面有許多的獎狀，我們學校太了不起啦。 生：我看到里面放著的號，我想吹一吹，我想成為號手。 生：我看到墻上有許多大哥哥大姐姐的照片，我也想把我的照片放進去，讓其他同學看。 生：我看到同學獲獎的科技作品，有機會我還想好好的再看一下。 師：大家看了少先隊大隊部以后，對我們少先隊組織有了進一步的了解，作為一名少先隊員，我們很光榮，我們要愛惜這個光榮的稱號，努力學習。同學們升到了三年級，學校新增選一些大隊干部和儀仗隊員，學校還要組織許多豐富多彩活動，到時候，同學們的愿望就可能實現(xiàn)，大家要努力啊。 生：好。 師：我祝愿你們的愿望早日實現(xiàn)。除了同學們在大隊部看到的以外，還有許許多多優(yōu)秀的少先隊員是我們學習的榜樣，想不想聽一聽、看一看他們的故事，下一節(jié)課見。