2019-2020年二年級語文上冊 小企鵝和媽媽 3教案 北京版.doc

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2019-2020年二年級語文上冊 小企鵝和媽媽 3教案 北京版 教學要求： 知識目標：學會7個生字，認讀6個字。認識“車字旁”。 能力目標：能按課文內(nèi)容天空，朗讀課文，背誦課文。 情感態(tài)度：知道只有到多采的世界里去走走，去看看，才能開闊眼界，增長知識。 教學重點：朗讀課文，了解課文內(nèi)容，填空。 教學難點：理解“媽媽告訴妞妞外面的天地很大，很美，要出去闖一闖，看一看”的意思。 教具準備：生字卡片。 教學時間：3課時。 第一課時 教學要求： 知識目標：初識生字，了解課文內(nèi)容。 能力目標：朗讀課文，背誦課文，按課文內(nèi)容填空。 情感態(tài)度：知道只有到多采的世界里去走走，去看看，才能開闊眼界，增長知識。 教學重點：朗讀課文，了解課文內(nèi)容，填空。 教學難點：理解“媽媽告訴妞妞外面的天地很大，很美，要出去闖一闖，看一看”的 意思。 教學過程： 一、故事引入。 1.小談引入：你們喜歡小企鵝嗎？為什么？（請同學說一說） 2.板書：16 小企鵝和媽媽 二、新授。 1.初讀課文 要求：讀準字音、不丟字、不加字 讀不好的地方多讀一讀。 2.正音，初識生字，粗解字義，在課文中感知生字。 1）提出要求：正讀、倒讀、跳讀，同桌互讀 2）師出示生字卡片檢查生字讀音情況。 （1）在課文中感知生字 （2）師出示認讀字卡片檢查讀音情況。 3.師提出要求：讀后標出自然段序號。 4.分自然段朗讀 5.指導朗讀，通過朗讀課文了解內(nèi)容。 （1）指導讀小企鵝的話，引導3句話的不同 “哦，這天，這天多么好看！”“哦，這地，這地的顏色真美麗！”（要讀出驚訝和贊嘆的語氣） “這世界就是藍色和白色組成的嗎？”（要讀出好奇與疑問的語氣） （2）指導長句的讀法 如：“小企鵝和媽媽/生活在/冰天雪地的南極”“妞妞的小腦袋/從媽媽的白色皺皮下/鉆了出來”“妞妞/第一次/高興的欣賞著/銀色的世界” 6.指導背誦 7.指導按課文內(nèi)容填空 在企鵝媽媽的白色的（ ）（ ）下面，有一塊（ ）（ ）的褶皮，像一間（ ）（ ）的（ ）（ ），里面藏著（ ）（ ）（ ） 三、小結(jié)： 這節(jié)課你有什么收獲？ 第二課時 教學內(nèi)容：學習生字。 教學要求 知識目標：學會7個生字，認讀6個字。認識“車字旁”。 能力目標：培養(yǎng)學生認讀、識字能力。 情感態(tài)度：體會漢字的美，養(yǎng)成良好的寫字習慣，規(guī)范寫字。 教學重點：識字。 教學難點：正確規(guī)范寫字。 教學過程： 一、展示讀。 朗讀表演（師作適當點評）。 二、學習生字。 1.檢查生字讀音情況 師出示生字卡： 肚 柔 軟 欣 賞 闖 虹 指名讀、搶讀 師強調(diào)：“柔、賞、闖”的讀音 2.記憶字形 （1）引導觀察分析生字的占格位置 獨立觀察，組中交流，全班討論 （2）獨立記憶生字 自己選擇自己喜歡的方法記憶 （3）檢查生字記憶情況 由組長聽寫 組中合作 全班討論 3.理解字義 要求：組中用字組詞用字說話 三、學習認讀字 1.出示認讀字： 企 溫 暖 袋 深 嘆 全班齊讀指名讀、搶讀 組中交流 2.師引導全班討論交流 全班討論 四、指導書寫 1.引導觀察生字的占格位置，組織學生討論 。 2師提出書寫要求：注意寫字姿勢，每一比的起筆收筆，注意把字寫勻稱。 3師巡視，個別指導，激勵表揚。 五、作業(yè)。 練習寫生字。 第三課時 教學內(nèi)容：復習鞏固本課所學，積累詞語，句子。 教學要求： 知識目標：復習鞏固本課所學的知識。 能力目標：積累詞語，培養(yǎng)記憶說話能力。 教學重點：積累詞語。 教學過程： 一、復習本課所學知識。 1.有語氣的朗讀課文 師提要求：注意小企鵝說話的不同語氣，長句的讀法 2.背誦課文 3.聽寫： 南極 柔軟 肚皮 頭腦 清新 驚奇 欣賞 彩虹 二、積累詞語。 1.師：課文學完了，老師希望你們多記些生字，好嗎？ 2.師：請你畫出你喜歡的語句，并讀一讀 3.辨析組詞 肚（ ） 軟（ ） 朋（ ） 輕（ ） 4.用字組詞，用詞說話 師提出練習方法 由組長組織練習 學生自由發(fā)言 師引導全班討論交流 三、小結(jié) 請你說一說學完這篇課文以后你有什么收獲。 引導學生從知識，學習方法兩方面進行總結(jié)。 板書設(shè)計： 16 小企鵝和媽媽 天（藍色） 地（白色） 課后小結(jié)： 小企鵝和媽媽的講述了小企鵝在媽媽的褶皮下只能看到很小的世界。對世界的認識不全面，在媽媽的引導下長大要到外面去闖闖，讓學生懂得了他們長大后也要到外面的大世界去闖闖。幫助學生提高的努力學習的信心。 附送： 2019-2020年二年級語文上冊 小企鵝和媽媽 4教案 北京版 教學目標： 1. 能夠正確流利的朗讀課文。 2. 利用靈活多樣的識字方法，學會本課的7個生字，認讀6個字。認識車子旁。能夠在語言環(huán)境中自主識字。 3. 了解課文內(nèi)容，按課文內(nèi)容填空。背誦課文，課堂上培養(yǎng)學生認真聽和邊讀邊想的習慣。 教學重點：識字、寫字的過程。背誦最后一個自然段。 教學難點：了解課文內(nèi)容，并能夠按課文內(nèi)容填空。 課時：2課時。 第一課時 教學目標： 1. 初讀課文，做到正確流利。了解課文內(nèi)容。 2. 認識生字詞，學習本課的7個生字。在書寫時注意寫字的正確姿勢。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習慣，有識字的興趣。 教學重點：正確讀寫課后詞語，正確流利朗讀課文。 教學難點：寫字。 教學過程： 一、 導入： 在冰天雪地的南極生活著一群可愛的小動物，你們知道它們是誰嗎？生：企鵝。 對了，小企鵝和媽媽生活在南極，小企鵝整天呆在媽媽的肚子下面，這一天媽媽帶它到雪地 上散步，發(fā)生了什么事 ？ 二、新授： 1.初讀課文，整體感知： (1) 自由讀課文。（按照音節(jié)把課文讀準確） (2)讀后給課文標出自然段。 (3)課文中還有一些詞語朋友呢，你們認識嗎？ ①出示詞語：（指名讀） 企鵝 南極 肚子 柔軟 腦袋 褶皮 散步 清新 驚奇 贊嘆 長虹 冰天雪地 ②出示生字：（指名讀） ③指名分自然段讀課文，其余同學評價，檢查字音。 (4)把這些字、詞朋友帶到課文中你還認識嗎？快試一試。 2.學習生字： (1)你想記住哪個生字呢？想提醒大家注意些什么呢？ (2)學習匯報。（自愿說一說自己記住了哪個字，是用什么方法記住的） (3)大家有不同意見嗎?說一說你的識字方法。 3.指導寫字： (1)大家把這些生字朋友都記住了，那么你們能不能把它們工整的寫下來呢？試一試。 (2)先觀察，說說寫這些字時注意什么。師個別指導。 (3)先描一個，再寫一個。 三、作業(yè)：抄寫本課的生字和詞語。 第二課時 教學目標： 1. 朗讀課文，理解課文內(nèi)容。課堂上培養(yǎng)學生認真聽和邊讀邊想的習慣。 2. 知道自己生活的天地是很小的，世界是豐富多彩的，只有出去闖一闖，才能長知識、見世面。 教學重點：朗讀課文。背誦最后一個自然段。 教學難點：了解課文內(nèi)容，能夠按課文內(nèi)容填空。 教學過程： 一、復習字詞： 1. 讀生字卡片。 2. 讀詞語: 企鵝 南極 肚子 柔軟 腦袋 二、學習課文： 1. 自讀課文，你知道小企鵝生活在哪兒？畫下來，讀一讀。（個別發(fā)言） 2. 填空：在企鵝媽媽白色的（ ）（ ）下面，有一塊（ ）（ ）的褶皺，像一件（ ） （ ）的（ ）（ ），里面藏著（ ） （ ）（ ）紐妞。（自己先讀一讀，試著填一填。再訂正。） 3. 請你認真的讀課文，小企鵝鉆出媽媽的肚子，他看到了什么？怎樣表現(xiàn)的？讀讀有關(guān)的句子。 4. 個別發(fā)言。小企鵝驚奇的說應該怎樣讀？自己試著讀一讀，小企鵝說的話，個別讀。 5. 當小企鵝驚訝的說：“世界是由白色和藍色組成的。媽媽是怎樣回答的？” 6. 出示企鵝媽媽說的話。 （1）讀一讀，說說你讀懂了什么？ （2）個別讀。 （3）齊讀。 （4）試著背一背。 （5）會背的同學一起背。 三、課外擴展： 1. 你能告訴小企鵝，世界上還有什么新鮮的東西嗎？ 2. 你還知道企鵝的那些知識？說給同學們聽。 四、課堂小結(jié)：如果你長大了，你會做些什么呢？