2019-2020年一年級(jí)語文下冊(cè) 我們的田野 3教案 北京版.doc
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2019-2020年一年級(jí)語文下冊(cè) 我們的田野 3教案 北京版教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能:1.認(rèn)識(shí)本課7個(gè)生字和5個(gè)認(rèn)讀字;會(huì)寫4個(gè)生字“美、麗、無、荷?!?.初讀課文,能結(jié)合語言環(huán)境、畫面、想象了解詞語“田野、美麗、無邊、起伏”的意思,進(jìn)行語感訓(xùn)練。3.能用學(xué)過的生詞擴(kuò)展,積累語言,感受祖國(guó)語言的無限魅力。4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和規(guī)范書寫的能力。過程與方法:用自己已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)記憶本課生字,通過初讀課文和生活實(shí)際直觀的畫面了解詞語,感受語言的美。情感態(tài)度與價(jià)值觀:了解祖國(guó)語言的豐富,體驗(yàn)語言的無限魅力。明白心靈美的具體內(nèi)涵。教學(xué)重點(diǎn):通過多種方法,了解詞語的意思,用學(xué)過的識(shí)字方法記憶字形,指導(dǎo)書寫。教學(xué)難點(diǎn):借助畫面想象田野美麗的景色,體會(huì)“田野、起伏、無邊”的意思。教學(xué)過程:一、學(xué)習(xí)詞語感悟積累:同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多漢字朋友,老師今天想了解一下誰認(rèn)識(shí)的漢字朋友最多可以嗎?準(zhǔn)備好我們開始了。1.出示認(rèn)讀:看屏幕,讀準(zhǔn)字音。(自讀,注意“野和得”的拼音)y b l l de qn l wi田野 碧 綠 鯉 魚 長(zhǎng) 得 成 群 蘆 葦2.再出示認(rèn)讀:看,淘氣的拼音跑掉了,你們還認(rèn)識(shí)嗎?指名領(lǐng)讀。師:你們讀得真好,看來當(dāng)你遇到不認(rèn)識(shí)的字時(shí)用拼音幫助拼讀是個(gè)很好的學(xué)習(xí)方法。今天,我們就用這種學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)新課:3.課件出示: 20 我們的田野 快打開書,翻到課文,看拼音小聲讀讀課文,爭(zhēng)取把每個(gè)字音讀準(zhǔn)確。4.師:讓我們一起走進(jìn)田野看一看:板書 我們的田野你和老師一起用手寫一寫。指讀課題,問:我們的( )?再讀,讀清楚我們的什么?你見過或想象中的田野什么樣?看來同學(xué)們對(duì)田野有一些了解,老師也從網(wǎng)上搜集了3張?zhí)镆暗膱D片,我們一起來欣賞畫面,看看對(duì)你有什么幫助?(出示不同田野的畫面)你覺得怎樣?(廣闊、美麗)書上用了一個(gè)詞語(貼卡片) 美麗 指名讀,齊讀(1)美麗書上說美麗的( )出示:我們的田野,美麗的田野。想象畫面,有語氣朗讀。(指名齊讀)還可以說美麗的( ) 教師的評(píng)價(jià)語:五顏六色的花朵確實(shí)很美麗。老師也想說一個(gè):美麗的心靈,你們覺得可以嗎?平時(shí)同學(xué)們看到地下有廢紙,就主動(dòng)撿起;撿到錢和物品交給老師;同學(xué)們團(tuán)結(jié)友好,互相幫助、關(guān)心做到這些就可以說你有一顆美麗的心靈。希望大家都有一顆美麗的心靈,擁有一顆愛心,讓我們生活的世界變得更加美好。我們美美地再來讀讀這句話。(各自讀)(2)無邊 w出示: 無邊 讀讀,(注意音節(jié))問: 無邊的( )再出示:無邊的稻田讀讀,你有什么感受?(引導(dǎo)學(xué)生感受大)師:無邊就是沒有邊,“無”就是沒有的意思。(3)起伏f出示:起伏 這個(gè)詞你會(huì)讀嗎?出示:無邊的稻田,好像起伏的海面。讀讀這句話。問:起伏的海面什么樣的?用手做動(dòng)作?師再演示:起是向上高起,伏就是低下去,(用動(dòng)作表示)你知道“伏”什么意思?就是低下去。你見過什么是這樣一起一伏的?(海浪 蘆葦叢)(課件視頻演示)我們一起看看隨風(fēng)起伏的稻田。看畫面,是不是一會(huì)兒高一會(huì)兒低?你覺得怎樣?想象畫面再有語氣讀讀這個(gè)句子。(4)開滿 mn出示: 開 滿 讀讀再出示:平靜的湖中,開滿了荷花。自己讀讀,你為什么把“開滿”這個(gè)詞讀這么重?現(xiàn)在我們想象一下,你看到了什么?感覺怎樣?(體會(huì)多)還可以說( )滿了?再來讀讀這句話,指名,齊讀。5.通過對(duì)詞語的認(rèn)讀,老師相信你們現(xiàn)在再去讀課文時(shí),一定會(huì)把每個(gè)字音讀準(zhǔn)確,兩個(gè)人一組快去讀讀吧,注意認(rèn)真聽別人的對(duì)不對(duì),及時(shí)糾正。你們覺得這次讀書比剛才怎樣?(熟練、快、有語氣)為什么?三、學(xué)習(xí)生字指導(dǎo)書寫1.快樂的小天使也想和漢字交朋友,看她請(qǐng)來了這些漢字朋友,現(xiàn)在想請(qǐng)你們幫它們安排一下座位:美 麗 無 滿 群 伏 荷課件演示:(1)出示三把椅子分別為:上下結(jié)構(gòu) 獨(dú)體字 左右結(jié)構(gòu)(2)小組討論:怎樣安排?指名交流(3)第一把椅子:(上下結(jié)構(gòu):美 麗 荷)你怎樣介紹它們什么樣?指名多種方法記憶字形。你們覺得誰的方法好,再說說。指名,自己說。美:偏旁加熟字的方法。羊字頭3種不同情況(講解:歪尾巴羊 沒尾巴羊、正尾巴羊)書空麗:用什么方法?部分加筆畫荷:偏旁加熟字或(兩部分)引導(dǎo)用形聲字的特點(diǎn)記:草字頭和何的意思(4)第二把椅子:(獨(dú)體字:無)獨(dú)立記形,指名說筆畫2.你們剛才用不同的方法介紹了這些漢字,下面我們就來學(xué)習(xí)把字怎樣寫漂亮。美:引導(dǎo)觀察整體結(jié)構(gòu),畫出結(jié)構(gòu)圖,再說說重點(diǎn)筆畫位置。獨(dú)立描紅,仿寫體驗(yàn)麗、無、荷:獨(dú)立觀察結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和筆畫位置,獨(dú)立描紅仿寫。3.指導(dǎo)書寫(用作業(yè)本打字頭)美:師范寫為什么羊的尾巴沒有了?(漢字的避讓規(guī)律)生仿寫投影展示評(píng)議麗、無、荷:指名說說在寫這幾個(gè)字時(shí)應(yīng)該注意什么?(整體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和重點(diǎn)筆畫)獨(dú)立書寫,互相糾正。小結(jié):今天的寫字練習(xí)就先到這,你對(duì)今天寫的字滿意嗎?為什么?希望同學(xué)們能認(rèn)真看,仔細(xì)寫,對(duì)照查。第3把椅子的客人我們下節(jié)課再來介紹。這篇課文寫得很美,被作曲家譜寫成一首歌,回家自己先向家長(zhǎng)請(qǐng)教。作業(yè):1.把課上學(xué)習(xí)的4個(gè)生字寫完;2.有興趣的同學(xué)可以自己上網(wǎng)查查田野的圖片;3.和家長(zhǎng)學(xué)唱這首歌。附送:2019-2020年一年級(jí)語文下冊(cè) 我們的田野1教案北京版一、教學(xué)目標(biāo) 1.通過課文學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生閱讀欣賞的能力。能結(jié)合課文把詞語恰當(dāng)?shù)拇钆淦饋怼?.借助圖片幫助學(xué)生感受祖國(guó)田野的美麗,在理解的基礎(chǔ)上有感情的朗讀課文。3.激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó),熱愛大自然的思想感情。二、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn):理解課文內(nèi)容,提高朗讀能力,能結(jié)合課文把詞語恰當(dāng)?shù)拇钆淦饋?。難點(diǎn):結(jié)合課文學(xué)習(xí)引發(fā)學(xué)生的想象三、媒體的準(zhǔn)備CAI課件、錄音機(jī)(音樂、我們的田野)、VCD(歌曲我們的田野)四、教學(xué)過程(一)、導(dǎo)入師:出示一組田野的圖片問:你喜歡這些圖片么?為什么?生:(喜歡,因?yàn)檫@些圖片很美)生:(喜歡,因?yàn)檫@戲圖片很漂亮)師:今天老師就帶你們?nèi)タ匆恍└利惖奶镆帮L(fēng)光。 (二)指導(dǎo)閱讀理解師:請(qǐng)你們打開書99頁,輕聲把詩歌朗讀兩遍,邊讀邊想:你認(rèn)為詩歌中的哪一句寫的很美,為什么?生:(碧綠的河水,流過無邊的稻田這句寫的很美,因?yàn)楹铀芫G,稻田一眼望不到邊。)師:你能讀讀這句嗎?(生讀)出示課件:動(dòng)畫碧綠的河水。教師范讀。學(xué)生兩人互讀,指名讀。生:(無邊的稻田,好象起伏的海面這句寫的很美。因?yàn)槠鸱貏e美。)師:起伏是什么樣子?(生做手勢(shì))大家也做做。師:讀了這句話,稻田給你的感覺是什么?生:( 讀了這句話,稻田給我的感覺很大)師:誰能把這句話中描寫面積大的詞找出來?生:(無邊)出示課件:稻田。師:請(qǐng)大家在閉上眼,邊聽邊想象:這無邊的稻田,在微風(fēng)的吹拂下,就象海面的波浪一樣一起一伏,滾滾向前,這是多么壯觀的景象??!睜開眼想一想,怎樣才能把你的理解讀出來呢?輕聲練習(xí),再指名讀,齊讀。生:(平靜的湖中,開滿了荷花這句很美。因?yàn)楹苫ê芏?,都開滿了湖。)師:你認(rèn)為這句該怎么讀?讀一讀。(生讀)出示課件:湖中開滿了荷花。師:看這荷花,荷葉在湖面上挨挨擠擠,花朵有的含苞欲放,有的已經(jīng)盛開,真是美麗極了!你們喜歡嗎?生:( 喜歡。)師:畫面這么美 ,那怎樣通過朗讀把這美盡可能的展現(xiàn)出來呢?(泛讀)輕聲讀讀。兩個(gè)人互相讀讀。指名讀。生:(金色的鯉魚,長(zhǎng)的多么肥大。這句我特別喜歡,因?yàn)槲蚁矚g魚,鯉魚顏色特別美,還很肥大。)師:那你就讀一讀這句話吧?。ㄉx)師:聽的出來這句話確實(shí)很美,大家也讀讀吧。指名讀。兩人互相讀。出示課件:鯉魚。師:看這顏色,看這個(gè)兒,怎么樣。你們喜歡嗎?那就把你們的喜愛之情溶入到這句話中吧。范讀?;プx。指名讀。齊讀。師:你們還找到了哪句?生:(湖邊的蘆葦中,藏著成群的野鴨。這句話美,因?yàn)槲蚁矚g野鴨,野鴨很多還藏著。)(讀這句)出示課件:蘆葦和野鴨。師:這高高的就是蘆葦。咦,不是成群的野鴨嗎,那些呢?生:(藏起來了。)師:這些野鴨時(shí)隱時(shí)現(xiàn),有些被蘆葦擋住了,就像在和我們捉迷藏似的。誰來讀讀這句?(指名讀)師:還有要補(bǔ)充的嗎?(沒有)師:現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛,邊聽邊想象,這是一幅怎樣的畫面。(老師讀全文)睜開眼睛,根據(jù)自己的理解把全文讀一讀。指名讀第一節(jié)和第二節(jié)。師:大家讀得很好,誰愿意把你今天學(xué)習(xí)的成果向大家展示一下(演示文稿)( )的河水 ( )的稻田 ( )的海面( )的鯉魚 ( )的野鴨 ( )的田野師:你們對(duì)課文理解的真好,下面請(qǐng)你們開動(dòng)你們聰明的小腦瓜想一想還可以怎么填。生:自由填空(三)提高、欣賞師:詩歌通過河水、稻田、荷花、鯉魚與野鴨為我們展現(xiàn)了一幅多么生動(dòng)美麗的田野畫面。我也想描繪一下老視眼中的田野,愿意欣賞嗎?播放音樂我們的田野,同時(shí)演示CAI課件五個(gè)動(dòng)畫。配詞:1、 田地里,滿眼綠色,農(nóng)民們?cè)谛燎诘母拧?、 秋天,高粱成熟了???,這紅紅的高粱,在微風(fēng)中向我們點(diǎn)頭微笑。誰愿意幫老師向大家介紹一下下面幾幅圖上都有那些美麗的景色(生說)3、 (青青的草地上野花遍地,有紫的,有黃的,有紅的,有粉的,它們?cè)跔?zhēng)香斗艷。)4、 (一屢屢燦爛的陽光,透過茂密的枝葉照在林間,使林間的綠各式各樣,或深、或淺、或明、或暗。)5、 (水塘里,碧玉盤似的蓮葉浮在水面,淡黃色的蓮蓬亭亭玉立,雪白的蓮花張開了笑臉。蜻蜓飛來,更是別有情趣。)師:剛才同學(xué)們描述的可真好,我想你們了解的田野景色肯定不僅僅是這些,現(xiàn)在就請(qǐng)你們把自己了解的田野景色給我們描繪一下。生:(1)準(zhǔn)備(2)小組內(nèi)互相進(jìn)行描述(3)每組選出說得最好的到前邊來進(jìn)行展示師:大家說的可真好(三)小結(jié)師:課本上我們的田野這首詩歌優(yōu)美生動(dòng),如果配上美妙動(dòng)聽的音樂更是錦上添花。愿意聽一聽嗎?(播放VCD 我們的田野)。請(qǐng)你跟著音樂試著把課文背一背。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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