2019-2020年人美版美術五年級上冊《造型別致的鞋子》表格式教案設計.doc
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2019-2020年人美版美術五年級上冊造型別致的鞋子表格式教案設計教學目標:知識技能:了解鞋的功能與設計密切相關,有目的進行鞋的設計和裝飾。情感態(tài)度: 欣賞各式各樣的鞋,感受鞋類設計的美感。 提高對生活物品的審美評價能力,激發(fā)學生熱愛生活的情感。能力方面:培養(yǎng)學生的設計意識,發(fā)展創(chuàng)新能力。教學重點: 培養(yǎng)學生的設計意識,設計新型的有一定功能的鞋。教學難點: 鞋的造型設計美觀與功能的巧妙結合。教學準備:學生美術書,彩筆,油畫棒等;教師學生的優(yōu)秀作業(yè),教學課件。教學過程:教師活動學生活動設計意圖一、 組織教學二、 講授新課1看書。?你在做不同事情的時候穿的鞋一樣嗎?你們剛才說的每一種鞋的設計是一樣的嗎?為什么不一樣?(用途不同)如果你是設計師,在設計鞋之前你首先要考慮的是什么?(用途)你還能想出其它用途的鞋嗎?2隨著科學技術的發(fā)展,設計師根據(jù)鞋的不同用途,設計出越來越多的功能。播放課件。3 4設計出來的鞋只是功能實用還不夠,還要美觀。課件演示。5鞋的構成。鞋底、鞋面、鞋帶等。6作業(yè)要求:設計一種新型功能的鞋,即實用又美觀。7展示評價。最佳設計、最佳創(chuàng)意、最美觀和最認真獎。8課件展示運用不同材料制作的鞋。用具的整理擺放學生簡單說一說學生回答。學生回答問題。學生舉手回答問題。學生看課件。邊看邊想:你還能想出哪些具有新功能的鞋。結合書上的圖片和作業(yè),每人想一種有新型功能的鞋說給小組的同學聽。小組內選一個最有創(chuàng)意的想法說給全班同學聽。學生觀看課件。學生作畫。小組評價后請學生代表展示設計的新功能鞋,并向大家介紹它的用途。學生觀看。穩(wěn)定情緒引起學生興趣。引導學生了解不同用途的鞋。引導學生在設計時要首先考慮鞋的用途。啟發(fā)思維,為設計鞋的功能做準備。通過課件的演示,使學生更多的了解鞋的功能,繼續(xù)啟發(fā)思維。通過小組內的討論和匯報進一步啟發(fā)思維,鼓勵學生大膽創(chuàng)新。明確用點、線進行鞋的美化與裝飾。了解鞋的簡單構成。鼓勵大膽創(chuàng)新,想法獨特的學生。開闊眼界,鼓勵學生要動腦筋美化生活,激發(fā)學生熱愛生活的情感。板書設計:椅子圖片課后反思:通過學習開闊學生的視野,提高他們的美術素養(yǎng),使學生關注生活、熱愛生活,認識以人為本的設計思想。附送:2019-2020年人美版美術第四冊二年級下冊第11課我的收藏卡教案設計目的要求:知識與技能:通過欣賞、交流與制作,了解收藏卡的布局與類型。過程與方法:自己制作或與人合作完成一枚或一冊大小合適、設計合理的收藏卡,并能進行美化與裝飾。情感態(tài)度與價值觀:通過鑒賞與交流,提高學生的審美創(chuàng)造能力和審美評價能力,培養(yǎng)他們熱愛藝術品的情感。重點:收藏卡的整體設計與美化,使學生設計出分類新穎、裝飾性與體驗性為一體的作品。難點:選材與布局的設計。教學方法:觀察法研究法操作法教學準備:師:課件、范作、收藏卡生:收藏品、繪畫用具、剪刀、膠棒、尺子、設計用草紙、各種媒材。教學過程:一、組織教學,做好上課準備。二、導入新課:(一)信息交流:1、你聽說或見過哪些人喜歡收藏哪些物品?2、在你的私人物品中,哪樣物品你最喜歡或最珍貴?3、你有收集某種物品的習慣嗎?學生展示搜采集的資料。教授新課(二)了解收藏知識:1、“今天,老師給你們帶來了我的寶貝,這可是我最心愛的寶貝。”師問:出示蝴蝶標本:大家喜歡這些漂亮的蝴蝶標本嗎?2、聽小收藏家的故事。從前有一個哥哥,他就是因為喜歡美麗的蝴蝶,于是從3歲起就開始收集蝴蝶標本,到十幾歲的時候已經收藏了725種、10000多個蝴蝶標本。在他收集標本的過程中,懂得了許多蝴蝶的專業(yè)知識,還成為了“中國昆蟲協(xié)會蝴蝶分會”最小的成員呢,他的朋友們都稱他為“蝴蝶王子”。3、組織同學在小組中展示介紹自己的收藏品。生:講講自己的收藏:你的收藏品是什么?是誰送給你的還是你在哪里采集到的?你一定特別喜歡它,你平時親熱地叫它什么?有哪樣東西你收藏得特別多?為什么喜歡它們呢?師:這些寶貝可是我們的最愛??!當你展示、交流時,怎么才能一下就讓別人了解他的產地、來歷、你對它的昵稱、它的特別之處呢?為了更好的進行收藏活動,我們還會為自己的收藏品制作收藏卡,將有關藏品的詳細資料記錄在收藏卡中。4、小組討論:根據(jù)你收藏物品的大小、品種,你想做一種什么樣的收藏卡比較合理呢?如果要為你的收藏品作記錄,收藏卡中該有哪些內容呢?要想制作一張新穎、美麗的收藏卡,這些內容該如何安排呢?你想用什么方法制作呢?如果是同類形的一批藏品,我們該怎樣設計呢?5、引導學生分析書上學生設計的作品。將同學好的構思展示給大家,互相激發(fā)創(chuàng)作靈感。6、小組討論,設計收藏卡。(內容、布局、方法、裝飾)各組同學提出自己的方案,交流激發(fā)新的靈感。三、學生制作,教師巡回指導。1、每人為自己的收藏品制作收藏卡,希望收藏卡既新穎又美麗,布局合理??梢元毩⒅谱鳎部梢院秃门笥岩黄鹜瓿?。2、在制作過程中,如果誰碰到了問題,可以立刻提出來,大家一起解決;誰有好方法、好經驗,也可以告訴大家。3、個人制作或集體完成一張收藏卡或一本收藏冊。4、在制作過程中出現(xiàn)的問題,集體幫助解決。四、展評:1、游戲“猜一猜”:通過收藏卡分析藏品主人的情趣愛好。2、感受收藏卡的實用性。五、小結:收藏是一種非常好的娛樂活動,在收藏的過程中,我們既能學到知識,又可以結交朋友,希望課后同學們還能夠繼續(xù)自己的收藏活動,成為一名小小收藏家。六、延伸:你的收藏卡充分展示了你的藏品的特點了嗎?通過學習與制作,你發(fā)現(xiàn)誰的收藏品種很有趣,激發(fā)了你的收藏愿望?你覺得誰的收藏卡設計得最漂亮、最合理?- 配套講稿:
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