2019-2020年三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 整理桌面 1教案 閩教版.doc

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2019-2020年三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 整理桌面 1教案 閩教版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識(shí)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)更換桌面背景，裝飾桌面，學(xué)會(huì)整理桌面圖標(biāo)，學(xué)會(huì)調(diào)整電腦時(shí)鐘和“任務(wù)欄”。 2. 能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)置的能力，培養(yǎng)學(xué)生操作、管理計(jì)算機(jī)的能力。 3. 情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和審美能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的使用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣和公共道德。 教學(xué)重點(diǎn)： 改變桌面背景、調(diào)整電腦時(shí)鐘。 教學(xué)難點(diǎn)： 個(gè)性化裝飾電腦。 教學(xué)準(zhǔn)備： 網(wǎng)絡(luò)教室、教學(xué)課件、桌面背景圖片等素材。 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入，揭示課題 1、演示教師機(jī)桌面。(預(yù)先設(shè)置了一幅漂亮的圖片當(dāng)背景圖) 2、出示課題：整理“桌面”（課件出示） 二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，美化桌面 課件出示任務(wù) 任務(wù)一：給“桌面”鋪上一幅漂亮的背景圖。 任務(wù)二：排列“桌面”圖標(biāo)。 任務(wù)三：調(diào)整電腦時(shí)鐘。 任務(wù)四：調(diào)整“任務(wù)欄”。 師：我們先來完成任務(wù)一。 任務(wù)一：給“桌面”鋪上一幅漂亮的背景圖。 1、提問：“那我們要如何給“桌面”鋪上一幅漂亮的背景圖？”。（課件出示：給“桌面“鋪上一幅漂亮的背景圖）。同學(xué)們可以參考書本11頁中“做一做”，還可以與同學(xué)交流、討論（課件出示學(xué)習(xí)方法）。完成任務(wù)的同學(xué)請(qǐng)舉手，老師要請(qǐng)最早完成任務(wù)的同學(xué)起來當(dāng)“小老師”。 學(xué)生嘗試操作，教師用科教xx監(jiān)視檢查。 2、交流反饋，評(píng)價(jià)演示 讓學(xué)生演示操作。 師評(píng)價(jià)：剛才操作的同學(xué)是個(gè)合格的小老師嗎？我們把掌聲送給這位“小老師”好嗎？ 學(xué)生練習(xí)，進(jìn)一步熟悉換背景的方法。 3、繼續(xù)美化，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn) 剛才同學(xué)們的表現(xiàn)真不錯(cuò)，老師要送給同學(xué)們一份禮物（演示：一組精美的圖片），這份禮物喜歡嗎？看到這么漂亮的圖片，同學(xué)們肯定想“這么漂亮的圖片如果能設(shè)置成桌面背景，該多好呀”。別急，老師馬上告訴你？ 教師演示操作過程。（提醒學(xué)生可以通過“查看”菜單按鈕來改變文件的顯示方式，從而能更快的找到自己喜歡的圖片） 師總結(jié)：同學(xué)們很會(huì)觀察，這就是桌面顯示的三種不同方式。原來比桌面小的圖片，我們可以通過改變圖片的顯示方式，來使它出現(xiàn)不同的效果。 教師演示“居中”、“平鋪”、“拉伸”三種不同方式的效果。 學(xué)生體驗(yàn)。 任務(wù)二：排列“桌面”圖標(biāo) 1、師：通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都給“桌面”鋪上一幅漂亮的背景圖。老師在欣賞同學(xué)的桌面時(shí)，發(fā)現(xiàn)有個(gè)同學(xué)設(shè)置了這樣一個(gè)桌面，把桌面上的圖標(biāo)弄得亂七八糟的，（演示學(xué)生桌面）誰能讓桌面上的圖標(biāo)快速變整齊？ 指名學(xué)生操作。 接下來，我們來完成任務(wù)二：排列“桌面”圖標(biāo)（課件出示）。桌面圖標(biāo)的排列方式有好幾種，可以按文件標(biāo)題、類型、大小、修改日期排列，也可以自由排列。（課件出示） 2、學(xué)生動(dòng)手操作練習(xí)，師巡視。 師：請(qǐng)同學(xué)們完成13頁的“做一做”。完成任務(wù)的同學(xué)請(qǐng)舉手。 3、反饋學(xué)習(xí)情況，請(qǐng)學(xué)生代表演示交流方法。 活動(dòng)三：調(diào)整電腦時(shí)鐘 1、誰能告訴老師現(xiàn)在幾點(diǎn)嗎？你從哪兒知道的？ 2、每臺(tái)電腦都有自帶系統(tǒng)時(shí)鐘，用于提供系統(tǒng)時(shí)間和日期，記錄用戶文件操作時(shí)間。有時(shí)電腦的提供的時(shí)間是不正確。我們接下來要完成任務(wù)三：調(diào)整時(shí)鐘（課件出示），怎么調(diào)整？ 3、師演示調(diào)整電腦時(shí)鐘的過程，生觀察任務(wù)欄上的時(shí)間的變化。 4、學(xué)生操作，教師巡視。 任務(wù)四：調(diào)整“任務(wù)欄” 出示最后一個(gè)任務(wù)：調(diào)整“任務(wù)欄”。同學(xué)們打開書本16頁，根據(jù)“做一做”的步驟，看看你能不能將任務(wù)欄調(diào)整到桌面的上方、左邊、右邊？ 生匯報(bào)結(jié)果。 學(xué)生完成書本16頁的“試一試”。 指名學(xué)生操作，并說說你的觀察結(jié)果。 三、拓展思維，課后延伸 這節(jié)課，同學(xué)們學(xué)會(huì)了把自己的桌面整理得漂漂亮亮，裝扮得富有個(gè)性，也學(xué)會(huì)了通過自己動(dòng)腦筋來解決問題。同學(xué)們回到家后，可以利用今天學(xué)到的知識(shí)，把自己家的電腦桌面整理整理。 附送： 2019-2020年三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 整理桌面 2教案 閩教版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識(shí)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)更換桌面背景，裝飾桌面，學(xué)會(huì)整理桌面圖標(biāo)。 2. 能力目標(biāo)： 掌握時(shí)鐘的調(diào)整方法、改變?nèi)蝿?wù)的顯示方式及位置。 3. 情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 改變桌面背景、排列圖標(biāo)。 教學(xué)難點(diǎn)： 個(gè)性化裝飾電腦。 教學(xué)過程： 一、新課引入： 電腦的桌面也可以像家中的桌面那樣進(jìn)行裝飾，觀察一下電腦“桌面”，說一說，哪些是可以改變的？ 二、新課教學(xué)： 活動(dòng)一：更改桌面背景 裝飾桌面 1. 學(xué)生在老師的幫助下，找到一張自己喜歡的圖片放在桌面上（師提供）； 2. 生根據(jù)書本步驟進(jìn)行更換背景圖片的嘗試，師巡視輔導(dǎo)； 3. 指名演示更換桌面的方法，展示自己的桌面。 活動(dòng)二：整理桌面圖標(biāo)（快捷方式） 重新排列“桌面”上的圖標(biāo) 1. 師講解排列圖標(biāo)的幾種方式； 2. 生動(dòng)手操作練習(xí)，觀察按不同方式排列圖標(biāo)后發(fā)生的變化； 3. 說一說，你喜歡選擇哪一種桌面圖標(biāo)的排列方式？ 活動(dòng)三：調(diào)整電腦時(shí)鐘 設(shè)置電腦時(shí)鐘 1. 師講解演示調(diào)整時(shí)鐘的步驟。 “雙擊時(shí)間——日期／時(shí)間屬性——調(diào)整時(shí)鐘”（如上圖） 2. 調(diào)整完成后觀察系統(tǒng)托盤上時(shí)間的變化。 3. 說一說，為什么電腦時(shí)鐘不會(huì)因?yàn)殛P(guān)機(jī)而停止？ 活動(dòng)四：調(diào)整“任務(wù)欄” 1. 改變?nèi)蝿?wù)欄的位置； 2. 改變?nèi)蝿?wù)欄的顯示方式。 三、課堂小結(jié) 說說你這節(jié)課學(xué)了什么新知識(shí)？