2019-2020年人音版音樂五下《巴塘連北京》教案.doc
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2019-2020年人音版音樂五下巴塘連北京教案一、教學目標:1、在感受、體驗、實踐學習中,了解藏族風土人情,領略藏族民歌風格,培養(yǎng)學生喜愛藏族歌舞藝術興趣。2、學唱歌曲巴塘連北京并能創(chuàng)造性表現(xiàn)藏族民歌二、教學重點:了解藏族風土人情及藏族歌舞風格。三、教學難點:唱好跨小結(jié)切分音,連音線,圓滑線四、教學準備:鋼琴、多媒體五、教學過程:一、情境導入:聽青藏高原師:美好的詩,感人的歌象從高原雪山傾瀉而下的河,時空已擋不住它奔向大海的沖動,藏族人日夜聆聽的歌也早已跨過時空飛向遠在千里之外的我們,引導我們走進神奇而美麗的西藏。二、走進西藏,了解西藏風土人情師:到過西藏嗎?能把你所了解的西藏與大家分享嗎?(1)西藏素有“世界屋脊”之稱。在那可仰望世界最高山峰珠穆朗瑪峰(2)在那可觀賞雄偉的世界上海拔最高的建筑布達拉宮(3)世界第一大峽谷雅魯藏布江(4)服飾、禮儀、文字獻哈達(5)藏族歌舞:剛才我們感受了藏族獨特風土人情,藏族素有“歌舞海洋”之稱,歌舞是他們生活中不可缺少的內(nèi)容。聽過哪些藏族歌曲,會哼唱嗎?歌曲特點:地域遼闊,人煙稀少,平時說話養(yǎng)成大聲講話習慣,日久天長,就形成了一種獨特藝術風格,高原藝術特色,歌唱時音色高亢明亮,曲調(diào)婉轉(zhuǎn)悠長,節(jié)奏律動強,襯詞運用增添民族特色。師:歌中有舞,舞中有歌,歌舞一體構(gòu)成了一種獨特藝術風格,鍋莊舞,弦子舞是藏族人民十分喜愛的一種民間歌舞,他們用舞來歌頌。(6)那他們歌舞時主要會用上什么樂器伴奏?(介紹藏族樂器)三、感受藏族歌曲風格,學唱歌曲巴塘連北京1、初聽歌曲師:巴塘人民非常熱情,用歌聲來迎接我們,聽,遠處傳來了動聽的歌請把你初聽的感受與大家分享。2、那就讓我們一起來感受這優(yōu)美的旋律吧!用“l(fā)u ”哼唱,連貫圓潤哼唱曲譜3、歌中把彩虹比作云間金色的路,那這是一條怎樣的路?請仔細再聽錄音范唱生:這條路能把把塘和向往已久的北京緊相連,每當一地公路修起,當?shù)厝嗣穹浅8吲d,唱歌跳舞,歌唱祖國感謝黨,讓我們也來一起歌唱吧!(加歌詞演唱)4、不足之處糾正(請同學們把剛才這局再唱給老師聽聽,老師再想聽聽這非常有特色的一句。5、接口唱師生生生四、歌曲情緒激發(fā)1、師:剛才我發(fā)現(xiàn)有些同學演唱時已非常投入了,你覺得應該怎樣唱才更能體現(xiàn)當時修起了公路,藏族人民激動心情?生:加上襯詞改變速度。2、師:巴塘山水連著北京,巴塘人的心更向著北京,如今高原上不但修起了公路,更成功修成了舉世矚目的“青藏鐵路”。師:天路讓藏族人民從此走向幸福大道,他們無比歡欣鼓舞,贊美幸福生活,此時心情激動歡欣鼓舞,有的甚至流下了淚。3、那就讓我們更加投入,帶著深切感受來歌唱吧!五、拓展延伸,情感表達1、喜訊傳到巴塘,他們更是歡欣鼓舞,此時他們會怎樣傳頌這美好生活!小組創(chuàng)編2、展示(小組展示創(chuàng)編成果)六、總結(jié)今天我們又一次領略了一個能歌善舞的民族藏族,了解了他們獨特的風土人情。同學們,不同的音樂把我們感染,不同情感把我們吸引,獨特的文化讓我們?yōu)橹潎@,今天我們用歌聲用舞姿來感受民族文化,以后愿大家通過音樂課這條紐帶繼續(xù)品位中華民族淵源文化。附送:2019-2020年人音版音樂五下我們的田野教案教學目標:1、能以優(yōu)美抒情的聲音有表情地演唱歌曲我們的田野,并從中體驗旋律的美感。2、培養(yǎng)學生感受美和表現(xiàn)美的能力。3、培養(yǎng)學生熱愛祖國的美好心靈和真摯純樸的情感。教學重點:學會我們的田野這首歌曲,引導學生體驗旋律的美感。教學難點:1、唱好“0XXX”的節(jié)奏。2、體驗歌曲旋律的美感。教學設想:這是一首優(yōu)美抒情的兒童合唱曲,我在教學中以“美”為主線,通過欣賞美麗的風景圖片,讓學生從一開始就感受到美,再讓學生去體驗歌曲的旋律美,并用自己的歌聲來表現(xiàn)美,最后,發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維,結(jié)合我們美麗的校園環(huán)境,譜寫出自己的心聲。課件準備:1、課題:我們的田野。2、美麗的田野風光圖片。3、范唱時的田野風光圖片。4、歌詞和旋律,學習歌曲我們的田野。5、歌曲難點。6、表現(xiàn)與創(chuàng)作:我們怎樣來表現(xiàn)校園的美呢?教具準備:課件、鋼琴教學過程:一、情境導入: 1、播放我們的田野伴奏音樂,讓學生律動進教室。2、師:今天老師先給大家欣賞一些風景圖片。問:這些圖片好不好看?美不美?誰能講講自己家鄉(xiāng)的美麗呢?3、師:同學們的家鄉(xiāng)確實都非常美麗,有位作者用歌聲唱出了自己美麗的家鄉(xiāng),我們來聽聽是怎么唱的?揭示課題:我們的田野二、學唱歌曲:1、播放伴奏,老師范唱歌曲。播放圖片2、師:這首歌好不好聽?描繪的風光美不美?這首歌曲中描繪了怎樣的田野風光?(學生交流)。我們的田野是一首描寫田野美好風光的歌曲,歌詞寫到:美麗的田野,碧綠的小河,巍巍的群山,金色的鯉魚,成群的野鴨,從遠寫到近,從靜寫到動,從地面寫到天空,優(yōu)美動聽的曲譜和生動形象的歌詞融合在一起,正如一幅幅美麗狀觀的山水彩畫描繪出祖國山河的無比美麗。師:這首歌曲表達了人們對土地的熱愛之情。讓我們一起來學唱這首優(yōu)美的歌。3、學唱曲譜:隨琴視唱一遍曲譜。 師:你們覺得哪一句最不好唱?提出難點:后半拍唱:“0 3 5 3”;“0 5 1 2”。突破難點:先將“0”先唱成“嗯”作鋪墊,即:0 3 5 3,熟悉后,去掉“嗯”字,按休止符的正確停頓練唱。 嗯mi so mi完整地視唱曲譜。4、學唱歌詞:隨伴奏有感情地輕聲讀歌詞。隨伴奏輕聲唱歌詞2遍。5、歌曲的處理:師:這是一首很美的歌,我們要怎樣才能唱好它呢?學生回答:優(yōu)美、抒情,輕聲演唱。6、齊唱歌曲。三、檢查評估:分角色演唱:你最想唱哪一段,到相應伴奏的地方自己起立唱。(老師伴奏)四、拓展延伸:獻給田野的禮物1、師:大家唱的真好!我們能不能用簡單的舞蹈動作或用繪畫的方式來表現(xiàn)我們家鄉(xiāng)的美,把它作為獻給田野的禮物呢?下面大家準備一下。2、學生表演和展示。師:大家雖然只用了幾個簡單的動作、色塊和線條,但是已經(jīng)表現(xiàn)你們家鄉(xiāng)的美,表現(xiàn)出了你們對家鄉(xiāng)的熱愛之情。大家都很棒,我為大家鼓勵!五、課堂小結(jié):師:同學們,今天我們學會了一首美麗的歌曲我們的田野,更重要的是,我們學會了去發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美。最后,讓我們在優(yōu)美的歌聲中離開教室吧!播放歌曲我們的田野,讓學生離開教室。- 配套講稿:
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